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愛心線【世界公民素養必讀繪本】Amazon編輯精選最佳童書&美國插畫家協會原創藝術展入圍作
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內容簡介

你知道嗎? 有一條線、一條隱形的線, 緊緊繫著你、我、爸爸、媽媽、哥哥、姊姊, 以及世界上所有人的心! ♥附「親子共讀引導‧學習單」♥ ~繪本職人 賴嘉綾、嚴淑女的「親子共讀心法」~ 「世界公民」概念必讀繪本 \從故事,與孩子一起「心連心」/ 國際繪本得獎作家‧陪你建立暖心親子關係 ★Amazon編輯精選「最佳童書」 ★入選插畫家協會「原創藝術展」(Society of Illustrators Original Art Show) 穿過花園、越過山丘,一條閃亮的線緊緊繫著每一個人的心。但是,這是一條隱形的線、一條沒有人發覺的線,卻讓我們感受到他人的溫暖善意,也將我們的愛傳遞給身旁的人。 就算身處遙遠的異地、就算我們互不相識,這條溫暖的線依舊讓我們心緊緊相繫,連起每時每刻的溫暖感動、接起無時無刻的喜樂哀傷。 我開心時有你陪我;你難過時有我陪你。 當你感到孤單時,記得想想這條隱形的線,你會發現,原來我們的心與他人緊緊相連。 ♥♥♥ 《愛心線》溫暖而細緻的圖畫,可以讓孩子跟著故事中的繽紛線條,看見世界的溫暖與感動──與家人的一個擁抱、與朋友的一陣歡笑、與鄰居的一聲問好、與陌生人的一抹微笑……這個世界被關心、愛、善意的線串起,接起人與人之間的情感、連起家與家之間的關懷。透過故事,不論孩子或大人,都能從中看見──我們並不孤單。 《愛心線》告訴我們…… *告訴孩子:我們從來都不是一個人,世界上的每個人都有著某種聯繫,而愛與關懷,就是維繫這條線的能量。 *告訴家長:孩子的未來與世界緊緊相連,簡單的故事能夠帶孩子一起認識自己與世界的關係、看見人與人最暖的關懷。 *告訴老師:世界公民是教育的趨勢,不論幼兒或國小兒童,都可以從《愛心線》中引發思考、感受,並且引導孩子一起討論這個多采多姿的世界。 ※ 國際媒體感動推薦 ※ 「這本書傳達了讀者嚮往的正面與相互連結的世界觀, 動人的敘述也讓我們有機會探索健康的社會情感以及世界公民概念。」 ──學校圖書館學報(School Library Journal)── 「人與人之間連結在一起的觀念,是一個有價值的訊息, 即使與所愛的人分離,也有某種東西將我們連繫在一起。」 ──柯克斯書評(Kirkus Reviews)── 「布魯克‧博因頓-休斯的作品, 提供了一個世界相互連結的美好願景。」 ──出版者週刊(Publishers Weekly)── 【閱讀關鍵與特色】 ✏適讀年齡:無注音,3歲以上親子共讀、9歲以上自行閱讀。 ✏閱讀關鍵字:愛、關懷、家庭關係、自我價值、友誼、世界公民。 ✏教育議題:品德、生命、家庭教育、多元文化、閱讀素養。 ✏學習領域:語文、社會、綜合活動。 ✏核心素養:身心素質與自我精進、藝術涵養與美感素養、人際關係與團隊合作、道德實踐與公民意識、多元文化與國際理解。 【繪本職人‧導讀推薦】 「閱讀是一種預習,如果有一天我們身處這樣的國際公民社會時,是不是早就習慣了這樣的組合呢?是不是可以平常心、自在的和各種膚色的人們相處呢?因為我們在閱讀中已開了眼界與見聞,並且在生活中體會人的相處是從心開始,不被外表差異所影響。」 ──賴嘉綾|作家、繪本職人 「《愛心線》的故事雖然簡單,但是作者利用詩意的文字、溫暖和細緻的圖畫,想和我們分享的是『只要你跟著故事中串聯起人與人,以及不同物種的繽紛線條,就能看見這個世界被愛、關懷和善意串聯起來』。」 ──嚴淑女|童書作家與插畫家協會臺灣分會會長(SCBWI-Taiwan) 【教育界、心理學界‧心連心推薦】 ♥ V 媽|宜蘭慈心華德福教師 ♥李貞慧|繪本暨青少年文學閱讀推廣人 ♥沈雅琪|神老師 ♥林怡辰|彰化原斗國小教師 ♥胡展誥|諮商心理師 ♥徐明佑|華德福資深教師 ♥陳志恆|諮商心理師、暢銷作家 ♥盧方方|後青春繪本館主編

