─「本書描述了現代跨性別者90%會遇到的困難與心理掙扎」─ 一個裝在男孩身體裡的女孩 一段觸動人心的跨性別故事 關於自由、友誼、自我肯定以及寬容 ◇ 聯合國兒童基金會「兒童文學獎」獲獎作品 ◇ 今天，是新學期的第一天，這對卡蜜兒來說非常重要 她曾經在之前的班級遭到同學們排擠、欺凌 因為大家不接受她的不同…… 現在是一個全新的開始，她希望交到新朋友！ 幸運的是，她很快就與精力充沛的女孩柔伊成為了好朋友 卡蜜兒猶豫著，要不要向最好的朋友吐露她的祕密…… ★ 榮獲聯合國兒童基金會(UNICEF) 9-12歲兒童文學獎 ★ 法國亞馬遜書店4.2顆星好評推薦 【各界好評】 ★ 戴爾芬‧哈維瑟−吉亞｜法國跨性別協會主席： 「關於年少的跨性別者，適切描寫的作品很少，《我是卡蜜兒》恰恰是這樣的作品，為讀者述說一個關於跨性別認同的故事。像卡蜜兒這樣，有著不同於社會習俗所規定的性別認同，這種跨性別認同，並非疾病，更不是弱點或問題，而是我們人類特有的一種多樣性的自我建構，應被尊重與接受。這是一本全家適讀的書，鼓勵所有人自由充實的活出自己的性別。」 ★ 愛里｜跨性別影音創作者： 「我自身也是一名跨性別者，本書場景的刻畫十分真實且細膩，描述了現代跨性別者90％會遇到的困難與心理掙扎，非常值得推薦。」 ★ 馮喬蘭｜人本教育基金會執行長： 「真實的自由來自於愛與接納，以及，知識所帶來的解放。閱讀這本書的過程，就是讓我們的內心與存在，趨向自由的最佳體驗。同時，對於與青少年間的距離，何時親近，何時let her go，何時欣賞他的自我實現，這本書提供很好的思考材料──如何用心體會。當然，圖像本身的用色、場景、表情，都非常吸引人。」 ★ 海苔熊｜Podcaster： 「劇情充滿轉折，每一頁都是驚奇，盼望中又帶著寫實。每個人的生命都是獨特而不容易的，或許你還無法愛自己，或許你對朋友還無法完全信任，那也沒關係，給彼此一點時間，你會發現，愛你的人其實一直都在。」 ★ 諶淑婷｜文字工作者、性平教育講師： 「這個世界不會讓任何人孤單存在，總有人會看見你真正的樣子。」 ★ 莊淑靜｜臺灣女子體育運動協會監事： 「但願每一個卡蜜兒的靈魂與身體都能好好被對待，不必四處遷移與壓抑恐懼。」 【法國亞馬遜書店佳評如潮】 「我最初是為自己買的，這本書太棒了！太感人了！我強烈考慮把它送給我的姪女們！」 「一本關於性別認同的精采書籍，既適合兒童和青少年，也適合成人閱讀。」 ▍9-99歲都適讀，無注音。 ▍看完這本書，你可以這麼做： ◎ 如果你是老師──可以用卡蜜兒的故事，讓學生知道性別不是只有男生女生兩種樣子。 ◎ 如果你是學生──可以學到這樣的同學，就只是跟自己有不同喜好與特質而已。 ◎ 如果你是家長──可以教自己的孩子，懂得每個人都有權利選擇自己喜歡的樣子，讓他有能力欣賞其他孩子的各種樣貌。 專文導讀 戴爾芬‧哈維瑟−吉亞｜法國跨性別協會主席 時尚大嗎曾渼津｜性別教育工作者 各界感動推薦 Alizabeth 娘娘(泰國娘娘)｜影音創作者、作家 史清廉｜彰化縣和美高中學務主任 李　豪｜詩人 林玫伶｜清華大學客座助理教授 苗博雅｜臺北市議員 海苔熊｜Podcaster 莊淑靜｜臺灣女子體育運動協會監事 馮喬蘭｜人本教育基金會執行長 愛　里｜跨性別影音創作者 諶淑婷｜文字工作者、性平教育講師 (按首字筆畫排序)

理解跨性別光譜的多元，你也能成為給予他人力量的人 文／時尚大嗎 曾渼津（性別教育工作者） 看著書裡的卡蜜兒，我想起我的兒子，巧克力。巧克力是個愛漂亮的男孩，喜歡穿亮晶晶、蕾絲裝飾的衣服，也會穿裙子去上學，就像卡蜜兒那樣。這樣的孩子，在家人面前也許很安心，但在公園、在教室可能就會遭受旁人的疑問或指指點點，我猜卡蜜兒在美國學校遇到的狀況，大概和巧克力差不多。 「欸，你不是男生嗎？難道變成女生了？不然你為什麼穿裙子？」 「你到底是男生還是女生？我看你去男生廁所，可是你怎麼穿粉紅色？」 如果孩子平時學到的男生女生只能像男生或像女生的樣子，他們當然想像不到生理男生也可以有漂亮的權利。所以說出口的疑問，他們覺得理所當然，但對於被問的孩子，卻是各種質疑與譴責。