★親職教育專家羅寶鴻 首次為親子創作的教養繪本 ★ 結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式 療癒親子的暖心故事 + 安定內在的教養練習 願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界 跟著羅寶鴻老師，一起享受溫暖又安定的親子時光 step.1 爸爸媽媽先讀過一遍 step.2 與孩子一起享受故事 step.3 和孩子討論情節內容 step.4 將教養練習融入生活 ★各界名人 溫暖推薦 ★（按姓氏筆畫排列） 王宏哲　天才領袖兒童教育中心執行長 王意中　王意中心理治療所所長／臨床心理師 何翩翩　牧村親子共學教室負責人 李崇建　親職作家 李儀婷　薩提爾教養‧親子溝通專家 那對夫妻　人氣親子網紅 林叨囝仔六寶媽Sydney　親子部落客 林利霏　故事媽咪 林舒語　喜歡用音樂講繪本的雙寶媽咪 神老師&神媽咪（沈雅琪）　資深教師 陳志恆　諮商心理師／暢銷作家 彭菊仙　親子作家 隋棠　知名演員 黃瑽寧　黃瑽寧醫師健康講堂 詹宇夫妻　正向教養Youtuber 趙介亭（綠豆爸）　可能幸福學院創辦人 趙崇甫（大樹老師）　育兒顧問 蔣偉文　廣播金鐘最佳主持人 蕭彤雯　知名主持人 魏瑋志　親職教育講師 推薦書評 林利霏 故事媽咪 小孩在成長過程中一定會不斷的犯錯。說教責罵和懲罰只會讓親子關係越來越緊張。這本書教會了我有效的技巧和教養觀念！ 林舒語 喜歡用音樂講繪本的雙寶媽咪 世界上沒有100分的孩子，也沒有100分的父母，但卻有100分的愛。 孩子很愛我們，但他們也會不小心犯錯、自責。 我們很愛孩子，但也會一個不小心失去理智，忘了站在孩子的角度看看他們。 謝謝羅寶鴻老師的書，書裡我沒有看到滿滿教養規則，而是看到了滿滿的溫暖跟愛。讓孩子藉由這本繪本了解到爸媽對他們的愛有多深，也藉由後面的教養練習，讓爸媽停下來聽聽孩子的聲音。 陳志恆　諮商心理師／暢銷作家 羅寶鴻老師的這套暖心繪本，蘊含無限智慧。讓孩子學習到，自己生來就有價值，可以脆弱，但也有無限潛能；讓大人學習到，如何陪伴孩子的無助、失落、挫敗與膽怯，傾聽孩子的心聲，讓孩子在愛中成長。 彭菊仙 親子作家 和孩子一起讀此系列的繪本，不只孩子能自然又安心地投射自己的感受，確認父母無條件的愛；爸媽在親子共讀中，更能一次次的覺醒，深掘蘊藏於內心的溫暖同理資源，以安定的自我來陪伴孩子度過所有的情緒關卡。 趙介亭（綠豆爸）可能幸福學院創辦人 羅寶鴻老師為親子創作的教養繪本，非常適合親子一起共讀，在《媽媽，你還愛我嗎？》當中，羅老師直接觸及每個孩子最深層的渴望和需求：「無條件的愛」，無論孩子的行為如何，為人父母的我們，都可以無條件的愛著孩子。而在《爸爸，我不要踢足球！》當中，則是談到在親子雙方的話語背後，所隱藏的情緒感受，透過對於感受的對話，父母可以進入到孩子的內心世界，而孩子也會因為被同理和接納，更有勇氣面對生活的挑戰與挫折！ 《媽媽，你還愛我嗎？》 心心不小心闖禍了，她擔心的問：「媽媽，你還愛我嗎？」 大人常常覺得自己很愛孩子，但應對的方式，卻讓孩子感受不到…… 到底媽媽該如何回答？愛與教養怎麼並行？ 給孩子最溫暖、堅定的支持，讓孩子感受到愛，更學會自愛。 ★part 1：療癒親子的繪本故事 心心不小心把生日小熊的手臂扯斷了，她很傷心也很擔心， 傷心的是心愛的小熊壞掉了，擔心的是媽媽會不會認為她不乖？ 