學好英文，從「悅讀」開始！ 透過故事接觸英文，孩子更容易自然而然愛上英文、不知不覺學好英文！ 禮筑外文書店負責人教你幫孩子建立英文字彙資料庫， 從有聲品、操作書、圖畫繪本到青少年小說與科學讀物， 讓孩子不僅學好英文，更愛上閱讀！ 父母的陪伴，就是孩子愛上閱讀與親近英文的最佳良方！ 想讓孩子從小接觸甚至愛上英文，覺得難度太高？ 別擔心，具10多年英文兒童讀物挑選經驗的禮筑書店負責人Lois，教你如何透過共讀以及趣味與功能兼具的讀物，讓孩子從小愛上英文與閱讀！ 為下列問題感到煩惱？◎自己的英文發音、程度不好，會不會對孩子造成負面影響？ ◎該如何培養孩子對英文閱讀的興趣？ ◎要閱讀多少本書，每天要讀多久時間，才能有頂級的英文能力？ ◎講完故事需要再有一些延伸活動嗎？ ◎唸書時，小孩一直打岔或沒耐心聽完怎麼辦？ ◎免費的數位閱讀資源很多，還需要買紙本書來閱讀嗎？…… 看完本書就有解！ 【本書特色】 ◎3階段分齡閱讀，持續閱讀不中斷：分為0~3歲、4~8歲、9~12歲，詳述各階段孩子的生理特色、互動要點、共讀問題與解決方案！ ◎類型豐富的推薦書籍：有聲品、硬頁書、翻翻書、操作書、圖畫繪本、分級讀本、小說、科學讀物、經典與顛覆童話、遊戲書！ ◎精彩書封與內頁呈現，更有相關影片連結QR Code！

推薦序 尋找與書的共鳴 Jill Su 推薦序 專業推薦，必屬佳作 張美蘭（小熊媽） 推薦序 持續閱讀，儲備未來英語力 陳怡光 推薦序 打造自己的英文書牆，與孩子一起愛上閱讀 譚光磊 自 序 學好英文，從「悅讀」開始！ Chapter 1 好英文靠閱讀 遇見英文小怪傑！ 養成英文閱讀習慣不是夢 閱讀習慣從幼兒時期開始培養 親子共讀，大人小孩都受益 運用與培養「猜的能力」，輕鬆累積字彙量 認識童書，踏出閱讀第一步 Chapter 2 就是要孩子愛上英文閱讀！：英文閱讀第一階段0～3歲 書牆理論 玩具書與人物書的應用 適合0～3歲閱讀選書 一寶寶CD 一硬頁書 一翻翻書 一操作書 一圖畫繪本 Chapter 3 大人小孩一起歡樂讀！：英文閱閱讀第二階段4～8歲 念故事幫助孩子發現「字」、「音」對照關係 講故事的方式 中英夾雜輕鬆讀 透過故事接觸英文，輕鬆累積字彙 有聲書輔助閱讀，但不取代親子共讀 終極妙方 適合4～8歲閱讀選書 有聲品 操作書 圖畫繪本 分級讀本 系列小說􀀁􀀁􀀁􀀁􀀁􀀁􀀁􀀑􀀑􀀒 Chapter 4 自信邁向自我閱讀！：英文閱讀第三階段9～12歲 不易察覺無法量化的英文軟實力 該不該查字典？ 適合9～12歲閱讀選書 圖畫繪本 分級讀本 系列小品 青少年小說 科學讀物 Chapter 5 躍入浩瀚書海！：適合各年齡層的特殊主題閱讀 經典童話與童話衍生作品 尋找遊戲書 文字遊戲書 兒童英文雜誌 Chapter 6 英文童書選購小撇步 書單迷思 英文童書何處買（不要買）？ 英文童書選購基本常識 附錄1 親子共讀Q&A Q1：該如何培養孩子對英文閱讀的興趣？ Q2：要閱讀多少英文讀物，每天要分配幾分鐘閱讀時間，才能有頂級的英文能力？ Q3：單靠閱讀，孩子就能有頂級英文能力？ Q4：什麼時間、什麼情境跟孩子講故事是比較適合的？ Q5：平板、手機、電腦平台上的免費閱讀資源很多，還需要買紙本書來閱讀嗎？ Q6：講完故事需要再有一些延伸活動嗎？ Q7：小孩已經五年級，英文程度只能看簡單的書，中文卻已經看到小說，要如何補救？ Q8：唸書時，小孩一直打岔或沒耐心聽完怎麼辦？ 附錄2 小怪傑閱讀分享會 閱讀，就像呼吸一樣自然 陳盈瑜 共讀，讓孩子與英文零距離 黃筱茵 閱讀，是通往知識的鑰匙 楊沛為 英文閱讀，讓我的視野更寬廣 張拓野