也就是說，傳統的性別刻板印象，會讓人以為生理性別男生就要有男生的樣子，因此不符合男生樣子的男生、不像女生樣子的女生，就會被質疑。 我寧願相信，欺負與霸凌來自於不理解，這樣，等到其他孩子接觸到性別教育，知道男生女生不是只有一種樣子，不是像阿公、阿媽說的，男生不可以穿粉紅色、不能玩洋娃娃。男生也可以愛漂亮、玩化妝遊戲。不是像爸爸、媽媽說的，女生穿洋裝才可愛。女生想穿褲子跑跳， 玩得髒兮兮也無所謂……等到其他孩子看見性別的各種樣貌，理解這些不同只是每個人的選擇與喜好，那麼不論是卡蜜兒還是巧克力，才不用再焦慮「我穿這樣去學校，會不會發生什麼事」。 看到這裡，你應該更能理解，生理性別其實侷限不了一個人的性別氣質，就像卡蜜兒喜歡打扮成女生的樣子，頭髮也比很多男生長。一個人展現的性別氣質，不會因為生理性別被限制，因為人還有「心理性別」。 簡單來說，性別不是只有男生女生二元分類的概念，在不同層面會有不同的性別： 1. 生理層面，指的是生理性別，就是新生兒出生時，醫生依據生殖器官指出的性別。 2. 社會層面，指的是我們在社會上表現出來的性別，也就是我們日常中聽到的「男生的樣子」、「女生的樣子」、「太man 了」等等。 3. 心理層面，說的是「你對自己的性別認同」，意思是「你心裡想當的那個性別」。 4. 最後一個是性傾向，可能是同性戀、異性戀、雙性戀…… 回到主角卡蜜兒，卡蜜兒的生理性別是男生，她覺得自己是女生。我們可以這樣理解：卡蜜兒想從出生時的男生身分，跨到自我認同的女生身分。這樣生理性別和心理性別不一樣的狀態，就是跨性別。 「靈魂裝錯了身體」是最常被用來理解跨性別的一句話，就像書裡的卡蜜兒跟好朋友說的：「我是女生，我澈澈底底覺得自己是女生，即使我有男生的身體。」卡蜜兒喜歡穿那種會隨風飄的裙子、會選搭圍巾和靴子，頭髮也比大多數的男生長，外表看起來真的讓人以為他是女生！不過，你知道嗎？雖然她有男生的身體，但卡蜜兒真的是個女生，她覺得她就是個女生！ 跨性別的樣態是光譜的，可以很多元。有些跨性別和卡蜜兒一樣，想打扮成心理性別的模樣；有些跨性別難以接受生理性別的身體，想要透過變性手術徹底改變性別；還有些跨性別，原生身體的樣子與外表的樣子都是男生（女生），心裡卻認同女生（男生）。不論跨性別是哪一種樣貌，原生性別的身體，每天都在提醒他們「靈魂裝錯了身體」。 想想看，要是今天有人逼你穿了一套你不是很喜歡的衣服出門，你是不是整天渾身不對勁？這種哪裡怪怪的、不是很舒服、渾身不對勁的感覺，就是跨性別可能的感受。而透過穿著女裝，卡蜜兒讓自己成為自己喜歡的樣子，讓自己成為她心裡認為的女生的樣子。 幸運的是，卡蜜兒有支持她的家人，讓她自在成為她喜歡的樣子，而不是用身體的性別來限制她必須像個男生的樣子。但很多跨性別的人不像卡蜜兒那麼幸運，身邊有人可以理解自己並給予支持。有人問過我：「跨性別難道不是自己選擇的嗎？她想穿女裝，如果被笑被罵也是自己選的啊！」如果你身邊也有卡蜜兒，你也是這麼想嗎？身為家長，一開始也許會責備自己是不是哪裡沒做好，但你看著孩子明知可能被笑也如此想要穿裙子，還會覺得跨性別是自己選的，活該被笑嗎？ 我不知道這樣的孩子進入了學校，老師、同學會怎麼看他們？怎麼和他們相處？看了這本書，相信你在理解卡蜜兒之後，對跨性別會有更多的理解。身為老師，可以用卡蜜兒的故事，讓學生知道性別不是只有男生女生兩種樣子；身為學生，可以學到這樣的同學就只是跟自己有不同喜好與特質而已。怎麼和跨性別者相處？你如何和別人相處，就怎麼和她／他做朋友囉。如果是家長，可以教自己的孩子，懂得每個人都有權利選擇自己喜歡的樣子，讓他有能力欣賞其他孩子的各種樣貌，校園的友善環境從自己就能做起。 這是卡蜜兒的故事，更是每個跨性別者可能會經歷的事情。看完這本書，期望你更理解跨性別，不論你的身分為何，都可以成為那個理解並給予支持力量的人，讓所有非二元性別者，更安心自在地成為自己！

作者：尚-盧．費利喬利(Jean-Loup Felicioli) 譯者：尉遲秀 出版社：字畝文化 書系：Thinking 出版日期：2023-03-22 ISBN：9786267200605 城邦書號：A4230072 規格：精裝 / 全彩 / 80頁 / 21.8cm×30.1cm