內容簡介
你會問問題嗎？
你如何在混雜的資料中，找出真正需要且對自己有用的訊息？
對於生活中似是而非的觀點與論調，你如何加以分辨判斷是否正確？
這一切的答案，都可以透過「問對問題」而得到。
本書指出，想知道一個人對某項議題有多少程度的了解，只要看他提出什麼問題。問對問題，才能找到關鍵的答案，事半而功倍。思考是人類的天性，但我們的思考多是在具有偏好與成見，或者扭曲、片面、缺少正確訊息的情況下進行的。資訊過多，使得我們的大腦忙著吸取新訊息，卻無暇思考。想要了解獲得的訊息有多少可信度，以及它的推論和證據是如何形成，就需要靠「批判性思考」來確認它的可靠性與價值。
作者提出的「批判性思考」系統，內容包括：
◎有效的確認、分析與評估議題
◎發現與克服個人的成見和偏見
◎制定和提出令人信服的理由，以支持目前的結論
◎針對我們要相信什麼，要如何做，作出合理明智的決定
本書建議，要解析對方的論述，找出模糊矛盾的假設或結論，可以使用一連串的批判性問題，來抽絲剝繭、篩選出所需知識，並作出個人的決定。這些問題包括：
1.陳述的議題和結論是什麼？
2.支持論點的理由是什麼？
3.哪些字詞或措辭曖昧不明？
4.有哪些價值觀衝突和假設？
5.描述性假設是什麼？
6.推理有無謬誤？
7.證據有多好？
8.是不是有對立成因？
9.統計數字可信嗎？
10.有哪些重要資訊遭遺漏？
11.是否另有合理的結論？
【本書特色】
1．本書是為一般閱聽人而寫，而非為任何專業群體而寫。書中所提及的技巧都是以簡潔的理論與淺顯的文字進行討論，沒有艱澀的學術用語。特別適合做為訓練將來擔任教職人員的教材。
2．本書適用於課堂之外無數的生活體驗，包括應用於消費、醫療、法律、等事項上。即使面對不同的專業領域，例如當外科醫生建議你應該動手術時，透過提出批判性的問題，評估對方怎麼回答，都有助於作出決定。
3．本書的實用性，也有助於改善寫作和講話的能力，以學生為例，可幫助讀者：a.以批判性的態度，回應文章、教科書、期刊、網站提出的證據；b.評斷授課或演講的品質；c.形成自己的論述；d.根據指定讀物撰寫文章；e.參與課堂上的討論。
另外，作者與Prentice Hall合作，為本書架設主題網站，依各章的次序與內容，安排不同的練習題，亦可為本書加值。（網址：https://wps.prenhall.com/hss_browne_askingquest_9/）
【專業推薦】
◎世新大學口語傳播系教授 游梓翔
目錄
◎推薦序 學會審問、慎思與明辨 游梓翔
◎作者序 批判性思考是理性依據
◎1 問對問題才能得到答案
問對問題對好處／批判性思考為你解惑／不同的思考風格：海綿與淘金／淘金法的例子／淘金：問批判性問題／「正確答案」的迷思／「干我何事？」：一則很有用的問題／弱義和強義批判性思考／運用淘金法得到的滿足／高效能溝通和批判性思考／必須經常練習／正確的問題
◎2 批判性思考的社會活動層面
價值和其他人／批判性思考者的主要價值觀／思考和感覺 ／讓對話持續下去／
避免陷入團體迷思的危險中
◎3 議題和結論為何？
議題的種類／尋找議題／尋找結論／蛛絲馬跡找結論／批判性思考和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎4 理由是什麼？
理由＋結論═論述／開始發問／確認理由的字詞／理由的種類／分清理由和結論／先有理由，再有結論／批判性思考和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎5 曖昧不明的字詞與措辭
彈性容易產生混淆／確定關鍵語和措辭的位置／檢查曖昧不明之處／確定曖昧不明之處／情境脈絡與曖昧不明／曖昧不明、定義與辭典／曖昧不明與負載語言／釐清語義不明的責任歸屬／批判性思考和你自己的寫作和說話／重點摘要／練習／答案範例
◎6 價值觀衝突和假設
