特別活動
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．兩岸三地最多明星大學採用的學習法，你一定要知道！ 許多重要的語言學家都在研究小孩學母語的方式，他們發現用這種方式學外語效果非常好，而這種方式也是兩岸三地明星大學採用的語文學習法。想要學英文，你一定要找到對的方式，讓學英語也可以輕鬆又有趣。 |
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內容簡介
全面打造母語學習環境的英語自學方案！
兩岸三地最多明星大學採用的學習法，你一定要知道！
無數的語言學家都在研究三歲小孩如何學語言，共同的結論是——像學母語一樣的學英語，才是最有效的。
一百多年前的法國學者古茵為了學德語，千里迢迢的從法國搬到德國漢堡。他花了十天背熟德文文法和不規則動詞表；花了八天背熟了八百個德文字字根；花了三星期熟讀一本德語會話課本；最後，他花了一整個月去背誦一本三萬字的德文字典。他做了那麼多，但是，仍然無法跟街坊鄰居們交談，更不用說和漢堡大學的教授們討論了。
古茵先生傷心失望之餘，在一年之後回到法國。此時，他發現他三歲的小姪女已經變成了一個非常聒噪的小女孩；而在一年前，他的姪女還只能說一些簡短的法語片語。也就是說，當古茵在漢堡備嘗艱辛地學德語卻失敗的這一年間，他的姪女已經輕鬆的學會了法語。
許多重要的語言學家都在研究小孩學母語的方式，並且發現，用這種方式學外語，效果最好。本書以輕鬆有趣的故事介紹以往語言學習的方式，分析其優劣，提供不一樣的視野與學習方案，讓讀者學得輕鬆又有效率。
【名家推薦】
◎中央大學副學務長 何中達
◎中央研究院物理研究所研究員 余海禮
◎清華大學社會學研究所副教授 吳介民
◎華通電腦董事長 吳健
◎台北教育大學藝術與造形設計學系副教授 林志明
◎陽明大學科技與社會研究所助理教授 林宜平
◎名作家 師瓊瑜
◎民間司改會前執行長 高涌誠
◎趨勢科技共同創辦人、文化長 陳怡蓁
◎趨勢科技執行長（CEO） 陳怡樺
◎台灣大學資訊工程系教授 陳信希
◎台灣師範大學英文系副教授 陳浩然
◎創惟科技總經理 黃佑充
◎台大職業醫學與工業衛生研究所所長 鄭尊仁
◎詩人、作家 羅葉
◎政論家、專欄作家 顧爾德
序跋
【作者序】
寫這本書，真要有很大的勇氣。這樣的書，為什麼輪到我來寫呢？我雖然是留美的博士，但我的專業是電腦軟體，不是語言教學，在三十六歲之前，我對語言教學根本不瞭解，更稱不上有任何的研究。我只是誤打誤撞的，在三十六歲那一年闖進了這個領域。
但為什麼我不寫呢？在我剛跨進這個領域的時候，求知若渴，一直希望能對語言教學理論有進一步的瞭解；但市面上這方面的書籍，不管是中文的還是英文的，要不是胡說八道，就是文縐縐的學術性文章，不曉得究竟是要告訴我們什麼是語言教學理論？還是要證明語言教學理論很艱深，不是一般人所能理解的？我當時真的衷心希望，能有一本書能簡單地告訴我，英語要怎麼學？英語要怎麼教？
當我寫這篇序文的時候，正在韓國和日本出差。在台灣上飛機前，我匆匆忙忙地找了一本韓語入門書籍，在飛機上讀、在旅館裡讀、在地鐵上也讀，還一遍又一遍地聆聽書上所附的MP3課文朗讀檔；但是三天下來，我卻連第一課都學不全。直到在從首爾飛往東京的班機上，我才突然想通了，我用的那本韓語課本有很大的缺陷，它的編排方式，充滿了錯誤的學習方法，好像是過去一百多年來的語言教學研究都不曾發生過一樣。我不禁啞然失笑，雖然我才剛寫完一本關於語言學習法的書，卻犯了許多書中所提到的，很愚蠢的錯誤。