她緊張的問媽媽：「如果我不小心闖禍了，你還會愛我嗎？」 沒想到媽媽說：「我當然愛你啊！不管你闖了什麼禍， 我們都可以一起想辦法，一起解決，沒什麼好擔心的。」 心心不敢相信的繼續追問：「如果我故意闖禍，你還會愛我嗎？」 「如果我不聽你的話，大吵大鬧，還亂丟東西，你也會愛我嗎？」 「如果我什麼都做不好，什麼都學不會，這樣你還愛我嗎？」 ……面對心心一連串種種擔心的提問，媽媽要如何回應她呢？ 到底怎樣才能做到愛而不寵？ 看故事中的媽媽如何用正向且充滿愛的語言， 給予孩子最溫柔且堅定的支持。 ★ part 2：安定內在的教養練習 在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中， 分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？ 並提出10個具體可行的解方來應對： 教養心練習1：當孩子求助時，請先放下成見，從傾聽開始 教養心練習2：容許孩子犯錯，因為犯錯是成長的養分 教養心練習3：面對孩子犯錯的四個應對步驟 教養心練習4：孩子不當行為的背後，不外乎希望被關愛與證明自己有價值 教養心練習5：安定須在教養之前 教養心練習6：堅定是規範之母 教養心練習7：不要怕孩子哭鬧，接納孩子的情緒，讓孩子學習健康面對情緒 教養心練習8：世界上沒有完美的孩子，但我們可以完整的看見孩子 教養心練習9：欣賞孩子過程中的努力，遠比讚美他本有的天分重要 教養心練習10：讓孩子知道：「就算不完美，我也值得被愛。」　 「孩子在日常生活中犯錯後，會想確認大人對他的關愛。在接納與擁抱孩子的當下， 彼此的內心都將會被療癒。」——羅寶鴻 期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。 《爸爸，我不要踢足球！》 不想上課的辰辰、擔心辰辰遲到的爸爸， 親子間的爭吵、僵持，每個家庭的日常…… 到底辰辰的情緒從何而來？爸爸又該怎麼做？ 同理孩子、接納孩子，就是對孩子最大的愛。 ★part 1：療癒親子的繪本故事 星期六要上足球課，辰辰卻從早上就開始鬧， 他故意打翻牛奶、不換衣服、不穿鞋子……到了球場還不肯往前走， 嘴裡一直唸著：「我不想要踢足球！」 爸爸本來好言好語的鼓勵他，後來改成講道理說服他， 但是辰辰不但不聽，還生氣的大吼：「我最討厭爸爸了！」 面對辰辰狂風暴雨襲來的情緒，爸爸心裡也是雷電交加難以平靜， 這時到底要怎麼打破僵局，才能重新建立起親子溝通的橋樑？ 孩子的行為通常都是「事出必有因」的， 只是時常被情緒性的語言或行為，掩蓋掉背後的委屈與難過， 看爸爸如何用愛與接納，陪伴辰辰勇敢面對困難。 ★ part 2：安定內在的教養練習 在這個單元中，羅寶鴻老師將帶領我們再次回到故事中， 分析在事件中，父母和孩子的內在發生了什麼變化？ 並提出10個具體可行的解方來應對： 教養心練習1：用關愛與好奇的態度，了解孩子內心真正的想法 教養心練習2：允許孩子在當下有情緒，It’s OK to be not OK 教養心練習3：先連結感情，再處理事件 教養心練習4：不要在情緒時做教養 教養心練習5：3A情緒急救 教養心練習6：懂得照顧自己的情緒，將能更瞭解孩子的情緒 教養心練習7：主動與孩子修復關係 教養心練習8：用語言說出孩子的感受與想法 教養心練習9：允許孩子的感受，陪伴孩子的感受 教養心練習10：連結內在渴望 「 暴風雨過後的天空，總是格外明朗；接納並陪伴情緒後的孩子，將有更多勇敢。」——羅寶鴻 期許這套有愛的故事書，能讓大人和孩子在共讀的同時，滋養彼此心靈，讓愛連結，為心靈灌入滿滿的正能量。願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界。

