攪動全台教學現場，夯到中國、新加坡的情緒卡、性格卡教學全蒐羅 教學現場一本通，從親師溝通、班級經營、繪本閱讀到各式文體教學 教學名師溫美玉x情緒專家楊俐容﹦搭造辨識情緒、讀寫合一的鷹架 「讀完這篇文章，你有什麼感想？」「沒有，」一片寂靜。 「這本書好看嗎？」「不錯，」一片寂靜。 「今天心情如何？」「還好，」頓時安靜。 很熟悉的對話吧？憑空說出抽象的感受，不容易。 表達，是需要「鷹架」的！ 「『阿強，老師不想再問事件的細節，今天我想要跟你一起來看看這件事帶給你的情緒。你可以告訴老師當你做這件事時的心情嗎？』他先是愣了一下看著我不知該從何著手。我提示他從桌上的情緒卡選擇，只見他突然像開了竅，一張一張慢慢地讀，兩眼盯著卡片上的情緒語詞，專注間還喃喃自語，似乎想確定並核對抽象的文字是否就是他心底的吶喊。」 情緒卡、性格卡，就是表達的「鷹架」！ 說不出的感覺比什麼都痛苦！提供儲備豐富的「情緒詞彙」，就可以幫助孩子揀選語詞，活絡他內心的小劇場，克服他靜默不語或無從訴說的窘境；也唯有先處理了情緒，孩子才能夠靜下心來思考道理。 本書除了提供由情緒教育專家楊俐容根據心理學專業，精挑精確有強弱層次的情緒、互有對應的性格詞彙，並由翻轉名師溫美玉帶領全台最大教師專業社群「溫老師備課Party」的資深老師們示範演練如何運用情緒卡、性格卡來教學，再無趣的課文都能凸顯不同深度和層次的教學。 運用雙卡教學，安住孩子的心，鼓動老師的教學熱情，營造最動人的課堂風景！ 【本書特色】 30+篇教案，幫助老師按表操課，內容涵蓋各課文版本，橫跨各年級 10本繪本教學，多元應用幫助孩子認識自己，發現自己的亮點 6類依6種層次的36個情緒詞彙，兩兩相應的15組30個性格特質詞彙，豐富情緒倉庫

作者序卡卡旋風，幫助教學、輔導不再卡 溫美玉 暖身操搭建「語詞鷹架」，打通「思考門」溫美玉 Part i 教學內家拳——認識自己，發現亮點 提供適切的卡片輔具，讓師生快速聚焦，探測永無休止的事件底下，真正的核心關鍵——內在情緒與期待。 心法繞路緩步，走進孩子的內心世界 溫美玉 情緒氣象臺觀察自然，覺察喜怒哀樂 彭遠芬 傳記人物看見人生的起伏，內化為成長的養分 彭遠芬 生活體驗模擬心情，練習說個好故事 溫美玉 性格百貨公司自我覺察，建立自信積極的人格 魏瑛娟 失敗履歷跌跌撞撞，鍛鍊不怕挫折的勇氣 徐培芳 人際互動別人眼中的自己，學會交朋友 段淑如 Part ii教學外家拳——繪本閱讀 閱讀還有更重要的任務，那就是深入探索「意義」，意指事件背後人物的意圖，或說這些事件對讀者有什麼意義。 心法 5大提問，照表操課探索意義 溫美玉 認識哭泣愛哭有理，情緒萬歲 溫美玉 認識生氣瞪眼漲紅臉，憤恨難消怎麼辦？ 溫美玉 辨別情緒層次動機一觸動，方法就出現 李郁璇 勇氣萌生勇敢，從正視害怕開始 溫美玉 長大的滋味堅強面對，享受成長的喜悅 魏瑛娟 展現自信尊重他人，認識獨一無二的自己 楊沛綸 公民責任一支筆和一本書，就能改變世界 楊沛綸 Part iii 教學蹲馬步——班級經營與親師溝通 情緒、性格雙卡對於經常發生衝突的學校、家庭，是最不花成本的最佳實務工具，能讓非專業人士快速有效的上手解決眼前的困境，進而創造雙贏或三贏。 祕密武器 最佳輔導諮商救援投手，就位！