◆內附影音光碟，包含「朗誦」、「歌吟」與「套調」，邊看邊聽，課堂最佳輔助材料。 詩情與聲情完美結合的唐詩閱讀 臺師大國文系潘麗珠教授，繼暢銷書《如何閱讀一首詞》後，再一年度力作 ◎系統閱讀方法的學習鍛鍊，最佳情感教育的啟發，名師引領入殿堂 ◎詩文意境轉化為畫面或影像，勾勒創作背景輪廓，充滿視覺感 ◎創新以「心智圖」的思維工具，分析架構，詩文了然於胸，過目不忘 為何，讀詩？ 「山無陵，天地合，乃敢與君絕」、「海上生明月，天涯共此時」、「冠蓋滿京華，斯人獨憔悴」、「星垂平野闊，月湧大江流」、「此情可待成追憶，只是當時已惘然」……這些流傳千古的詩句，隨著時光推移，在一代代讀者的心版上烙下印記，從未泯跡。 詩可以興，可以觀，可以群，可以怨，自古以來，即是最重要的文學藝術之一。當志情滿溢胸臆，發言而可為詩；光說不夠，還要嗟嘆、歌詠，不知不覺竟也揚手起舞，蹈足擊掌。在煩悶、耗神、寂寞的生活中，唯有詩能夠給予溫柔的寄託。 從漢樂府的情真意率、古詩十九首的平淺質樸，到唐詩的幽咽纏綿、豁達快意，宋詩的理趣富滿及堅勁氣節，本書收錄了三十二首最具代表性的時代名篇，無一莫不赫赫有名，篇篇均有雋語名句，並為歷代詩評家所稱頌。所選詩作同時也是現行教材的詩人之作，讓學生得以習得課外的補充知識，社會人可以在難為的大環境中心靈受到鼓舞。 詩，怎麼讀？ 《如何閱讀一首詩》從教學的角度出發，著眼於閱讀唐詩的基本功，但行文中沒有太多「教學味」，且一如《如何閱讀一首詞》，文字依然鬆動、流暢，充滿韻味。各篇均分有原典、總說、賞析、心智圖、延伸閱讀、詞彙庫活用等六大單元，讀者可藉由本書掌握住詩歌賞析的方法，並將其銘記腦中，鐫刻在心。 同時，隨書附贈有臺師大國文系潘麗珠教授親聲錄製之影音光碟。潘老師有「詩歌吟誦國寶」的美譽，光碟中可聆得各詩的朗誦、歌吟、套調。時時跟隨吟唱，不僅易於牢記，更可消胸中塊壘，長豁達明亮之姿，人生更加快適！

◎推薦序 閱讀好詩，聆聽好詩 高秋鳳
◎導論 好詩非讀不可 潘麗珠

◎1.令人震撼的誓詞──漢樂府〈上邪〉
◎2.把握青春──漢樂府〈長歌行〉
◎3.哀婉動人的詠物詩──漢樂府〈團扇〉
◎4.託物寄相思──古詩十九首〈庭中有奇樹〉
◎5.失而復得的快意──陶淵明〈飲酒詩〉之七
◎6.依依離情──陳子昂〈春夜別友人〉
◎7.瀟灑離別意──王勃〈送杜少府之任蜀州〉
◎8.月夜懷人經典之作—張九齡〈望月懷遠〉
◎9.夜泊懷舊之作──孟浩然〈宿桐廬江寄廣陵舊遊〉
◎10.豁達人生的藝術──王維〈終南別業〉
◎11.漁歌遙寄窮通理──王維〈酬張少府〉
◎12.清晰的清溪──王維〈青溪〉
◎13.天韻舞春風──李白〈清平調〉之一
◎14.月影伴我醉──李白〈月下獨酌〉之一
◎15.一朵開在酒鄉的青蓮──李白〈下終南山過斛斯山人宿置酒〉
◎16.秋風裡的相思──李白〈秋風詞〉
◎17.亂世中的夫妻情深­­—­­—杜甫〈月夜〉
◎18.相見歡──杜甫〈客至〉
◎19.憂鬱的沙鷗──杜甫〈旅夜書懷〉
◎20.拒絕的藝術──張籍〈節婦吟〉
◎21.物是人非，舊情難續──崔護〈題都城南莊〉
◎22.芳草萋萋滿別情——白居易〈賦得古原草送別〉
◎23.詠史懷古經典之作──劉禹錫〈西塞山懷古〉
◎24.歷史的哀愁──李賀〈金銅仙人辭漢歌〉
◎25.唐代最哀麗最難解的詩──李商隱〈錦瑟〉
◎26.至死方休的相思──李商隱〈無題〉
◎27.領略自然中的哲理──蘇軾〈題西林壁〉
◎28.與君世世為兄弟──蘇軾〈和子由澠池懷舊〉
◎29.別在雨停之後嘆息──陸游〈臨安春雨初霽〉
◎30.古人如何評詩──元好問《論詩》絕句三十首之十二
◎31.正氣凜然鐫青史──文天祥〈過零丁洋〉
◎32.浪花下的嘆息──曹雪芹〈五美吟‧西施〉