找出假設的基本概論／價值觀衝突與假設／從價值觀到價值觀假設／典型的價值觀衝突／尋找價值觀假設的線索／線索得出的結果／自己尋找價值假設／價值觀與相對論／找出和評估描述性假設／說明描述性假設／確認假設的線索／避免分析瑣細的假設／假設和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎7 推理有無謬誤？
以發問法找出推理上的謬誤／以評估假設為起點／常見的推理謬誤／轉移注意力的手法／以靈巧的手法來迴避問題／推理錯誤的摘要／擴大你對謬誤的認識／謬誤和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎8 證據有多好（Ⅰ）？
證據的必要性／確認事實聲稱／證據來源／拿直覺當證據的風險／以個人經驗為證的危險／以訴諸權威當證據／重複引述所帶來的問題／練習／答案範例
◎9 證據有多好（Ⅱ）？
依賴個人觀察的危險／研究報告的可信度／研究報告的問題／從研究樣本到概化／有偏差的調查和問卷／以研究為基礎的論述／拿案例當證據／拿類比當證據／鑑定和理解類比／評估類比推理／重點摘要／練習／答案範例
◎10 是不是有對立成因？
何時尋找對立成因／對立成因普遍存在／偵察對立成因／「唯一成因」或「成因之一」／對立成因和科學研究／群體差異的對立成因／混淆因果關係和關聯性／混淆「在這之後」和「由於這件事」／解釋個別事件或行為／評估對立成因／證據和你自己的寫作和說話／重點摘要／練習／答案範例
◎11 統計數字可信嗎？
不可知和有偏差的數字／混淆平均值／證實一件事，接著證明另一件事／以遺漏資訊的方式行騙／風險統計與被遺漏的資訊／重點摘要／練習／答案範例
◎12 遺漏了哪些重要資訊？
察覺遭遺漏資訊的用處／推理不完整的必然性／發覺資訊遭遺漏的問題／負面觀點的重要性／仍未提及的遺漏資訊／練習／答案範例
◎13 是否另有合理結論？
假設與多種結論／二分法思考：考慮多種結論的絆腳石／兩面或多面？／尋找多個結論／「如果」的好處／拿不同的解決方案當結論／替代結論的自由解放效應／並非所有結論的可信度都相同／重點摘要／練習／答案範例
◎14 克服批判性思考的障礙
回顧一些熟悉的障礙／誤導我們的心智習慣／過度強調個人經驗／「公平世界」的信念／刻板印象／簡單化的衝動／信念的堅持性／可利用性法則／一廂情願
◎作者序 批判性思考是理性依據
◎1 問對問題才能得到答案
問對問題對好處／批判性思考為你解惑／不同的思考風格：海綿與淘金／淘金法的例子／淘金：問批判性問題／「正確答案」的迷思／「干我何事？」：一則很有用的問題／弱義和強義批判性思考／運用淘金法得到的滿足／高效能溝通和批判性思考／必須經常練習／正確的問題
◎2 批判性思考的社會活動層面
價值和其他人／批判性思考者的主要價值觀／思考和感覺 ／讓對話持續下去／
避免陷入團體迷思的危險中
◎3 議題和結論為何？
議題的種類／尋找議題／尋找結論／蛛絲馬跡找結論／批判性思考和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎4 理由是什麼？
理由＋結論═論述／開始發問／確認理由的字詞／理由的種類／分清理由和結論／先有理由，再有結論／批判性思考和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎5 曖昧不明的字詞與措辭
彈性容易產生混淆／確定關鍵語和措辭的位置／檢查曖昧不明之處／確定曖昧不明之處／情境脈絡與曖昧不明／曖昧不明、定義與辭典／曖昧不明與負載語言／釐清語義不明的責任歸屬／批判性思考和你自己的寫作和說話／重點摘要／練習／答案範例
◎6 價值觀衝突和假設
找出假設的基本概論／價值觀衝突與假設／從價值觀到價值觀假設／典型的價值觀衝突／尋找價值觀假設的線索／線索得出的結果／自己尋找價值假設／價值觀與相對論／找出和評估描述性假設／說明描述性假設／確認假設的線索／避免分析瑣細的假設／假設和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎7 推理有無謬誤？