到了東京之後，狀況卻完全不一樣了，我可以用日語買車票、用日語點餐、結帳、在東京巨蛋棒球場裡跟賣啤酒的女孩子買酒喝，還在淺草「雷門」前面用日語跟兩個年輕日本女生胡亂聊了一下。而我從來沒有正式學過日語，對日文文法一竅不通，也不會寫日文，我只是小時候常常聽父母說日語，上大學的時候跟著幾個日本人學長學著用日語罵人，然後每次跟老婆到日本觀光的時候，用我們的蹩腳日語跟人家胡說一通。而信不信由你，這就是一百多年來的學術研究所建議的，最有效的語言學習方法之一。
能完成這本書，必須感謝林宏濤、彭之琬夫婦的鼓勵，徐藍萍小姐的不斷催促，老婆吳怡蒨幫我畫插畫，詩人羅葉幫我在文字上做潤飾。而本書第二、第三、第五及第六章中的相當一部分，是余亞娟小姐幫忙撰寫的，另外，余亞娟小姐也在語言教學理論上給了我很多的指正。
希望這本書能對你有幫助，希望你喜歡這本書。
寫這本書，真要有很大的勇氣。這樣的書，為什麼輪到我來寫呢？我雖然是留美的博士，但我的專業是電腦軟體，不是語言教學，在三十六歲之前，我對語言教學根本不瞭解，更稱不上有任何的研究。我只是誤打誤撞的，在三十六歲那一年闖進了這個領域。
但為什麼我不寫呢？在我剛跨進這個領域的時候，求知若渴，一直希望能對語言教學理論有進一步的瞭解；但市面上這方面的書籍，不管是中文的還是英文的，要不是胡說八道，就是文縐縐的學術性文章，不曉得究竟是要告訴我們什麼是語言教學理論？還是要證明語言教學理論很艱深，不是一般人所能理解的？我當時真的衷心希望，能有一本書能簡單地告訴我，英語要怎麼學？英語要怎麼教？
當我寫這篇序文的時候，正在韓國和日本出差。在台灣上飛機前，我匆匆忙忙地找了一本韓語入門書籍，在飛機上讀、在旅館裡讀、在地鐵上也讀，還一遍又一遍地聆聽書上所附的MP3課文朗讀檔；但是三天下來，我卻連第一課都學不全。直到在從首爾飛往東京的班機上，我才突然想通了，我用的那本韓語課本有很大的缺陷，它的編排方式，充滿了錯誤的學習方法，好像是過去一百多年來的語言教學研究都不曾發生過一樣。我不禁啞然失笑，雖然我才剛寫完一本關於語言學習法的書，卻犯了許多書中所提到的，很愚蠢的錯誤。
到了東京之後，狀況卻完全不一樣了，我可以用日語買車票、用日語點餐、結帳、在東京巨蛋棒球場裡跟賣啤酒的女孩子買酒喝，還在淺草「雷門」前面用日語跟兩個年輕日本女生胡亂聊了一下。而我從來沒有正式學過日語，對日文文法一竅不通，也不會寫日文，我只是小時候常常聽父母說日語，上大學的時候跟著幾個日本人學長學著用日語罵人，然後每次跟老婆到日本觀光的時候，用我們的蹩腳日語跟人家胡說一通。而信不信由你，這就是一百多年來的學術研究所建議的，最有效的語言學習方法之一。
能完成這本書，必須感謝林宏濤、彭之琬夫婦的鼓勵，徐藍萍小姐的不斷催促，老婆吳怡蒨幫我畫插畫，詩人羅葉幫我在文字上做潤飾。而本書第二、第三、第五及第六章中的相當一部分，是余亞娟小姐幫忙撰寫的，另外，余亞娟小姐也在語言教學理論上給了我很多的指正。
希望這本書能對你有幫助，希望你喜歡這本書。
內文試閱
用「習慣養成」而不是用「分析」的方式學文法
文法形成的原因，除了要更清楚的表達意思，同時也是一種習慣。因此，我們要學好文法，最快速有效的方法就是設法養成習慣，而不要花太多時間在講道理、分析文法。因為習慣的養成不用講那麼多道理，也不需要特地去分析。舉個例子來說，在台灣長大的人開車習慣靠右，用餐的時候先吃飯再喝湯，洗澡都是晚上洗，而不是在早上或中午，喜歡追根究底的人仔細去分析，一定可以為這些習慣說出一番道理來，但一般人並不會、也不需要去想這些問題。
你學過中文文法嗎？我想大部分的人都沒有，但是看看下面的兩個句子：
你可以拿什麼你喜歡。
我到火車站去在今天早上。
你可以清楚的知道，這兩個句子不是正確的中文句子。正確的說法應該是：
如果你喜歡什麼東西的話，就拿去吧。
我今天早上去了火車站。
為什麼？為什麼妳知道後面的這兩句是正確的？不是因為妳懂得中文文法，而是因為妳習慣這麼說。同樣的道理，為什麼英國人會說：
I went to the train station this morning.