溫美玉 親師溝通卡片助攻，卸下武裝說真相 溫美玉 衝突發生情緒自白書，一魚三吃好藥方 溫美玉 幹部選舉選舉四部曲，全班適才就任 彭遠芬 新班任教傳遞教戰手冊，傳遞幸福 彭遠芬 開學相見歡客製見面禮，師生互動好 彭遠芬 期中卡關適時拂拭，勤練收心操 彭遠芬 期末評語撥開品格的迷霧森林，發現自己的光和影 溫美玉 Part iv 教學基本功——困難文體怎麼教 雙卡在教學上是非常巧妙的「助燃劑」，能扮演關鍵的「臨門一腳」。因為豐富的語彙聯想出的理由，讓學生更好發揮，而且手、腳、眼、心、腦同時啟動。 唐詩穿越時空，成為大詩人的貴人 溫美玉 議論文開立處方箋，預約成功人生 溫美玉 古文 古典不說教，還入夢中來 林怡君 新詩 國王不穿衣，透視人性的弱點 李郁璇 無趣課文跳脫課文找亮點，打造不一樣的教學 溫美玉 文本過短探訪失敗，「魯蛇」也有春天 溫美玉 Part v教學大進擊——深度閱讀與創意寫作 有了情緒卡，學生毋須再從零開始想語詞，只要挑選適當的，就快速聚焦「人物情緒」變化的歷程﹐又能刺激學生不斷思考，卡片的情緒語詞與人物之間的關聯。 看標題做預測換位思考，超級比一比 溫美玉 故事編寫敵我攻防，雙線情緒大搜索 溫美玉 認知目標一個人的旅行，淬鍊孤獨中的勇氣 溫美玉 學寫日記捏土玩表情，完整表達自己的感受 魏瑛娟 文本擴寫從天亮到天黑，練習描摹故事的細節 段淑如 修辭轉化細膩刻畫，聞到等待成熟的味道 李郁璇 語文手作洗手做羹湯，人人都是大主廚 段淑如 激發同理心從食衣住行的日常，體會主角的悲苦 李郁璇 兩性關係相互尊重，情比鑽石堅 彭遠芬 自然文學圈圈的漣漪，不曾留下一絲皺紋 李佳茵 環境教育了解方能有共鳴，替萬物發聲 林怡君 附錄 「情緒+性格」雙卡詞彙列表、正向性格詞彙

　　其實，運用情緒相關的卡片在個別輔導，許多專書及網路上都有清楚的示範及說明，但我們往往把這些資源都歸類為「專業」，認真想來應該是想為自己的疏懶找藉口，或者說對自己能力的不信任。過往自己未在教學上執行，也不敢相信這套卡片的妙用，一直真正嚐到甜頭才發現，只要有心，使用這些卡片來做輔導，一點都不難，也確實能在短時間消彌雙方鴻溝，快速探觸到彼此的想法。 　　剛接下二年級後母班，班上小莫（化名）放學時就不小心將側放於書包的水壺掉落，阿強（化名）見狀，非但沒撿起來還給小莫，還直接拿起來就往大樹上丟，看到另一位同班同學，乾脆邀約比賽看誰能用這水壺把更多樹葉打下。這情形被巡視的導護老師碰著，問清楚狀況隔天就到教室通報，並送上面目全非的水壺給我，接著示意接下來就由我全權處理。 　　當下要說我沒情緒當然是騙人的，況且阿強的惡意行為絕非第一次，新仇舊恨同時湧上，加上他還在旁邊狡辯不肯認錯，我按捺住怒氣，心裡想著該如何與這高手過招。 　　當天因為時間緊急，我沒有太多時間處理，一方面也知道這是個非常棘手的個案，不是淺層的告知或處罰可以了事，況且這樣的孩子最缺乏的是同理與慈悲心，還有他不知道一個人最糟糕的是失去他人的信任與愛，草草了事絕對是後患無窮。 　　不願意在情緒高張之際莽撞解決這件事，所以我先就事實寫了一封長長的信告知雙方家長，也致上我的歉意，除表達深切的關懷與疏忽，當然也明確告知我會繼續處理，請勿在憤怒之下過度責打孩子。 　　