◎文／施純協 博士（通契範文教創易股份有限公司總經理） 　　 　　為什麼「創易文化＋科丁教育」？ 　　「創易文化」使家長和老師得以有深入的共識，「科丁教育」使學生自己樂意學習困難的新東西。 　　動機決定我們要做什麼，但是，管道很重要。想要有保障，與其買大水桶，不如挖一口井。 　　 　　本書將「科丁教育」和「創易文化」融合在一起，對我而言，是必然的必然的必然，「必然的必然的必然」引用自《易經》八卦的說法。 　　 　　一、必然的必然的必然，一輩子老師，「必然」重視教學的內容和方法。 　　二、在電子及資訊上投入幾十年的時間與心力，「必然」對於相關的教學有一點心得。 　　三、晚年深入學習《易經》，「必然」樂意將《易經》的智慧扣接在不同的「知慧」領域上，提升下一代經濟有效的效果。「知慧」是知識和智慧的統稱。 　　 　　本書是共同的創作，不是施純協個人而已，是「創易客」，要適應21 世紀科技的變化，團隊學習也是必然的必然的必然，本書即是群體合作的結晶。 　　 　　往事不提，十幾年來，我個人把所有的心力放在「創易文化」的推動上，重點是高科技生活下的教育工作。用現在的話來說，是「創易客」，有「創易」，有「創客」。在過程中，有一群朋友和我不斷的共同學習，我們一起受到古代文化和現代科技的洗禮，共同創作這本書。 　　 　　2016 年8 月，意外的多了很多封號，很多不一樣的顧問頭銜，其中一個是劉文堂會長給的「科丁教練的教練」，我喜歡。是突然？是必然？還是偶然？是必然和偶然的串流。從個人的角度，我喜歡被叫做「科丁教練或老師的老師」。 　　 　　劉文堂會長樂意為我寫序言是「必然的」，現在許多科丁教練和我有志一同，也是必然的。有「串流」，必然和偶然皆有其不同階段的價值。 　　 　　濫竽充數「程式設計的教學」多年，除了學生外，三個兒子對於程式設計也都不陌生，是必然的。現在以「Coding」的名稱，從自己的家裡開始，熱愛教育，能夠延續一甲子，將程式設計和科丁合流也是必然的。 　　 　　人生是無數元素和事件的串流，如果把人生的際遇當成是「必然和偶然」的資料串流。「必然」是具體，可以預估，以陰爻為Code；「偶然」常有變數，抽象有想像空間，以陽爻為Code，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，又可擴增到六十四卦。最簡單的串流便成為四象的組合： 　　 　　偶然的偶然，太陽 　　偶然的必然，少陰 　　必然的偶然，少陽 　　必然的必然，太陰 　　 　　其中四象、八卦、六十四卦的串流表示，是按照人生的經歷，由下往上。這是《易經》智慧中的四象，可以有另類的運用。串流數若再增加，那就是八卦，可以用偶然和必然的基本元素串流組合而成： 　　 　　乾　偶然的偶然的偶然 　　兌　偶然的偶然的必然 　　離　偶然的必然的偶然 　　震　偶然的必然的必然 　　巽　必然的偶然的偶然 　　坎　必然的偶然的必然 　　艮　必然的必然的偶然 　　坤　必然的必然的必然 　　 　　本書的寫作是坤卦必然的結果，是可以預期的。在我們的人生中將是「厚德載物」的一項值得驕傲的工作。 　　 　　我喜歡，林口社區資源中心已有包括3D 印表機在內的硬體設備，又有真正的「創易客」空間。我更喜歡，陳執行長給我的「總顧問」封號，陳德成執行長為本書寫序言，我們又可以和一群年輕的教練相互講習，又是必然的必然的必然。 　　 　　從「創易客」的角度來看，我有機會真正執行八卦的另類運用，不但提醒我們要「變通」，更指導我們要「通變」，而在學習過程中，又有很多「會通」的鍛鍊，尤其是若有機會加入六十四卦的智慧。一步一步的深入，我們對於社會終究會有貢獻、當然是必然的「厚德載物」。 　　 　　南山高中王繼光董事長不但為本書寫序，更讓「創易文化」和「科丁教育」的合體在南山中學實踐。《易經》中的「變通」、「通變」和「會通」在這循環的精進過程中，成為一般人生活中很自然，很有智慧的一環也是必然的。 　　 　　和吳干理事長一起將「創易文化」和生命教育合體，是在一埸「企業經營卓越投資」進修營的情境裡。我們的共識是，任何知識領域，在學習上，離不開生命本質，必須從家庭教育開始。和吳理事長相識、相知、進而斗膽請他為本書寫序，而他能欣然同意，即使不是必然的必然的必然，也是在偶然下的必然和必然。 　　 　　「科丁教練或老師」要「厚德載物」的貢獻心力，當然必須具備邏輯能力，必須懂得「變通」、「通變」和「會通」。這個工作，我們持續多年，早就讓它在「創易文化」中，成為「玩中學」的要素之一。但是有必要再讓一般人學習時，能循序漸進！讓它很有系統的行之於文字，更有其必要，所以在數位化的現代社會中，雖然可以在網站流通，但我們還是讓本書以系統的方式，用紙本印刷呈現。從串流的思考過程之鍛鍊而言，紙本的連續串流思考，還是很有存在的價值。 　　 　　凡事總是隨著時間和空間的不斷體驗而學習，藉由體驗、體會和體悟而精進。隨著串流數的增加，八卦和六十四卦的智慧都可以和「程式設計」或者「科丁」連成一氣，更可與其他的知識領域相串流。我強調「沾連黏隨」，有人稱為「沾、連、貼、隨」，反正任何知慧的串流是那麼的自然，和太極拳也可連成一氣。 　　 　　「科丁」和「創易文化」並非兩碼子事，是可以跨越更多的領域。為了科丁教練和老師的培訓，我們怎能不深思？怎能不多花費一些心力？我們把現代Coding 教學精髓的「創意」改成「創易」和「創客」合流，取名「創易客」。更具體的說，作者是「創易客」，是一歷史的共業，由來已久。從「知行文化」、「通契範文教創易股份有限公司」、「創易大學堂」不斷累積的資源重新組合而來。「創易客」從這個角度出發，從本書開始提供「科丁教育」的推動。 　　 　　科技不能自絕於文化和歷史的共業中。三十幾年前是8 位元的個人電腦時代，現在每個人都能很快的在高科技氛圍中生活。但是，是否快樂？因此，「創易客」又有《創易客寶典─科丁四部曲》的著作，從入門、進階到登堂、入室，把我們的理念說清楚、講明白。請大家期待！ 　　 　　幾十年來，我們生活在變動不已的高科技氛圍中，是否已經建立起充實、滿足與安定的自我？至少，「創易客」對於高科技的教學，有一份揮之不去的情感。 　　 　　高科技產品不斷升級，人生哲學也要跟著升級，否則高科技知識與技術汰舊率很高。在高科技的教學中，「創易客」多了一份野人獻曝的使命感，將哲學層面的智慧，透過「創易文化」融入其中，用這樣的架構分析教學，讓學習者多了一份有結構的精神滋潤。 　　 　　Coding 的積木理念，來自人類生涯規畫的濃縮。幸福快樂的人生，可藉由Coding 的模擬而有虛擬實境的感覺。「Scratch」是最容易入手的虛擬實境之模擬工具，可以從小開始體驗，所以本書提前以「Scratch」當主體環境申論。不單是科技領域，企業、教育、養生、文化……等都可在書中扮演重要的角色。