內文試閱

【學習單‧繪本職人的「世界公民素養」共讀心法】 嚴淑女Q&A(童書作家與插畫家協會台灣分會會長(SCBWI-Taiwan)) Q:孩子的年齡還小,雖然很喜歡聽故事,但該怎麼引導才能跟孩子更深入談論呢? A:繪本,用孩子聽得懂的故事、看得懂的圖畫,還提出值得深思的問題和行動的方法,非常適合用來培養孩子獨立思考的能力。但是,需要擔任陪伴者的大人透過簡單、易懂的提問,讓孩子除了單純享受閱讀的樂趣之外,還能更明白作者想和讀者分享什麼,是生活的體驗、生命的感動、愛的美好,或是找到真正快樂的方法?這樣,才能讓孩子透過閱讀體驗,感受生命的美好,並從閱讀中找到自我成長的力量,這才是讓孩子愛上閱讀的真諦。 《愛心線》的故事雖然簡單,但是作者利用詩意的文字、溫暖和細緻的圖畫,想和我們分享的是「只要你跟著故事中串聯起人與人,以及不同物種的繽紛線條,就能看見這個世界被愛、關懷和善意串聯起來」。這條線告訴我們世界上的每一個人都有某種聯繫,你並不孤單,而「愛與關懷」,正是維繫這條線的重要力量。 家長和老師陪伴孩子閱讀《愛心線》之後,可以透過簡單的「4F提問法」,引導孩子深入故事的內涵,感受作者的創作初心: ★Fact(我讀到):在故事裡,我找到什麼? .你在畫面中有找到那個穿黃色外套的小男生嗎?他做了什麼事? .你在畫面中有找到這條線除了連接人與人之外,還連接了什麼嗎? ★Feeling(我覺得):讀了故事之後,我的感覺是? .你覺得為什麼作者要用彩色的線串起大家和所有的東西? .你覺得為什麼書名叫《愛心線》? ★Finding(我發現):接下來,我的發現和推論? .你有發現前後蝴蝶頁的圖案一樣,但是後蝴蝶頁加上串聯圖案的線條嗎?你知道為什麼作者要這麼畫嗎? .你有發現前面和後面的花園有什麼不一樣嗎?你知道這樣的改變代表什麼意思嗎? ★Future(我將來):我將來可以怎麼做? .讀完故事之後,你可以用什麼方法表達對別人的愛與關心? .當你的朋友、家人或陌生人傷心難過或需要幫忙時,你會怎麼做? Q:今日教育非常重視「世界公民素養」,為什麼我們應該培養這樣的素養觀呢? A:現今全球教育的主流趨勢以「培育孩子核心素養」為目標,其中最重要的就是「世界公民素養」。所謂的「世界公民」,就是在浩瀚的地球村中,每個人或生物都有關聯。我們每天做出的選擇,都會對身邊、遠方或未來世界中的人或生物,帶來正面或負面的影響。 「世界公民素養」包含同理心、謙遜好奇、尊重感謝、實踐力、系統思考、全球意識、人際力和哲學思考。鍛鍊這八種能力,有助我們看見自己與世界的關係、尊重差異和多元,並且透過對話與聆聽,用具體的行動,找到改變世界的可能,目標是和他人、社會、地球和未來世代建立「共好」的關係。 該如何鍛鍊呢?《愛心線》用簡單的故事,一條繽紛的線條,從日常生活場景中引領成人和孩子直觀的看到自己與世界的關係,看見人與人、人與物種最溫暖又美好的連結。而維繫這連結最重要的力量就是「愛」(LOVE)。 只要心中有愛,像書中的小男孩用具體的行動對他人釋出善意、關懷和微笑,心中那條「愛心線」,就能跨越有形和無形的距離和時空,將每個人與物種緊緊相連,讓世界因為愛、關懷和善意而美好。 為了讓孩子體驗愛的真實連結,大人可以拿出一條彩色的線,讓孩子模擬書中的情境和行動,讓孩子透過真實的參與和體驗,感受當你主動關心別人時,心中充滿愛的感覺,就能讓孩子看見自己,也看見別人,願意用微小的行動改變世界,這才是真正的世界公民教育。 【學習單‧繪本職人的「世界公民素養」共讀心法】 賴嘉綾Q&A(作家、繪本職人) Q:運用《愛心線》跟孩子討論「世界公民概念」,對孩子或家長有什麼樣的幫助呢? A:畫面上,繪者提供了許多不同的組合。這些角色們有老有小,有獨自的、有結伴的、有隔代的、有帶寵物的。其中我們看到襁褓中的孩子、結伴的朋友、成長的夥伴,各年齡層的組合。這是個容納所有深淺膚色的大人、小孩,並與他們和諧相處的社區,相當於理想世界的小縮影。台灣社會因為移民政策限制,人種並不複雜。放眼倫敦、紐約、伊斯坦堡,這些國際大都市,諸多來自各個洲域的人們落地生根,他們實踐著遠親不如近鄰的生活,鄰居可能一邊是阿拉伯人,另一邊是以色列人,世界地圖就是一幅在地寫照。 閱讀有什麼樣的功用呢?閱讀是一種預習,如果有一天我們身處這樣的國際公民社會時,是不是早就習慣了這樣的組合呢?是不是可以平常心、自在的和各種膚色的人們相處呢?因為我們在閱讀中已開了眼界與見聞,並且在生活中體會人的相處是從心開始,不被外表差異所影響。 書中公寓的每一個單位裡,住著來自不同生活方式的居民,我們沿著線條重新看看封面封底:有在輪椅上看另一個孩子跳繩的、有兩個趴在地上畫圖的、有兩位自己行動的(應該是姊姊帶著弟弟),也有個小女孩牽著老爺爺……他們的穿著也說明了各自的信仰;再一層層往上看住戶們在屋裡談心,或在屋頂澆花,這條線牽絆著故事裡的每一個角色。在內頁裡,我們也看到各種兒童遊戲的方式,如種植、野餐、拜訪鄰居、偶戲……提供了不同的成長方式。 Q:除了「世界公民」概念,我們還能從《愛心線》中跟孩子討論哪些議題呢?該從哪個角度切入? A:繪本的閱讀,基本上有三種方式:讀文、讀圖、文圖一起。這本書很明顯的可以這樣玩。請與孩子先用讀圖的方式,甚至不要客氣,拿起一枝鉛筆圈出最喜歡的角色,試圖尋找他在其他畫面裡的活動。有的角色出現的次數不多,可能在某頁之後就消失了,有的偶爾出現,而持續出現的那位可能就是主角。你也可以為他們命名,就將你最熟悉的朋友都放入畫面。這樣,這本書就成為世界上獨一無二的專屬繪本。 然後「讀文」,另外拿一張紙出來,將這些文字謄寫下來,重新看看,這就是一首美麗的詩啊!一邊讀著這首詩,我們的腦海裡也會出現其他畫面:我們心繫的朋友、親密的家人、隔壁的鄰居,或有些總是解不開的牽繫和深藏著的掛念,都會一一浮現。如果將這些文字單純配上愛心線呢?如果這本書只有文字和彩色線來配置畫面,那會是什麼樣子?讀者注意到線的顏色了嗎?這條線一直變換著顏色,就像拉開一球彩色毛線,雖知其有變化,但沒有變化的規則。你也可以準備一球彩色毛線,跟著畫面轉動。想想我們轉動的人生。 最後「文圖一起讀」,我們會發現,為什麼這本書讓我們感受這是一個祥和的世界?畫面中,人與人之間總是婉轉連結,這些彩色線也從不打結,回到現實人生也可以如此,只要彼此之間的線是鬆的,就會出現彼此關心而不打結的人生。