在一次講座裡，一位媽媽對我說她的孩子有種奇怪的行為，就是別喜歡在她忙碌的時候，用頭靠著她的手臂磨蹭、用手抓著、不時又會用嘴巴親，並重覆說著：「媽媽，我愛你」、「媽媽，我好愛你喔！」；就算媽媽跟他說：「好～～乖～～謝謝！我知道了，我現在在忙……」孩子還是會一直繼續說，最後非要媽媽很兇的制止他才會停止。媽媽對這件事感到很困擾，問我該怎麼辦？ 我問媽媽：「孩子通常在發生什麼事之後，會有這種行為呢？」 媽媽想一想，說：「就是常常啊，常常都這樣……」 我問：「會在他被罵完之後嗎？」 媽媽一下子愣住了。 我再問：「會在他被大人修理完，或處罰完之後嗎？」 媽媽頓了一會兒，有點沉重的說：「是……」 我溫和的說：「其實，孩子只是想確認，你是不是還愛著他而已……其實他不是故意要惹你生氣的。」 媽媽看著我，沒講話。 我又說：「媽媽也只是希望他是個好孩子而已，其實媽媽也不想罵他的，是嗎？」 媽媽眼眶紅了，點點頭。 每個人都不喜歡做錯事，更不喜歡因為做錯事而被罵的自己。如果孩子在經常被指責、打罵、處罰的環境中成長，長大後也容易養成自責的個性。這樣的人常會對自己說：「我什麼都做不到」、「我就是活該」、「我不值得」。在他們成年的身體裡，仍躲藏著一個還沒長大、一直等待著被關愛、被原諒的童年的自己，躲在內心深處的角落裡哭泣著。 所以，他也不懂得如何愛自己。 但在他還沒變成這樣以前……在很小的時候，他也曾經喜歡自己、熱愛世界，甚至認為自己就是宇宙的中心。但畢竟年紀小難免會犯錯；在知道自己犯錯後，心裡就開始懷疑：「我犯錯了……我很糟糕嗎？我是不好的嗎？我……還值得被愛嗎？」 這時候如果大人了解他的心，懂得回應他的內心需求……這份懷疑得到確認，他的內心就會生起：「就算我犯錯，也值得被愛」的觀念，漸漸引領他成為一個懂得愛與接納、擁有正向人格的人。 「媽媽，你還愛我嗎？」正是每個小孩需要被聽見、需要被大人了解的心聲。 我希望藉由這本書，讓大人每次唸給孩子聽時，都能和孩子確認：「就算你犯錯，我還是愛你，因為你值得被愛。」（寫至此眼眶已溼） 在故事裡，心心的媽媽透過很多溫柔正向的言語和孩子連結，給了我們很好的示範。她讓孩子了解犯錯並不可怕，孩子犯錯時媽媽願意和她一起面對、一起想辦法，讓孩子學習有勇氣承認自己的錯誤。 所以當孩子犯錯時，父母應對的方式真的很重要。因為我們的態度，將決定孩子怎麼看待犯錯的自己。如果我們只是一味的用責備、處罰等方式教養，卻沒有任何正向的支持與鼓勵，孩子將永遠無法找到勇氣去面對與承認自己的失敗。 我們都欣賞心心媽媽在故事裡，那份對孩子愛與接納的溫柔。 但其實這份愛每個人都有。 在跟孩子一起讀這本書時，我邀請你用心體驗……和孩子一起找到它。 下面這段是我第一次寫給兒子，有關「接納」的文章： 「孩子啊，我想跟你說：在人生的旅途裡，有時候風平浪靜，有時候驚濤駭浪。當你遇到大風大雨時，可能會害怕。爸爸要告訴你的，並不是『不要害怕』，而是『害怕是沒有關係的』。爸爸會跟你在一起，陪伴著你的害怕，一起感受你的害怕，直到......