◆全套共2本書：精裝對裱英文繪本書＋精裝遊戲書，以及一張音樂CD。 ◆適合0～6歲兒童與爸媽親子互動共玩、閱讀、聆聽。 春夏秋冬的循環　是大自然的節奏 心臟脈搏的跳動　是身體的節奏 分分秒秒的時間　是生活的節奏 節奏　節奏　就在你我的身邊 音樂的三元素：旋律、節奏、和聲，每個部分都是一門學問，彼此卻也緊密相關。 「爆米花創意音樂工作室」特別將這音樂重要元素製作成兩套有聲CD書，讓學習目標更清楚、明確。《音樂．節奏．動起來》是給0～6歲孩子的音樂引導預備書CD書，主題著重在「節奏」，之前推出的《Singing Mommy, Happy Baby》則著重「旋律」，而「和聲」則融合在兩套書的音樂裡。兩套有聲CD書，輪流或交叉使用的過程，孩子可以透過多元的刺激，獲得更多趣味性，學習效果也會更好。 　 例如：《Singing Mommy, Happy Baby》的〈Good Morning〉，擷取了大家耳熟能詳的〈小蜜蜂〉主題旋律，搭配簡短、容易琅琅上口的歌詞，是很適合培養孩子音感及語感的入門曲。而〈小蜜蜂〉簡單、明確的一拍及兩拍節奏，對孩子節奏感的扎根也非常適宜。因此，《音樂．節奏．動起來》特別將〈小蜜蜂〉的短（一拍）、短（一拍）、長（兩拍）節奏，以刮胡表現，讓幼兒透過多次、重覆的頑固節奏，用身體去感受音樂的韻律。 【本書特色】 研究指出，幼兒前五年所接受的感官刺激，是他後來學習的重要基礎。父母親（或保姆、爺奶等照顧者）及幼兒園老師的遊戲式引導，能夠讓孩子沉浸在環境裡，自然地吸收、體會。這樣的發展，才能讓音樂真正進入孩子的身體裡，發揮音樂在生活中的功能。 ◎音樂繪本故事 ．音樂教育家鈴木鎮一先生在《才能教育從零歲起》一書中，指出：「古典音樂可以培育孩子的優美心靈及優秀的能力」。多年的教學經驗也發現，年齡愈小的孩子對於古典音樂的接受度愈高，不僅樂於反覆多聽，更像是遇到知心朋友般，喜歡跟著哼唱、搖擺。因此《音樂．節奏．動起來》選用了具故事性、旋律清楚，又貼近孩子生活的古典音樂主題片段。 ．故事總是吸引孩子，而音樂故事的樂曲創作時空背景及旋律聲效，給孩子更大的想像空間。《音樂．節奏．動起來》繪本裡的童趣圖畫，將抽象的音樂具體化，孩子自然能連結「聽」的音樂與「看」的圖畫。 ◎創意節奏符號 ．製造聲音是幼兒探索世界的重要過程，因此《音樂．節奏．動起來》特別為每首樂曲片段設計了創意的頑固節奏（不斷重複的簡短節奏），使孩子容易感受，加上簡單的節奏樂器，讓孩子一邊「聽」音樂CD、一邊「看」繪本圖畫、一邊「玩」律動（節奏）遊戲，相互連結成為一個自然有趣的身體活動。 ．音樂的基本拍子：二拍子、三拍子、四拍子，都是第一拍強音。在音樂節奏的反覆中，孩子可能自然地就學會了數的概念。透過節奏遊戲，孩子也能一邊玩耍、一邊建立生活的秩序感及規則感。 ◎親子音樂遊戲 ．喜愛遊戲是孩子的天性，若能將一天的生活都變成遊戲，孩子的學習與成長自然愉快並充滿歡笑。大人在遊戲扮演的角色很重要，必須依照嬰幼兒的身心發展選擇合適的方式；不僅是孩子的玩伴，更是他們的引導者。 ．運用生活中隨手可見的素材，自己動手做樂器，更可以啟發孩子去探索聲音的奇妙，在操作小樂器的過程，了解到拍、搖、敲、打不同方式所發出的不同聲響。 ．音樂遊戲結合了聲音與身體的律動，藉由遊戲的方式，強化幼兒的大、小肌肉發展。《音樂．節奏．動起來》遊戲書裡的親子遊戲，可以一曲多用（音樂相同、方式不同），例如：〈驚愕交響曲〉可以玩小紅鼓敲敲打打遊戲，也可以說故事、角色扮演等等；或多曲一用（方式相同、音樂不同），例如：親子共舞可以用在〈小步舞曲〉、〈愛之夢〉、〈小蜜蜂〉。透過有趣的音樂遊戲，讓親子關係更緊密，獲得「玩」的最大滿足。 《音樂．節奏．動起來》親子一起動起來搶先試聽影片！ https://www.youtube.com/playlist?list=PL9-uvaWy8IATu9koZdXiYH-ZHtXmndJHj 吳玉霞老師接受教育電台專訪：Ｑ版音樂人生～音樂樂活，樂活音樂！ https://www.youtube.com/watch?v=bdQJxGFiWMs