學好英文，從「悅讀」開始 　　開外文書店並不是我的「夢想」，但開店之後的連續16年，書店卻常常成為我的「夢魘」。獨立書店的經營存在很多的困難，箇中辛苦很難為外人所想像。但總是有一股強大正向的力量，支持我克服種種困難，讓我覺得開這樣的書店所獲得的一切好處，遠遠超過我所付出與損失的部分，而這股神奇的力量，就來自於大量的英文童書閱讀與分享。 　　國外進口書籍一般都是買斷的，也就是選錯書就不能退，身為採購者必須下點功夫，不然很容易慘賠。一方面自己愛看書，另一方面當然也怕慘賠，於是幾乎每一本訂進來的書我都會翻閱。不知不覺中，10多年來，我竟然瀏覽了幾萬本童書，而我的老大（今年15歲），也跟著我看了數量龐大的原文書籍。 　　不要以為童書就是兒童看的書，簡單而幼稚。事實上，我常在這些小人看的書中，得到很多知識、學到很多方法、找到很多人生哲理，也獲得面對挫折的勇氣。而在跟孩子們分享這些書的互動中，也讓我更瞭解孩子的個性、情緒以及喜好。透過閱讀，親子間也養成了討論與對話的溝 　　通模式。原本不在我期盼中的獲益範疇，竟是孩子因大量閱讀而取得的英文能力。 　　我大概在孩子小三時，透過玩文字接龍，就發現他有驚人的單字量，但我卻從沒看過他在背單字。而小四時，他也跟書店其他的小客人一樣，開始看中長篇原文小說。小孩放暑假，因為沒有人能幫忙看顧，我常帶著他一起上班。只要塞一本小說給他，他就能看上好幾小時，看完一本，又根據書後的推薦，主動再去書店找另一本。他看得高興，我也能好好工作！原來，小孩愛閱讀，還可幫家長省掉不少上安親班的費用。 　　我家孩子絕對不是個案！因為書店開得夠久，才能觀察到有英文閱讀習慣小孩的共同成長軌跡，也才有機會看到孩子0~12歲的階段閱讀特點與家長面臨的問題。 　　本書雖以「頂級英文能力」為切入點，但真正想倡導的並不是「把英文當母語學習」，而是引導父母用好的英文童書出版品，幫孩子養成英文閱讀的習慣。這是一種不預設學習目標的接觸英文方式，以「快樂」做為最大的考量，而孩子從中得到的種種正面價值，也不只有語言能力。 　　有一本圖畫繪本，書名是《Dog Loves Book》（作者：Louise Yates），描述一隻愛書的小狗，因為太愛書了，於是開了書店。雖然他充分準備卻沒有顧客上門，好不容意等到客人，竟然只是來問路！但狗狗最後遇到愛書的小女孩，馬上知道要介紹什麼書。書末的語句這樣寫著：「Dog loves books, but most of all…he loves to share them!」這句話非常確切的描述了我的心境！書店的生意或許不會長久，但從經營書店過程中所體會到的「英文閱讀」與「親子共讀」的種種優點，一定要在此與讀者分享！ 英文閱讀第一階段0~3歲 　　小孩3歲以前還不太能用言語表達自己的意見，這階段幼兒的特色是，給他唸什麼書、看什麼圖片、使用哪國文字語言，孩子幾乎照單全收，在這個階段幫幼兒培養閱讀習慣，幾乎都能夠獲得正面回應。 　　建議家長在嬰兒出生0~4個月之間，以聽的出版品為主，可以聽輕柔音樂、搖籃曲、各國童謠、韻文、故事聲音檔等等。4個月以後，嬰兒脖子已經硬挺、視力發展也趨成熟，就能開始在他眼前給予彩色圖片的刺激。 　　小Baby其實都很捧場，只要用彩色圖片在眼前晃來晃去，通常都能引發笑聲與反應。家長可以拿一些圖案鮮明的硬頁書，一邊翻一邊講，有翻書的動作，也要發出聲音，讓寶寶感受到大人的存在與熱情。