以發問法找出推理上的謬誤／以評估假設為起點／常見的推理謬誤／轉移注意力的手法／以靈巧的手法來迴避問題／推理錯誤的摘要／擴大你對謬誤的認識／謬誤和你自己的寫作和說話／練習／答案範例
◎8 證據有多好（Ⅰ）？
證據的必要性／確認事實聲稱／證據來源／拿直覺當證據的風險／以個人經驗為證的危險／以訴諸權威當證據／重複引述所帶來的問題／練習／答案範例
◎9 證據有多好（Ⅱ）？
依賴個人觀察的危險／研究報告的可信度／研究報告的問題／從研究樣本到概化／有偏差的調查和問卷／以研究為基礎的論述／拿案例當證據／拿類比當證據／鑑定和理解類比／評估類比推理／重點摘要／練習／答案範例
◎10 是不是有對立成因？
何時尋找對立成因／對立成因普遍存在／偵察對立成因／「唯一成因」或「成因之一」／對立成因和科學研究／群體差異的對立成因／混淆因果關係和關聯性／混淆「在這之後」和「由於這件事」／解釋個別事件或行為／評估對立成因／證據和你自己的寫作和說話／重點摘要／練習／答案範例
◎11 統計數字可信嗎？
不可知和有偏差的數字／混淆平均值／證實一件事，接著證明另一件事／以遺漏資訊的方式行騙／風險統計與被遺漏的資訊／重點摘要／練習／答案範例
◎12 遺漏了哪些重要資訊？
察覺遭遺漏資訊的用處／推理不完整的必然性／發覺資訊遭遺漏的問題／負面觀點的重要性／仍未提及的遺漏資訊／練習／答案範例
◎13 是否另有合理結論？
假設與多種結論／二分法思考：考慮多種結論的絆腳石／兩面或多面？／尋找多個結論／「如果」的好處／拿不同的解決方案當結論／替代結論的自由解放效應／並非所有結論的可信度都相同／重點摘要／練習／答案範例
◎14 克服批判性思考的障礙
回顧一些熟悉的障礙／誤導我們的心智習慣／過度強調個人經驗／「公平世界」的信念／刻板印象／簡單化的衝動／信念的堅持性／可利用性法則／一廂情願
作者資料
尼爾．布朗(M. Neil Browne)
德克薩斯大學（University of Texas）經濟學博士、托雷多大學（University of Toledo）法學博士。 博林格林州立大學（Bowling Green State University）的傑出經濟學家，並於此創辦「榮譽學人學習社團」（Honors Scholars: An Honors Learning Community），致力提升學生的批判思考與倫理思辨能力，已教授批判思考長達53年，獲得多次教學獎項。學術研究論文上百篇；包含共同著作，已出版64本書籍，其中最聲名遠播的就是本書，已改版12次，更翻譯為10種語言。 他為政府單位、企業和大學老師進行多項批判性思考的訓練和顧問活動，包含：F2顧問公司、美國國家安全局、俄羅斯聯邦安全局、美國商學院聯盟、IBM亞太公司、樂高公司、豐田太平洋（Toyota Pacific）、美國社會安全局等。曾在全球四大洲舉行過國際批判思考會議。
史都華．基里(Stuart M. Keeley)
在伊利諾大學（University of Illinois）取得博士學位，於博林格林州立大學擔任心理學教授，30年教學生涯始終活躍並樂在其中。基里教授在大學部與研究所，專授變態心理學與臨床衡鑑，同時在大一開設批判思考課多年。2000年獲聘博林格林「心理系特聘教授」且著作甚豐。他發表的數10篇心理學與高等教育相關論文，在教育學、社區精神健康訓練、決策等領域居領導地位。退休後仍熱中傾聽與閱讀，亦是才華洋溢的作家。
基本資料
作者：尼爾．布朗(M. Neil Browne)、史都華．基里(Stuart M. Keeley)
譯者：羅耀宗、蔡宏明
出版社：商業周刊
書系：藍學堂
出版日期：2011-09-14
ISBN：9789868685789
城邦書號：5BWB0019
規格：平裝 / 單色 / 312頁 / 17cm×22cm
注意事項
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