而不會說：
I this morning went to the train station.
不過就是習慣罷了。因此，要學好英文文法，關鍵在於習慣的養成，而非文法分析。如果你每天都上街購物，每天對著店員講十次：
How much is it?（多少錢？）
那不用三天，這句話就會變成你說話的習慣，牢牢記在腦海裡。你再也不會說出「How many is it?」或是「How expensive is it?」這樣不合乎文法的句子。不信的話，你下次出國旅遊時可以試試看，每天問十次「How much is it?」，只要店員不被你煩死，你的英語一定會進步。
而如果你想多學一點，不妨在店員說了價錢之後，回他一句：
Oh, that’s way too expensive!（喔，那實在太貴了！）
同樣的，只要店員不被你氣死，三天之後，這個句子將會變成你習慣的一部份，你的英文文法一定會進步。 學文法就像是學打籃球
如果你不會打籃球，那學打籃球最有效的方法是什麼？是每天窩在家裡看NBA美國職籃的比賽？還是去買一本籃球規則，然後找體育老師討論？
當然都不是！學打籃球最有效的方法，就是拿一顆籃球，到籃球場上練習投籃，多找人比賽。等你有了一定的基礎之後，你可以藉由觀看NBA比賽來改善觀念，也可以買一本籃球規則來鑽研基本技巧。但是一開始，最有效的方法還是多到球場上練習。
同樣的，學好英文文法最有效的方法，除了出國上街找外國人實戰對談之外，就是多作句型代換練習。譬如說，如果我們要學好現在進行式，那我們可以從這個最簡單的句子開始：
I am writing.
然後找10個常見的動詞：
run, eat, drink, think, listen, read, sleep, watch, leave, come
再將這些動詞代換進原先的句子裡：
I am running.
I am eating.
I am drinking.
I am thinking.
I am listening.
I am reading.
I am sleeping.
I am watching.
I am leaving.
I am coming.
做這個練習的時候，最好是用說的，而不是寫的。更重要的是，你必須自己產生這些句子，而不是看到答案之後，再一句一句的唸出來。如果你單單看那10個動詞，不用看整句答案，就在10秒鐘之內將這10個句子唸出來，那我們可以說，你已經熟悉了現在進行式的基本文法。
你現在不妨試試看，能不能將同樣的十個單字：
run, eat, drink, think, listen, read, sleep, watch, leave, come
套進下面這個句型：
We are writing.
然後自己說出相對應的10個句子。 熟悉各種變化
學打籃球的時候，你不會永遠站在同一個位置投籃吧？同樣的，當我們熟悉了最基本的現在進行式句型之後，也可以加入一些變化。如果我們想學過去進行式，就把之前的10個動詞，套用到下列的句型中：
She was shopping when I called her.
我們會得到下面這十個句子：
She was running when I called her.
She was eating when I called her.
She was drinking when I called her.
She was thinking when I called her.
She was listening when I called her.
She was reading when I called her.
She was sleeping when I called her.
She was watching when I called her.
She was leaving when I called her.
She was coming when I called her.
如果我們再將「She」換成「They」，那這些句子就變成了：
They were running when I called them.
They were eating when I called them.
They were drinking when I called them.
They were thinking when I called them.
They were listening when I called them.
They were reading when I called them.
They were sleeping when I called them.
They were watching when I called them.
They were leaving when I called them.
They were coming when I called them.