你感到比較好為止。」 記得我兒子在大班下學期，因為班上家長邀請，我們讓孩子一起去學習踢足球。但踢了一陣子後，有一天帶他到球場時，他突然跟我說他不想再踢了。「為什麼不想踢？一開始不是都踢得開開心心的嗎？」我心中充滿好奇，細問之下才知道，原來他在團體練習時都搶不到球，而且還被比他大的哥哥們推倒在地。當時我在球場上跟他說了那一番話。後來，他慢慢生出一點勇氣，走到球場上繼續努力了。 孩子的成長需要很多勇氣，有時候遇到困難、感到害怕時，他會逃避、哭鬧、耍賴、甚至生氣。雖然我們接納孩子的現況也需要很多勇氣，但當我們願意接納眼前這無助的孩子時，我們的勇氣就會慢慢流進他的心裡，幫助他漸漸生出足以面對害怕的勇敢。 為什麼會這樣呢？因為我們跟孩子的內心，一直都是連結在一起，不曾分離的。 當我們不接納，孩子就會感到委屈；但當我們接納，孩子就會感受到被愛。這股被愛與接納的溫暖慢慢流進孩子的內心，害怕就會逐漸消散、恢復安定，並生出勇敢。 在孩子害怕的當下，有時候我們大人也會害怕。然而孩子害怕的是當下，我們害怕的卻是未來，害怕他以後會懦弱，會不夠勇敢，會失去勇氣...... 想想看，我們小時候害怕時，是怎麼被大人對待的呢？在我的印象裡，是被責備和嘲笑。當時被大人這樣對待，我開始討厭害怕的自己。於是我的內心裡，逐漸形成了一座害怕的冰山。然後我結婚、生小孩，孩子漸漸長大了，有一天孩子在我面前表現出他的害怕時，無形中挑動了我內心的冰山，讓我討厭眼前這個感到害怕的孩子。 其實我討厭的不是現前的孩子，而是小時候害怕卻不被接納的自己。 當我覺察到這點後，我才知道「接納」有多重要。我不想再因為錯誤的應對方式，把我這輩子內心的冰山，再傳承給我的下一代。所以我學習接納。當孩子有情緒時，我選擇接納。儘管有時候這是很不容易做到，也需要很多勇氣。 人生的驚濤駭浪，其實不在客觀的外界，而在主觀的內心。孩子與生俱來的種種負面情緒，在尚未懂得如何控制與管理以前，既像驚濤駭浪，也像狂風暴雨。害怕、憤怒、難過、緊張、委屈、無助、焦慮、徬徨......這些都是孩子在成長過程中，必定會體驗到的感受。 為人父母，應該怎麼做才能幫助孩子從情緒中恢復安定？ 就是用接納的態度對待孩子，並用語言說出孩子當前的感受與想法。如同故事中的例子，爸爸對辰辰說： 「你剛剛有點生氣是嗎 ? 」 「你是因為害怕，才不想踢足球嗎 ? 」 當孩子的情緒被語言命名出來後，大腦皮層的前額葉就有辦法執行調節情緒的工作。然後透過好奇與關愛的問句，釐清孩子為什麼感到害怕以後，告訴孩子： 「爸爸知道你害怕，但害怕沒有關係。 爸爸會一直陪著你，陪你一起害怕。 」 讓孩子知道，我們不但知道他的害怕，而且願意陪伴他的害怕。這樣孩子就會被愛與接納的語言所感染，心裡開始調適自己的情緒，逐漸恢復穩定。 孩子會不會馬上就變得勇敢，如同故事裡的情節呢？每個孩子的個性不一樣。不同的孩子需要的時間不同。但接納孩子現有的狀態，就是對孩子最大的愛。 如果我們能用這個故事常常提醒自己，感受裡面的愛與包容，或許就能成為孩子成長中穩固且溫暖的後盾了。 願我們也能從這本繪本中找到內心更多的愛與接納

作者：羅寶鴻(Henry) 繪者：李小逸 出版社：小天下 書系：繪本館 出版日期：2021-08-05 ISBN：4713510941249 城邦書號：A1700337 規格：精裝 / 全彩 / 80頁 / 22cm×27cm