精明幹練的家長，工作疲累之餘，往往也不知跟孩子說些什麼，有書的內容可參考，互動起來就簡單多了。 　　6個月後，小Baby即可坐立，這時家長除了講給寶寶聽外，也可多給寶寶一些小小硬頁書，讓他自己練習翻書看圖片。 　　1歲半以後，家長可嘗試使用「硬頁翻翻書」，互動方式即是把小孩抱在腿上，手拿書把小孩包起來，選用的書籍可以是簡單的找找書，循著故事內容，大人翻大書頁，小孩翻書中的小翻頁，有節奏的一起完成故事閱讀。 　　2歲後，隨著小手指的靈活度日漸增強，即可開始一起閱讀非硬頁的圖畫書。這時小孩對書中圖片可能會有比較強烈的喜好與反應，也會適時表達意見並與家長有言語的互動。 　　然而，以上敘述純屬理想狀態，小孩總不免會有無法預期的突發狀況！而日理萬機的大人們，恐怕也沒有體力與耐力配合。這時要教家長幾個小撇步，讓這階段閱讀習慣養成只許成功、不許失敗！ 書牆理論 　　曾經看過一份報導，美國內華達大學研究了27個國家，73,000名學生就讀時間長短後發現，來自於家中有藏書的學生，大學畢業的比率比家中沒有藏書的孩子多出20％。 　　該份報告也推論不管國家的經濟條件、政治制度或文化如何，「閱讀與教育之間緊密相連」，而且從小養成閱讀習慣，的確是往後發展的基礎。 　　有趣的是，這份研究，只有提及家中藏書多寡，並沒有說一定要看過這些書。難道藏書多，就能多少影響小孩的閱讀習慣？這倒是間接的支持了我的「書牆理論」。 　　在書店工作，其實有一種壓力，如果將來自己的小孩不愛看書，那會不會是眾人的笑柄？加上書店推廣「閱讀」與「親子共讀」，經營者也應該身體力行才是。 　　所以在老大0歲時，就常常利用時間讀故事，拿書當媒材，進行各種親子互動，對職業婦女來說，這過程真是辛苦。所幸，老大從被動聽故事、一起看故事到獨立閱讀，一階段一階段過去，果然，他已經養成自主閱讀的習慣。 　　妹妹與哥哥相差8歲。我在工作上更為忙碌，體力也大不如前，不知不覺中，對唸故事這檔事，竟是力不從心，不自覺的想要省略！沒想到，老二竟然比老大同年齡時期更愛看書、更愛翻書，真是「天公仔」嗎？家長不努力，竟然能有收穫！ 　　常常1歲的妹妹比自己早起，睡夢中，矇矇眼看見小小身影坐在角落，翻著書，哼哼嚷嚷的對著書上的圖案指指點點，模樣真是可愛，且每天同一時間都會上演同樣的戲碼！ 　　但這究竟是如何培養來的？我發現，原來「書牆」竟可以如此輕鬆愉快的培養孩子的翻書閱讀習慣！ 　　在書店工作，家中最多的就是書囉！累積哥哥8 年的購書，家中早就有一區一區的「書牆」，1歲、身高75公分的妹妹，視力所及看到的都是書，手長所及拿到的也是書，但這些進口幼幼書長得奇形怪狀，在妹妹的眼中，不一定被歸納成同一屬性的「書」。 　　但相同的是，書都有硬頁處理，鼓勵小手手翻頁，每翻一頁，對寶寶來說，就是一個新驚奇、新世界！管她看不看得懂圖、看不看得懂字，翻頁讓她有成就感，翻頁讓她覺得好玩，翻頁讓她進入神奇的想像世界！（偷偷告訴讀者，有了高超的翻頁技巧，小孩竟然沒有撕破過書。） 　　翻書能讓幼兒訓練手部肌肉，看圖片也能豐富幼兒的視覺與想像力，小小年紀已然對翻書產生習慣與興趣，加上大人的導引，培養真正的閱讀習慣應是輕鬆容易！ 　　曾經有客人跟我們說，他的2歲多小孩都會自己在小房間的角落看書，有時一、兩個小時也不會出來向大人吵鬧。 　　客人說了算，雖然我們是半信半疑，還一度懷疑搞不好小孩有點自閉！好動的年紀哪可能這樣乖乖看書？如今想來，當初那位客人描述的家中狀況，似乎也有一區一區的書牆，無疑也印證了「書牆」有助培養幼兒閱讀的理論。 　　