【閱讀工作者　共鳴推薦】 ◆當轟炸聲遮蔽了讀書聲，當街道變成戰場、家園化為瓦礫，敘利亞女孩努爾卻在廢墟中撿起一本本蒙塵的書。 閱讀，成了她在黑暗中握緊的光。書本不會爭吵，只靜靜聆聽每個驚慌的靈魂；閱讀無法停止炮火，卻能在人心裡築起最堅固的避難所。 從「七人祕密社團」到「黎明圖書館」，這個故事告訴我們：在文明瀕臨破碎的時刻，閱讀不是逃離，而是抵抗遺忘、召喚希望最深沉的行動。 ──王怡鳳｜全人的閱讀陪伴者 ◆生在和平繁榮時代的我們，很難體會世界不同角落仍有戰火侵襲，《努爾的祕密圖書館》以貼近生活的敘事帶孩童認識戰爭、理解閱讀及知識分享的重要，推薦給所有家長，用這本書帶孩童一同領略西亞文化與閱讀重要性！──吳佳珊｜新北市立圖書館館長 ◆努爾的名字在阿拉伯語中代表「光」，她在烽火連天的戰地，為大家張羅出一間名為「Al-Fajr」的祕密圖書館，意思是「黎明」，期盼在無數個黑夜後，終能迎來曙光。 關注這間真實存在於敘利亞的祕密圖書館已經好幾年了，如同作者所言：「書籍是人們在災難、戰爭與絕望中，學會承受與前行的方式之一」。是的，在苦難中，這些書本正如一顆顆的星辰，聚在「Al-Fajr」圖書館，一起讓黑夜閃閃發光。──許慧貞｜花蓮縣閱讀推動教師協同召集人 ◆閱讀為世界帶來光，圖書館為人們帶來希望，努爾的祕密圖書館，值得全人類來守護，相信愛、相信和平，是我們共同的盼望。──曾品方｜輔仁大學圖書資訊學系助理教授 ◆「當世界在砲火中崩塌，文字是守護尊嚴的最後一道防線。」 在硝煙瀰漫的大馬士革，女孩努爾於地下室建立名為「黎明」的祕密圖書館。繪者以炭筆的灰暗對照水彩的明亮 ，捕捉人在恐懼中藉由閱讀獲得安定的力量。只要書頁還在翻動，黑暗中便始終存有黎明的微光。──檸檬｜「檸檬的家」粉絲頁版主 【媒體評論】 ◆ 當他們的城市遭戰火蹂躪時，兩名孩子與他們的社區在毀壞之中創造出一片希望的綠洲……一本溫暖、引人入勝且具知識性的作品，是兒童文學中戰爭與衝突主題的新秀。——《柯克斯書評》 ◆一個美麗而動人的成長故事……取材自作者與插畫家自身的親身經歷，這部獨特的戰爭故事在最艱困的處境中，依然展現希望和韌性。——《學校圖書館期刊》星級評論 ◆這是個雙線並行的故事——一條描繪毀滅與崩解，另一條則訴說守護、延續與希望；作品聚焦於戰爭中閱讀的重要性，以及危機時刻圖書館與知識所扮演的文化角色。——《號角雜誌》 【作者的話】 這個故事的靈感來自敘利亞戰爭中的真實事件，同時也融合了我在1975 — 1976年黎巴嫩內戰期間的親身經歷。那時為了躲避炸彈，我和家人曾在地下室裡藏身好幾個月。我們那棟大樓裡的十二戶人家，每晚都聚在管理員的地下室裡避難。四十位大人和孩子一起玩紙牌、喝咖啡、分享食物、聽收音機，儘管外面的世界充滿恐怖與危險，大家仍努力試著開玩笑、保持樂觀的心。 在讀到達拉亞祕密圖書館的故事之前，我從未想過要分享當時的回憶。那讓我想起在夜裡不間斷的砲火聲中，我也曾躲進書本的世界裡尋求庇護。當時沒有電，我就藉著手電筒微弱的燈光，一本接著一本的讀。 為了逃離現實，我讀能找到的最艱深的書，讀那些比我遭受更多苦難的人們的故事。那些書給了我面對四周被無意義破壞的勇氣。書籍是人們在災難、戰爭與絕望中學會承受與前行的方式之一。 「書就像雨水，」一位達拉亞的圖書館員說，「只要雨落下，萬物就會生長。」我相信我們的靈魂需要書，就像身體需要食物一樣。希望你在閱讀這本書時，靈魂也得到了滋養，正如寫下它時，我的靈魂被滋養了一樣。 【繪者的話】 我和努爾的故事有著很深的連結。回想起自己在共產時期的羅馬尼亞度過的童年，我記得那是一段充滿恐懼的日子，而我總是透過藝術和書籍（最好是有插圖的書！）來逃離現實。之後的三十年間，我一直生活在中東。就像努爾和阿米爾一樣，我有時也能深刻感受到戰爭與和平在日常生活中交織並存的矛盾。 為了創作這本書的插畫，我研究了許多描繪大馬士革人物與景象的照片。看到戰前那座美麗而古老的城市，與戰爭帶來的毀滅畫面並列在一起，令我既感動又悲傷。 當我開始在筆記本裡畫草圖時，我意識到這本書最大的挑戰，是如何在呈現戰爭真實樣貌的同時，也傳達生命力與希望。基於這樣的想法，我決定採用兩種不同的創作風格：用炭筆描繪城市粗獷、破敗的景觀；再以厚重而鮮豔的不透明水彩顏料，來呈現孩子們與圖書館那條明亮、充滿希望的故事線。 能與黎巴嫩出生的作家瓦法．塔爾諾夫斯卡一起合作，創作一個關於孩子在戰爭中努力生存的故事，對我是一段非常有意義的經驗。能夠為這樣具挑戰性的故事繪製插畫的機會並不多，而我也深深感受到，即使在恐懼與毀滅之中，孩子們的想像力依然能讓人文精神持續發光。