導論：好詩非讀不可

◎文／潘麗珠（臺灣師範大學國文系專任教授）

　　長年浸淫在詩歌的天地裡，無論古典詩詞曲，或是現代詩，簡直就是全身心的投入，以眼、以聲、以腦、以心，除了實踐操作，還有理論耕耘，不亦樂哉！多年以來同道朋友們總是說我「推動古典詩歌吟誦不遺餘力」，這幾年友朋、學生輩索性稱我「詩歌吟誦國寶」，但，我更希望讀者朋友你，能夠稱呼我「愛詩癡者」或是「詩教推動的教育工作者」。

　　愛詩如癡，其來有自。何以愛？在學術研究工作的嚴謹、孤寂中，教學備課的思索、耗神時，吟詩、誦詩成了解憂的調劑、驅煩的祕方，在詩歌聲情的湧動裡，自有一方愉悅與甜美。當然，溫柔敦厚的詩教，也是重要的安定力量！在世局紛擾、經濟蕭條、大氣違常之際，作為一位文學教育工作者所能盡心力之處，實在有限。讓自己穩定，讓家庭穩定，幫助周圍朋友穩定，吟誦詩歌給了我許多精神動力，即使流淚之後，也能有微笑的回眸。

　　本書的撰稿、修稿過程中，《禮記‧經解》篇裡那句深刻的話：「溫柔敦厚而不愚，深於詩者也。」始終在腦海盤旋，汪師雨盦、邱師燮友、黃師慶萱、陳師伯元、陳師滿銘……等國立臺灣師範大學國文系裡多位恩師的典範形象，深深烙印於心版，讓自己能夠站在巨人的肩膀上向更遠處眺望！

　　好詩非讀不可，為什麼？本書所選的詩作，一則莫不赫赫有名，一直是歷代詩評家稱頌的名篇佳作；再則以設計初衷來說，誠懇地希望中、小學生能從課文教材加以延伸，習得更多相關傑出作品。所以入選本書的詩作，大抵是現行教材的詩人之作。我們期盼讓好詩生命能夠繼續延綿，讓好人讀詩後提升性靈，讓社會在目前不利的大環境中依然顯露出詩情畫意、鼓舞人心！

　　那麼，如何讀呢？

　　從古到今，好詩不厭百回讀，所謂「讀」，就是「口到」的意思。朱熹和胡適都有「眼到、手到、口到、心到」的說法，可惜今人學習語文每每以「老是背、背、背」而厭惡之，卻不知道「背」本來就是語文學習絕對避不開的工夫（試問：世上哪一種語文學習不需要背呢？），也是直接面對文本詳加閱讀的最有效策略。只不過，我們有沒有可能讓「背」這件事有趣一點、有效率一點？（國語文創意教學的精義豈不也在此？）然則，如何閱讀一首詩呢？筆者首先想到的，便是讓讀者怎樣能快樂地背，背了以後不容易忘。

　　大約自一九九一年開始，筆者取得博士學位之後，以京劇、崑曲的學習經驗體會到：曲詞凡能唱誦者必不易忘。於是將這樣的經驗融入詩歌的學習與教導中，化用戲曲的唱、念技巧，除了運用古詩詞既存的腔調旋律之外，又思考古代讀書人在吟詠諷誦的天地裡，究竟是怎樣的一種境地與樣貌？投入研究漸漸有了心得，產出不少相關學術論文，並運用在教學實踐當中，發現對於任何年齡層的老、少朋友都具有效果，不同點在於：前者可以理論分析、說明，後者只須直接帶領誦讀、歌吟、套調而唱。於是為了方便幫助讀者朋友，本書所有詩作都附上錄音，全部由筆者親自誦讀、歌吟，這樣一來，讀者無論是看書、走路，或是騎車、搭捷運，都可以背一背好詩，潛移默化並牢牢記住。

　　此外，詩的故事與內容理解當然也很重要，所以本書設計了總說與賞析，文字力求淺明、清楚、流暢，讓讀者朋友「讀不生厭」。同時，繪製了各詩的心智圖，有助大家能夠掌握一首詩的整體內容。特別是「延伸閱讀」，把相關或類似的古、今作品一併介紹進來，可以拓展讀者朋友的眼界圖，構成一張又一張的知識網。最後，還設計了「詞彙庫活用」，對詩中一些用字遣詞的古今義轉變、掌故生發，或是運用方式，有細緻的解說與舉例，企圖幫助讀者更加深入地識字、用字、造句與措詞。

　　感謝一起撰稿的二○一二上半年臺灣師大國文系夜間碩士班的進修成員，大家努力的成果必然不會白費。詩，在遠方、在近處、在心底，隨時呼喚我們的共鳴，伴我們終老不悔！

　　親愛的讀者，這本書能夠與您見面，是作者的福氣，也是您的緣分，因為我們可以一起讀詩、歌詩，進入優秀詩作的花園祕境，享受源源不絕的芬芳。天光即使灰暗、心靈偶或憂苦，正因為「好詩非讀不可」，我們終究擁有畫意詩情的天堂！

作者：潘麗珠 出版社：商周出版 書系：中文可以更好 出版日期：2012-10-05 ISBN：9789862722435 城邦書號：BK6028 規格：膠裝 / 黑白 / 224頁 / 14.8cm×21cm