寫到這裡，或許父母要跳出來抗議：「哈！你就是要大家花錢買書才這麼說吧！」（咧嘴奸笑中……）但書其實可以請親朋好友送、可以到圖書館借、可以買便宜的二手書，要有一座包圍身高75公分的小孩的書牆，並不是件難以辦到的事！ 玩具書與人物書的應用 　　有了「書牆」卻仍然無法讓小孩喜歡閱讀，那可怎麼辦？別慌張，還有終極絕招可以應用！那就是先選擇一些特殊的出版品，如立體書、房子書、酷炫操作書、貼紙書等。 　　有些360度展開效果的立體書，華麗的場景加上可操作的人物，猶如進入奇幻世界！立體書是一種0~99歲都無法抗拒的書種，家長應多多利用這類書籍，讓孩子對英文書籍產生好感。房子書等於是提供扮家家酒的場景，對幼兒來說也有獨特的魅力。 　　而國外多功能貼紙書的設計，不單單是讓孩子一個蘿蔔一個坑的把貼紙貼上，而是設計不同的主題故事場景，配上重複使用的貼紙，讓孩子邊貼邊創造自己的故事。有一些貼紙書則是把一些基本認知概念，隱藏在貼貼紙的活動中，孩子只知道自己在玩貼紙，但事實上也是在看書。 　　另外，國外出版社還常把一些知名的卡通人物，套印在學齡前的童書中，比如有湯瑪仕的硬頁書、翻翻書、貼紙書、尋找書等，或是迪士尼人物的衍生書籍，還有海綿寶寶、Dora、奇先生妙小姐等等書籍，藉由小朋友對這些卡通人物的喜愛，更強化孩子願意接觸與閱讀的動力。 　　英美這些類別的出版品，真的是琳瑯滿目，種類非常的多。比較之下，在印刷成本高、量拉不大的局限下，國內這類的中文出版品，相對的選擇性不多。 　　閱讀習慣從小培養起，0~3歲的閱讀，印在書上的文字其實沒有很重要，這些英文版的新奇書，相對的也可以用來幫助幼兒養成中文的閱讀習慣呢！ 適合0~3歲閱讀選書 　　適合閱讀第一階段的書種有：寶寶CD、硬頁書、翻翻書、操作書、圖畫繪本，我將在每個書種下舉例介紹。 　　．寶寶CD 　　名稱：Wee Sing The Best of Wee Sing 　　作者：Pamela Conn Beall & Susan Hagen Nipp 　　出版社：Price Stern Sloan 　　ISBN：9780843121841 　　出版年分：2007 　　Wee Sing是一個超過35年的兒童音樂品牌，由兩位兒童音樂教育家Pamela Beall和Susan Nipp所創立。Wee Sing的中心意旨認為透過兒歌、唸謠、韻文、手指謠等等的音樂形式，可幫助幼兒語言發展、促進身體律動與協調度、培養聽覺美感及展現自信，更重要的是擁有愉悅的心情。 　　30多年來，Wee Sing陸續出版了不同主題的兒歌集，有Wee Sing for Baby、Children’s Songs and Fingerplays、Nursery Rhymes and Lullabies、For Christmas、For Halloween、Mother Goose……等20多個主題。在慶祝25週年時，還特別出了The Best of Wee Sing，等於是一張綜合之前出版精髓的精選輯。 　　每輯的Wee Sing都包含一本約64頁的歌詞本及一片CD。歌詞本中有樂譜，也有配合主題的特別說明，如Fingerplays中，即有載明如何比畫五隻手指頭來搭配每一句的手指謠。 　　特別一提的還有Wee Sing Around the World專輯中，收錄了41個國家具特色的童謠，用英文唱一遍，原來的語言唱一遍。