◎文／洪啟嵩（地球禪者） 　　 　　Lynn 是生命的魔術師，從她身上，我看到了不可思議的力量。 　　 　　人生永遠充滿許多驚奇。2004年，我第一次到美國講學，意外開啟了另一場人生學習之旅。那時，我也才第一次聽到Lynn說起這個感人的故事—為什麼她能從一個大專聯考英文0分的人，變成美語教學專家。 　　 　　近30年前，她開始跟我學習禪坐，感受非常深刻。她聽到我說將來要到世界各地教授禪法，就發願未來能幫我翻譯。當時她並不因為自己的英文能力而氣餒；相反的，她在不斷的挫折中仍積極學習英文。最後她不但圓滿所願，協助我到世界各地做禪法的英文教學，還成為我的英文老師，因緣真是不可思議！ 　　 　　2004年，我第一次到美國教學，同時應邀到哈佛大學演講，當時我用中文演講，主辦單位安排專人做英文翻譯。聽說，我的學生在台下聽到英譯內容都十分緊張，但是看到我一派自在從容，都讚歎我的定力真好，殊不知我已經數十年沒用英文，除了「I don’t know.」這句話，其餘都已經忘得差不多，所以當然無從判別當時英譯內容的好壞。 　　 　　後來，美國的學生希望由我用英文親自錄製我所教授的放鬆禪法導引。我原本認為那是天方夜譚，但是在他們強力的懇求下，我答應了他們的請求，只得重學英文。 　　 　　因此，從美國返台之後，我幾乎可說是從零開始，重新學習英文。當時Lynn與Jim開始每個星期用大約2小時的時間，以No Chinese全美語教學法，幫助我以英文學習英文。下了課之後，我的家庭作業就是聽哈利波特的英文CD，拿著哈利波特的原文小說跟著CD讀。我從剛開始完全聽不懂（更別說跟著讀），到後來讀完第一本時已能跟上CD的速度，偶爾還能聽出書本句子和CD的不同之處。 　　 　　Lynn對我學習進步的狀況感到很驚訝，特別是在發音方面的改變。她說，一般成年人重新學習發音的成效不會太好。這也是為什麼許多華僑雖然長年居住在國外，英文的聽、讀、寫方面可能很優秀，唯獨在「說」（發音）的方面還是有著極重的腔調，無法和從小生長在美國的ABC一樣，說得一口流利漂亮的英文。 　　 　　除了全美語教學的功效外，Lynn判斷這也是我在禪定上的功夫，身心長期安住在放鬆而專注的狀態，舌根放鬆，發音自然就容易標準了。 　　 　　如此學習幾個月之後，我於2005年再度應邀到美國講學，在2個月內走訪15個城市，做了近60場中英文演講和教學，其中也包括了哈佛大學和麻省理工學院的英文演講。 　　 　　Jim目睹我學習英文的過程，直說「You are my hero!（你是我的英雄！）」，也激勵了他重新學習中文的動力。他在台灣多年沒有學習中文的原因，是因為他的英文太好了。他是美國華盛頓大學的傑出校友，曾是全美英文字彙比賽紀錄保持者。但越是如此，卻讓他更無法忍受從頭學習中文的過程。他認為像我中文這麼好、寫過近200本書的人，在重新學習英文時卻完全沒有學習包袱、沒有障礙，也不會因為英文很破而不好意思、不敢表達，感到非常不可思議！ 　　 　　理由很簡單，因為我了知語言本來就是空性的。語言本身只是一種表達方式，是一種貼近的過程，並非所描寫的對象自身。語言並非固定不變，它在緣起中不斷的改變。對我而言，一切語言都是指向覺悟的方便，都是空、無常、無我的。當我們執著語言有不變的實質，就會被語言所限制。當初佛陀在印度各地弘化時，都是鼓勵弟子使用當地的方言說法。在21世紀的美國，以英文講學也是必需的吧！我學習英文的主要目的之一，是希望英文這個語言繼續發展，更加貼近覺性。 　　 　　從英文0分到成為美語教學專家，Lynn的體悟是：「有願，就有成就的一天！」現在，除了在英文的專業領域有亮眼的成績，她更是一位優秀的國際禪定教師，主持全球禪定師資培訓計畫。她除了將禪定中專注而放鬆的訓練運用於語言教學，也發展出兒童專注力開發系統，對孩子一生的教育有深遠且難以估量的影響！ 　　 　　現在，她的書《零蛋英文老師》要出版了，我感到十分歡喜。或許這本書所代表的另一種意義，正是：「Lynn can do it, you can do it!（Lynn可以，你也可以！）」這是一個勇於追夢，實踐生命願景的美麗傳奇。 　　 　　祝福有緣的您也能圓滿所願，彩繪無限美好的人生！ 　　 ◎文／邱靖媛（師德文教總經理） 　　 　　17年前，師德開始為台灣的兒童美語老師籌辦專業師訓，當時英語教學資源匱乏，有創見並願意分享的老師更是可遇而不可求。