作者資料

布魯克.博因頓-休斯(Brooke Boynton-Hughes)

出生於美國科羅拉多州的布魯克是一位內向者,對她來說,走到外面的世界、認識新朋友常常讓她感到焦慮。但是,她依然勇敢的踏出去,因為這是個美麗的世界,也有許多有趣的人值得交流。目前她與先生、兩個孩子居住在科羅拉多州的柯林斯堡地區(Fort Collins, Colorado)。 歡迎大家到布魯克的網站,欣賞她的作品:www.BrookeBoyntonHughes.com ♥2022《愛心線》入選插畫家協會「原創藝術展」(Society of Illustrators Original Art Show) ♥2014童書作家與插畫家協會紐約分會作品集榮譽獎(Portfolio Honor Award, SCBWI International Conference, New York) ♥2013童書作家與插畫家協會洛杉磯分會作品集榮譽獎(Portfolio Honor Award, SCBWI International Conference, Los Angeles) ♥2013童書作家與插畫家協會導師獎(SCBWI Mentorship Award) ♥2010 唐.費曼紀念獎亞軍(Don Freeman Memorial Grant, Runner-up)

基本資料

作者:布魯克.博因頓-休斯(Brooke Boynton-Hughes) 譯者:小樹文化編輯部 出版社:小樹文化 書系:A系列 出版日期:2023-05-04 ISBN:9786267304082 城邦書號:A2340055 規格:精裝 / 全彩 / 38頁 / 19cm×24.6cm
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