專輯第一首歌包含各種語言問候語，歌詞本中印有世界地圖，遵循著世界地圖，將每個國家的童謠一一介紹給聽眾。 　　想一次聽到世界各國的童謠嗎？Wee Sing Around the World無疑是最佳的選輯。 家長小叮嚀 　　Wee Sing系列書目琳瑯滿目，建議家長選擇其中幾種即可，不需全套都收齊喔！ 　　．硬頁書 　　書名：Hello Baby Gift Set 　　作者：Roger Priddy 　　出版社：Priddy Books 　　ISBN：9780312516413 　　出版年分：2013 　　Hello Baby是獲得2013 British Book Design and Production Award（英國書籍設計與製作大獎）的系列。最好的書籍設計與製作品質，才能獲得這個獎項的肯定。 　　Hello Baby是專為幼兒所設計，使用強烈黑白對比色、濃亮鮮豔的彩色、刺激視覺的花紋，以及簡單的認知字彙為設計重點。書的主體基本上都是硬頁設計，可切割成特殊圓弧造型，或有挖洞設計，偶也會搭配其他能吸引寶寶動手觸摸與搖晃的響聲器。 　　這個禮物組，特別從該系列選出四本具特色的書籍，其中含一本布書（註），一本鏡子硬頁書，一本固齒玩具書（適合剛長牙的寶寶），一本弧形挖洞書，鼓勵寶寶做視覺、觸覺與聽覺的探索！ 　　註：布書與洗澡書也是3歲以前適讀的重要書種，但近年產地多在中國，常造成消費者對品質的疑慮，在此就不多做介紹。 　　．翻翻書 　　書名：Where Is Baby’s Belly Button? 　　作者：Karen Katz 　　出版社：Little Simon 　　ISBN：9780689835605 　　出版年分：2000 　　幼兒對自己的身體部分大都感到好奇，0~3歲的共讀書中，一定要選一本跟五官或身體部位相關的書。《Where Is Baby’s Belly Button?》就是不錯的選擇。 　　寶寶的眼睛在哪裡？在帽子下面！寶寶的嘴巴在哪裡？在杯子後面。寶寶的肚臍在哪裡？在衣服後面…… 　　這是一本硬頁翻翻書，透過重複的問句與次頁的小翻頁，讓寶寶認識探索身體的各個部位。 家長小叮嚀 　　當寶寶在尋找時，講述的大人，可以加上「Peeka Boo」的聲音（註），製造情境的驚喜，唸完書也可跟寶寶玩摸眼睛、摸鼻子、摸腳腳，與搔癢癢的親子遊戲，讓共讀更增添樂趣。 　　這本書如果用英語教學的角度來看，也是很不錯的教材，包含「Where Is+單數」、「Where Are+複數」的句型，以及under/behind兩個介系詞的用法，老師可參考並自製教材，還可順便教身體部位。 　　但跟小孩共讀時就單純唸過去即可，多唸幾次後，幼兒對於某些語言規則（文法），累積了一種所謂的「語感」，對於沒學過文法的小朋友，多唸幾次，還是能選到正確的答案！ 　　註：在玩躲貓貓遊戲時，常說的口頭語就是：「Peeka Boo, I See You.」語意大約是：「在哪裡？找到囉！」 邊欄文字 　　作者Karen Katz有一系列寶寶適讀的硬頁與翻翻書，有興趣的讀者可參考作者官網更詳細的介紹：https://www.karenkatz.com/boardnovelty1.html 　　．操作書： 　　書名：Schoolies: School House 　　作者：Ellen Crimi-Trent 　　出版社：Priddy Books 　　ISBN：9780312516130 　　出版年分：2013 　　快樂小學堂，歡迎小朋友來上學與遊玩！ 　　