當時的兒童美語教學界，對於是否應該要在教室裡使用中文、使用多少中文一事，真是意見分歧，派別分明。因緣際會下有幸認識玲慧老師，當年她大力提倡No Chinese的教學方式，面對阻力及反對聲浪，始終努力闡述想法、分享經驗，呼籲兒美老師以全美語的方式教學，對往後的英語教學界影響深遠。 　　 　　語言教師身為學生的模仿對象，本就應該在教室裡盡可能提供充足的input（刺激），讓學生耳濡目染之後能自然吸收學習，內化為自己的英語力；另一方面，此主張在當時無形中也鼓勵了台灣的英語老師向上提升自我的英文實力，更嘉惠了無數莘莘學子。如今，大家對No Chinese的教學方式已形成共識，「全美語教學」也在業界蔚為風氣，儼然成為一種「最高等級教法」的代名詞，這真是讓人意想不到啊！ 　　 　　近年來「讓孩子自然而然的學習英文」、「快快樂樂的學英文」的廣告詞盛行，此種愉快的教學方式無疑會讓學生、家長、老師三方都很開心。這是英語教學的理想境界，但知易行難啊！在升學壓力、同業競爭、家長期待下，英文老師常無可避免的用寫不完的作業及大小考轟炸孩子。當我得知玲慧老師補習班的孩子不用寫作業、也沒有考試，在校成績卻還是名列前茅，真是驚喜莫名。這是多不容易的實踐啊！要成就出快樂學英文的孩子，唯有結合具大智慧和無比決心的教學者和志同道合的家長才能辦到！ 　　 　　我們常說「學英文要趁早」，要把握孩子的黃金語言學習期，但玲慧老師卻是一個奇葩。玲慧老師大專聯考鴨蛋，印刷研究所畢業後才開始讀英文，不從事印刷業反而當起了英文老師，最後還開了美語補習班，以特別的教學方式讓學生和家長趨之若鶩，這可算是一種奇蹟了吧！ 　　 　　如今玲慧老師出書分享她學英文、教英文的獨特經驗，我相信這本書會造福更多的老師和學生，特為文喜悅推薦，期盼大家都能「快樂教、幸福學！」。 　　 ◎文／Jim Walsh（豐橋美語共同創辦人） 　　 　　Lynn是我的好友兼同事，有次她面談完一位外籍男老師時，請他提供地址。這位應徵者頓時有點不知所措，最後說「你看不懂！」，因為他手上的地址是別人用中文幫他寫的。他心想，Lynn是美國人，怎麼可能看得懂中文。 　　 　　幾年後的某天，Lynn在我們豐橋美語下課後留下來加班時，接到一通外國人來電找女朋友的電話，而對方的女友是我們學校的外籍教師。第二天，這位女老師問Lynn，前晚她男友打來的電話是不是她接的，Lynn說沒錯。這位女老師聽了很高興，說她跟男友兩個人一直在為接電話的人究竟是美國人（男友的意見）還是Lynn（她的意見）而爭吵不休呢！ 　　 　　Lynn的確不是美國人，她是道道地地的台灣人，在台灣出生長大，也跟所有台灣學生一樣，國中畢業後得參加高中聯考。她考得很好，進入學區最好的高中就讀。高中念完再考大學聯考，由於數學成績優異，順利考進中國文化大學，還一路念完碩士。 　　 　　只是，當年的大學聯考，她的英文是0分。沒錯，零鴨蛋！ 　　 　　從當年大學聯考英文0分的高中畢業生，到現在說得一口道地英語的英語老師，這段歷程是很值得一讀的。但她想與各位分享的還不只這些。 　　 　　她在如何學英文方面有很多可以和大家分享，因為她用自己的方法把英文學起來了；她在如何教英文方面也有很多可以和大家分享，因為她根據自己教學的經驗，知道怎麼樣才能把英文教好。 　　 　　Lynn是掀起No Chinese風潮的名師。最早有關這種教學法的幾篇文章便是由她所寫，刊登在《敦煌英語教學雜誌》上，師德教育訓練辦的幾場教學研討會也曾特別邀請她深入介紹這個教學法。No Chinese教學法大幅降低，甚至完全擺脫教生字時對翻譯的依賴，對台灣英語教學的提昇，扮演了非常重要的角色。在Lynn的大力推動之下，很多人的想法開始轉變，知道學語言用翻譯是很危險的，不但不必要，而且還會誤導。 　　 　　剛才說到Lynn的美國口音。人在成年後學外語（像Lynn這樣）難免會有些口音。除了用邏輯歸納及簡單易學的方式教生字和文法，她還發展出一套完整而細緻的自然發音法，引導孩子從基本的英文字母學發音（比如Apple的A， Boy的B等等），進階到更複雜的規則（比如不發音的e、捲舌的母音、有禮貌的母音等等），最後讓學生能夠看到新的字都能很精準的唸出發音，也學到聽單字就能拼的訣竅。 　　 　　本書集合了Lynn的巧思與才華，我衷心盼望所有台灣人都能受惠。