看起來很簡單吧？哈！慢著，如果你剛剛還是用「看」的方式來閱讀前面那些句子，那你的英語還是不會進步，這就像你躺在沙發上不能練好籃球一樣。再一次提醒你，你必須利用那10個單字替換的基本句型，自己產生這些變化出來的句子，而且你必須大聲的說出來，想辦法養成習慣，才能讓英文文法迅速進步。 把文法書當作籃球教練
當然，如果你每天在籃球場上練習投籃，卻從未找過教練，也沒看過講解籃球技巧的書籍或影片，那你的球技遲早會遇到瓶頸。同樣的，如果你只是一味多聽、多說，一再地做替換練習，卻完全不去瞭解文法規則，那也是不對的。
文法書就像是籃球教練，可以在適當的時機幫你突破瓶頸。但是，我們並不能靠著教練在教室中講解就學會打籃球，也不能單靠閱讀文法書籍就學會英文文法，最好的方法，還是以實際的口說練習和句型替換練習為主，以文法書籍的講解為輔。
事實上，一些語言教學專家們研究發現，如果我們先去學文法規則，再去學例句，雖然學習的速度很快，也很容易就忘得一乾二淨。比較有效的方法，是讓學生先熟悉一些同類型的例句，再以引導的方式，讓學生自己去歸納、發現這些例句中的文法規則。這樣雖然要花比較多的時間，但是學生學過之後比較能融會貫通，也不容易忘記。事實上，這也是美國和英國的小朋友學文法的方式，他們都是先在家裡學會說英語，再上小學去學文法的。只是這樣的學習方式，對亞洲的老師和學生而言都是很大的挑戰，很容易讓雙方感到挫折。因此在亞洲，願意嘗試這種教學方法的老師並不多。
文法形成的原因，除了要更清楚的表達意思，同時也是一種習慣。因此，我們要學好文法，最快速有效的方法就是設法養成習慣，而不要花太多時間在講道理、分析文法。因為習慣的養成不用講那麼多道理，也不需要特地去分析。舉個例子來說，在台灣長大的人開車習慣靠右，用餐的時候先吃飯再喝湯，洗澡都是晚上洗，而不是在早上或中午，喜歡追根究底的人仔細去分析，一定可以為這些習慣說出一番道理來，但一般人並不會、也不需要去想這些問題。
你學過中文文法嗎？我想大部分的人都沒有，但是看看下面的兩個句子：
你可以拿什麼你喜歡。
我到火車站去在今天早上。
你可以清楚的知道，這兩個句子不是正確的中文句子。正確的說法應該是：
如果你喜歡什麼東西的話，就拿去吧。
我今天早上去了火車站。
為什麼？為什麼妳知道後面的這兩句是正確的？不是因為妳懂得中文文法，而是因為妳習慣這麼說。同樣的道理，為什麼英國人會說：
I went to the train station this morning.
而不會說：
I this morning went to the train station.
不過就是習慣罷了。因此，要學好英文文法，關鍵在於習慣的養成，而非文法分析。如果你每天都上街購物，每天對著店員講十次：
How much is it?（多少錢？）
那不用三天，這句話就會變成你說話的習慣，牢牢記在腦海裡。你再也不會說出「How many is it?」或是「How expensive is it?」這樣不合乎文法的句子。不信的話，你下次出國旅遊時可以試試看，每天問十次「How much is it?」，只要店員不被你煩死，你的英語一定會進步。
而如果你想多學一點，不妨在店員說了價錢之後，回他一句：
Oh, that’s way too expensive!（喔，那實在太貴了！）
同樣的，只要店員不被你氣死，三天之後，這個句子將會變成你習慣的一部份，你的英文文法一定會進步。 學文法就像是學打籃球
如果你不會打籃球，那學打籃球最有效的方法是什麼？是每天窩在家裡看NBA美國職籃的比賽？還是去買一本籃球規則，然後找體育老師討論？
當然都不是！學打籃球最有效的方法，就是拿一顆籃球，到籃球場上練習投籃，多找人比賽。等你有了一定的基礎之後，你可以藉由觀看NBA比賽來改善觀念，也可以買一本籃球規則來鑽研基本技巧。但是一開始，最有效的方法還是多到球場上練習。
同樣的，學好英文文法最有效的方法，除了出國上街找外國人實戰對談之外，就是多作句型代換練習。譬如說，如果我們要學好現在進行式，那我們可以從這個最簡單的句子開始：
I am writing.
然後找10個常見的動詞：
run, eat, drink, think, listen, read, sleep, watch, leave, come
再將這些動詞代換進原先的句子裡：
I am running.
I am eating.
I am drinking.
I am thinking.
I am listening.
I am reading.
I am sleeping.
I am watching.
I am leaving.
I am coming.