張開書頁，這本書可以組裝成4個立體的空間，有2間教室，1間餐聽，還有1個戶外遊戲場。 　　首先，先來做人物介紹，有喵老師與其他動物學員們，大家都熱愛學校、喜歡上學。 　　書中有個收納袋，內附很多紙卡，可以把人物拆卸下來，加上立牌，人偶即可站立，也可把桌子教具等拼裝起來，讓每個空間的內容物更為豐富。 　　另外，書中還有一張配件貼紙，小朋友可以重複使用，把教室妝點得更有學習氣氛！書末還有提供尋找遊戲，讓孩子根據指示，把隱藏在各角落的人物與東西找出來。 　　自己的學校生活自己編造，天天都是快樂上學日！ 家長小叮嚀 　　孩子的童年，一定要有一間立體遊戲書屋！ 　　扮家家酒是小朋友必玩的遊戲，適玩年齡從3歲到12歲都可以！這遊戲可以讓小朋友發揮想像力、建立群體人際關係、從虛擬實境體驗真實生活、增進創造力……好處可是數不盡。但扮家家酒也需要輔助工具呢！ 　　用來扮家家酒的遊戲屋有很多種，製作材質也各異，最常見的莫過於塑膠屋與木製屋。市面上很暢銷的則是Hello Kitty的各式遊戲組，如整間的廚房設備，配上餐具、食物、罐頭、水果等，相信不少人家中都已經有一、兩組。 　　這些遊戲屋，讓小孩愛不釋手，但缺點就是不好收納，龐大的體積還有零散的配件，占掉家中不少空間。建議家長考慮另一種紙製的遊戲屋，除了擁有其他遊戲屋的優點外，最大的好處即是好收納。打開來是好大一間立體屋，收起來則是一本書架上的書，還有收配件的專用袋，不怕配件越玩越少，散落家中各處。 　　各種不同主題的立體書屋，玩著玩著也讓孩子以最輕鬆快樂的方式接觸英文。 　　．圖書繪本 　　書名：Good News Bad News 　　作者：Jeff Mack 　　出版社：Chronicle Books 　　ISBN：9781452101101 　　出版年分：2012 　　兔子和老鼠是一對性格相異的好朋友，兔子看起來開朗，老鼠看起來鬱悶，但也不盡然是這樣！ 　　Good News：兩人決定去野餐！ 　　Bad News：喔！好像要下雨了！ 　　Good News：還好兔子有帶傘！ 　　Bad News：一陣大風連鼠帶傘一起被吹走了！ 　　Good News：兔子追傘來到蘋果樹下，剛好可以避雨！ 　　Bad News：蘋果被風颳下，砸到老鼠的頭！ 　　Good News：兔子說：「我們有蘋果吃了！」 　　Bad News：老鼠一咬蘋果卻鑽出一條大蟲！ 　　書籍從頭到尾，頁面僅有4個字：Good News以及Bad News。作者用幽默易懂的插畫，搭配這重複的4個字，交織出一個溫馨又感人的友情故事。 家長小叮嚀 　　本書全文僅有4個字與正負劇情不斷重複，加上圖畫意境表達清楚，可以嘗試跟3歲小孩共讀。但這本書其實也適合跟年齡更大的孩子共讀，甚至大人讀來，是否也有種似曾相識的人生哲理呢！（賽翁失馬，焉知非福。） 　　如果家長期待講完一本繪本後，小朋友就認得書中所有的字，那這本《Good News Bad News》可以讓家長的期待成真喔！ 　　下次小孩感受到「好康」的情勢，脫口說出Good News時，家長也不用太驚訝呢！ 邊欄文字 　　出版社書籍影音檔，請參考：https://www.youtube.com/watch?v=KJr_JPnv9EM

作者：洪瑞霞(Lois Hung) 出版社：商周出版 書系：全腦學習系列 出版日期：2014-12-30 ISBN：9789862726815 城邦書號：BU1021 規格：平裝 / 全彩 / 208頁 / 17cm×21cm