爆米花創意音樂工作室的哲學　3 踏著音樂節奏　走進和諧人生　4 節奏遊戲　創意好玩　6 音樂．節奏．動起來　套書特色　8 音樂與遊戲說明＊進行曲　10 音樂與遊戲說明＊動物狂歡節　12 音樂與遊戲說明＊驚愕交響曲　14 音樂與遊戲說明＊妖精之舞　16 音樂與遊戲說明＊小蜜蜂　18 音樂與遊戲說明＊哦！蘇珊娜　20 音樂與遊戲說明＊康康舞　22 音樂與遊戲說明＊小步舞曲　24 音樂與遊戲說明＊愛之夢　26 音樂與遊戲說明＊獵人合唱　28 孩子的第一場演奏會　30 關於作者　32

　　音樂教育專家及語言學家們一致認為： 　　 ◎人類知覺感官最早期發展的是聽覺。聽覺是個體對聲波刺激物理特性的感覺，而音樂則是聽覺的藝術。 在音樂中學習長大的孩子，格外具有敏銳的感受力，善於表達，性格也較為穩定。幼兒早期接觸音樂，其中的高低、快慢、強弱元素，更能刺激幼兒感官知覺之發展。 　　 　　◎聽覺發展與語言發展關聯密切，而嬰幼兒接觸音樂的經驗與其學習母語的過程相當類似。當母親懷孕一段時間後，胎兒就開始透過聽覺接收母親的聲音；出生後，嬰兒對周圍的聲音總是覺得好奇，對不同聲音、語詞所傳達出的不同訊息，感到有興趣，開始學會辨識及理解其異同。 　　 　　◎音樂（非音樂技巧教學）是極為重要的啟蒙教育，不僅屬於幼兒成長發展的一部分，也是生活中重要的學習認知管道。若能營造一個適合幼兒接觸音樂的環境，便能夠讓寶寶在遊戲中，透過聲音、語言刺激聽覺感官、語言學習及肢體動作之發展。 　　 　　◎幼兒的音樂能力從「聽見」聲音開始，再由這愉悅的感覺引發動機，去親自「發現」聲音、自己「製造」聲音，體會聲音與人、事、物、時、地的關係。在音樂中，寶寶的身體感官受到刺激，作用於神經系統，促進了大腦的生長發育，並引起情緒共鳴。 　　 　　前輩音樂家黃友棣曾在作者的《生命樂章》序文中提及：「須知慈母是先生」，源自清代王次山為「夜紡授經圖」題詩。父母是嬰幼兒最親密接觸的人，影響力最大。從寶寶呱呱落地的那一刻開始，周圍所有的聲音，都影響著他的音感。父母哼哼唱唱的搖籃歌，一點一滴注入嬰幼兒的耳朵；這些歌曲、音樂，伴隨孩子每日的生活，日積月累，無形中的影響至深至遠。 　　 　　親子之間的深情，很難以文字敘述。父母和寶寶一起笑、一起哭的心情，也只有當事者體會最深。音樂遊戲就在生活中，最重要的在於確實地去執行。不要忽略了片段的零碎時間，有時周圍的環境也可以引發一些靈感，日漸累積，父母也會從寶寶身上得到一些新奇的點子。

作者：吳玉霞 出版社：城邦印書館 出版日期：2016-08-05 ISBN：9789869286251 城邦書號：3AL1004 規格：精裝 / 彩色 / 60頁 / 20cm×20cm