做這個練習的時候，最好是用說的，而不是寫的。更重要的是，你必須自己產生這些句子，而不是看到答案之後，再一句一句的唸出來。如果你單單看那10個動詞，不用看整句答案，就在10秒鐘之內將這10個句子唸出來，那我們可以說，你已經熟悉了現在進行式的基本文法。
你現在不妨試試看，能不能將同樣的十個單字：
run, eat, drink, think, listen, read, sleep, watch, leave, come
套進下面這個句型：
We are writing.
然後自己說出相對應的10個句子。 熟悉各種變化
學打籃球的時候，你不會永遠站在同一個位置投籃吧？同樣的，當我們熟悉了最基本的現在進行式句型之後，也可以加入一些變化。如果我們想學過去進行式，就把之前的10個動詞，套用到下列的句型中：
She was shopping when I called her.
我們會得到下面這十個句子：
She was running when I called her.
She was eating when I called her.
She was drinking when I called her.
She was thinking when I called her.
She was listening when I called her.
She was reading when I called her.
She was sleeping when I called her.
She was watching when I called her.
She was leaving when I called her.
She was coming when I called her.
如果我們再將「She」換成「They」，那這些句子就變成了：
They were running when I called them.
They were eating when I called them.
They were drinking when I called them.
They were thinking when I called them.
They were listening when I called them.
They were reading when I called them.
They were sleeping when I called them.
They were watching when I called them.
They were leaving when I called them.
They were coming when I called them.
看起來很簡單吧？哈！慢著，如果你剛剛還是用「看」的方式來閱讀前面那些句子，那你的英語還是不會進步，這就像你躺在沙發上不能練好籃球一樣。再一次提醒你，你必須利用那10個單字替換的基本句型，自己產生這些變化出來的句子，而且你必須大聲的說出來，想辦法養成習慣，才能讓英文文法迅速進步。 把文法書當作籃球教練
當然，如果你每天在籃球場上練習投籃，卻從未找過教練，也沒看過講解籃球技巧的書籍或影片，那你的球技遲早會遇到瓶頸。同樣的，如果你只是一味多聽、多說，一再地做替換練習，卻完全不去瞭解文法規則，那也是不對的。
文法書就像是籃球教練，可以在適當的時機幫你突破瓶頸。但是，我們並不能靠著教練在教室中講解就學會打籃球，也不能單靠閱讀文法書籍就學會英文文法，最好的方法，還是以實際的口說練習和句型替換練習為主，以文法書籍的講解為輔。
事實上，一些語言教學專家們研究發現，如果我們先去學文法規則，再去學例句，雖然學習的速度很快，也很容易就忘得一乾二淨。比較有效的方法，是讓學生先熟悉一些同類型的例句，再以引導的方式，讓學生自己去歸納、發現這些例句中的文法規則。這樣雖然要花比較多的時間，但是學生學過之後比較能融會貫通，也不容易忘記。事實上，這也是美國和英國的小朋友學文法的方式，他們都是先在家裡學會說英語，再上小學去學文法的。只是這樣的學習方式，對亞洲的老師和學生而言都是很大的挑戰，很容易讓雙方感到挫折。因此在亞洲，願意嘗試這種教學方法的老師並不多。
作者資料
林宜敬
台灣大學資訊工程系畢業，曾任台大棒球隊三壘手；美國布朗大學電腦科學博士。曾任職於美國IBM華生研究中心、華通電腦、趨勢科技等公司。2002年創立艾爾科技公司，現擔任總經理，並為台北教育大學兼任助理教授。 艾爾科技是一家專注於線上語言教學的軟體公司，主要產品MyET-MyCT，是一個專業的英語及華語聽力及口說訓練平台，特點在於高科技與主流教學理論的結合，目前行銷於台灣、中國大陸、韓國、香港、日本等地，截至2009年6月底為止，全球已經累計有八十多萬人下載使用這套軟體。而台灣的台灣大學、台灣師範大學、成功大學、清華大學、中央大學、政治大學、中山大學，以及中國大陸的北京大學、清華大學、人民大學，韓國的大宇汽車、首爾市政府等單位，也都採用這套軟體作為英語教學的重要輔助工具。 教學網（http://www.myet.com/）並多次獲獎：2003經濟部數位內容產品獎、2003資訊月傑出資訊產品獎、2004新聞局最佳數位出版品、2004 PC home Best、2004資策會第十屆金學獎、2005經濟部學習網特優獎。
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