隔天一早，全班安靜的在進行晨間閱讀，我請他到一間專科教室，並拿出情緒與　性格卡放在大桌上。經過一個晚上的沉澱與發酵，我的心裡平靜很多，臉上也不再帶有怒意。首先邀請阿強到我身旁坐下，看著他驚恐的臉，我的心不免也揪了一下，我小時候再皮也不像這般笨，實在很難想像，為什麼這些臭男生的手老是這麼犯賤呢？教書之後，年年都遇見這類孩子，心理開始同理他們所承受的苦，雖然看來都是他欺負別人居多，但，他遭致的反撲與責打的機率不也相對高於常人，我們絕少有此遭遇，應該很難想像人格時常受到踐踏的屈辱吧！ 　　「阿強，老師不想再問事件的細節，今天我想要跟你一起來看看這件事帶給你的情緒。你可以告訴老師當你做這件事時的心情嗎？」 　　他先是愣了一下看著我不知該從何著手，我提示他從我桌上的情緒卡選擇，只見他突然像開了竅，一張一張慢慢地讀，兩眼盯著卡片上的情緒語詞，專注間還喃喃自語，似乎想確定並核對抽象的文字是否就是他心底的吶喊。 　　老實說，這是第一次用這麼具體的物件做輔導，這樣的場景也開始引發我對比過去的經驗，以往這狀況學生不是尷尬、害怕的搔頭答不出所以然，就是不斷重複那幾個熟悉的陳腔濫調：高興、難過……可是，這卡片明明是在情緒範疇打轉，卻神奇地讓我們抽離彼此怨懟的情緒，一同往高層次的「理解情緒」這個國度走去。 　　跳脫原來的角色，阿強站在第三者的旁觀角度，他不僅看到一個缺乏同理心的自己，也看見心急如焚，雖然打他罵他卻如此愛他的爸爸媽媽。當然，我也邀請苦主小莫過來，現場拿出他失去最心愛的水壺的感受卡片，而我，身為導師我也同時拿出憤怒、抓狂……這些絕望的情緒卡片。 　　當這些讓人傷痛的卡片一一出籠擺在眼前，就如同一幕幕真實的人生影像，不斷放映在阿強的眼前，即使平時嘻皮笑臉，讓人常常想賞一巴掌的他，也不發一語靜默的流著淚。這段時間其實我們幾乎沒什麼交談，除了我說出我想的問題，大部分的時間都是他安靜的選擇卡片，而我則在一旁協助確定。 　　但是我相信，這樣的成果才是我真正想達到的，我選擇兩相尊重的方式，不是用高姿態的指責、說教，避免重蹈過去的無效輔導，而且神來一筆的提供適切的卡片輔具，讓彼此快速聚焦，探測永無休止的事件底下，真正的核心關鍵——內在情緒與期待。於是他看見別人的憤怒，省思了自己的自私與幼稚，當然也請他再度確認性格卡中哪些特質是他其實真的想達到，卻不斷在現實生活中背道而馳的？ 　　俗諺說：「師父領進門，修行在個人」，若說老師是引領孩子進門修行的人，孩子要能心悅誠服，那也得要他自己心甘情願，我深知箇中道理，所以寧願繞路緩步進入他的內心，而不願一股腦兒訓斥、說道理，讓他離我愈來愈遠。 　　阿強離開我的班級，依然還是大過不犯小錯不斷，身在同一間學校不免耳聞。不過，每每受挫，他還是喜歡來找我，喜歡告訴我他的憤怒與悲傷，我知道自己不是神，怎能一年就讓他一改所有劣習。但不管如何，他曾經遇見一種不同傳統的輔導方式，引領他心靈平靜的面對自己，這樣的老師、家長如果能夠多一些，親師生三方相處品質是否會更優質？校園「阿強事件」是否才能真正降到最低呢？

作者：溫美玉 出版社：親子天下 書系：學習與教育 出版日期：2016-06-07 ISBN：9789869317900 城邦書號：A3320245 規格：平裝 / 雙色 / 208頁 / 17cm×23cm