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內容簡介
教出一位科學家很難,不如培養孩子的科學腦、當個科學人!
科學人會思考、質疑,動手做、找答案,進而能解決生活問題。
這就是一種科學探索的能力,也是帶得走、不被取代的能力。
【為什麼要鼓勵孩子做實驗?】
◎實驗輕鬆上手,科學知識秒懂
◎習慣動手做,大腦不會變懶惰
◎強化邏輯力、理解力、組織力
◎培養STEAM新素養與創客精神
【科學玩很大3大特色】
1趣味實驗、清楚解說、圖文並茂的呈現
2就近取材、邊玩邊學、數不盡的新創意
3營造無壓學習環境,奠定自然科的基礎
【整個家都是孩子的實驗室!】
全書「24組研究主題x51個科學遊戲」,
1週做1個生活實驗,不只在家不無聊,
本來對孩子而言陌生難親近的科學百科,
就能逐漸被理解,替自然學科奠定基礎。
◎能夠想像嗎?一顆小碎冰讓水瞬間結凍!【過冷現象】
◎有人發現嗎?穿襪子好滑,光腳丫又卡卡!【摩擦力】
◎這是真的嗎?「水」也懂得團結力量大!【表面張力】
◎曾經聽說嗎?所有磁鐵都是指南(北)針!【磁鐵的特性】……
(傳治郎老師有好多有趣的點子,等著大家一起來挑戰喔!)
【日常研究超展開!4步驟開啟新研究】
1決定研究的主題
一有想做點什麼的念頭興起時,就決定大概的方向,趕緊開始吧!
2隨意挑戰一個實驗
從最簡單最有趣的做起比較好。實驗都會有誤差,務必多試幾次。
3從第1個實驗找靈感
透過第1個實驗結果思考「為什麼」,並尋找第2個、第3個實驗的靈感。
4統整實驗的結果
歸納各實驗的結果,才能下結論。記得要用最清楚易懂的方式(如表格、圖畫、照片等)來呈現。
【聰明推薦】 (按姓氏筆畫數排序)
Choyce(郭宜亭) 親職教養作家、「Choyce寫育兒、旅行與生活」版主
阿德蝸(Mr.蝸牛) 國小自然科教師、兒童文學暢銷作家
廖珮妤 「數感實驗室」創辦人
鄭永銘 前建國中學物理老師、「跟著鄭大師玩科學」版主
賴以威 師大電機工程學系助理教授
羅怡君 親職溝通作家
目錄
日常研究室1 把硬幣變得bling bling
●實驗1 用各種東西清潔硬幣
●實驗2 酸性物質讓硬幣超閃亮
日常研究室2 為什麼會有彩虹呀?
●實驗1 當彩虹的製造者與觀察者
●實驗2 用寶特瓶和手電筒製造彩虹
▓「科學知多少?!」專欄①
關於彩虹的小知識:雙重彩虹
日常研究室3 不可思議的表面張力
●實驗1 讓杯子的水「滿『不』出來」?!
●實驗2 用水以外的液體來嘗試吧!
日常研究室4 碰撞能量的傳遞方式
●實驗1 用硬幣做更多的碰撞實驗
●實驗2 用彈力球做更多的碰撞實驗
▓「科學知多少?!」專欄② 運用碰撞能量原理的遊戲或玩具
日常研究室5 水中物體的浮浮沉沉
●實驗1 水與鹽水中的浮沉情況不一樣?!
●實驗2 要加多少鹽,東西才會浮起來?
▓「科學知多少?!」專欄③ 海水中比較容易浮起來嗎?/在浴缸裡或游泳池會浮起來嗎?/用彈簧秤來測量浮力吧!
日常研究室6 靜電也算是一種電嗎?
●實驗1 電視螢幕的靜電能讓燈發亮嗎?
●實驗2 人體的靜電能讓燈發亮嗎?
●實驗3 靜電杯可以收集更多的電!
日常研究室7 摩擦力的調查
●實驗1 這些材質的坡道夠滑嗎?
●實驗2 這些物品可以順利滑到終點嗎?
日常研究室8 味道是從哪裡感覺的呢?
●實驗1 只有舌頭能感覺食物滋味嗎?
●實驗2 用舌頭不同部位來品嘗不同滋味
日常研究室9 互不相容的「水」與「油」
●實驗1 水與油真的無法融合在一起嗎?
●實驗2 把水潑在沾油的布上會……?
●實驗3 在水與油中加點洗碗精會如何?
●實驗4 把稀釋的洗碗精潑在油布上會如何?
▓「科學知多少?!」專欄④ 界面活性劑能洗淨油垢的原理
日常研究室10 光的行進路線大調查
●實驗1 用橡膠管來調查光的行進
●實驗2 自製針孔相機來看光的行進
日常研究室11 用空氣砲進行各種實驗
●實驗1 實際驗證空氣砲的威力
●實驗2 讓空氣彈現出原形
日常研究室12 銹的研究
●實驗1 原來銹是這樣形成的啊!
●實驗2 比較不同金屬的生銹方式
日常研究室13 霉的研究
●實驗1 哪裡是容易發霉的地方?
●實驗2 環境溫度與霉的巧妙關係
▓「科學知多少?!」專欄⑤ 讓食物美味加分的發霉
日常研究室14 物體通電YES or NO
●實驗1 找出可以通電的物品
●實驗2 連接兩個以上能通電物品,燈泡會亮嗎?
▓「科學知多少?!」專欄⑥ 電的單位
日常研究室15 充滿驚奇的結凍實驗
●實驗1 冷凍各種液體的實驗
●實驗2 瞬間冰凍的過冷(超冷凍)現象
日常研究室16 製造閃閃動人的結晶
●實驗1 動手做明礬的結晶吧!
●實驗2 培養大型的明礬結晶
日常研究室17 冰塊為什麼會浮起來?
●實驗1 水與冰塊的超級比一比!
●實驗2 鹽水冰塊的融化方式
日常研究室18 白天限定的太陽光實驗
●實驗1 用放大鏡收集太陽光
●實驗2 陽光可以把蛋煮熟嗎?
日常研究室19 擺的研究
●實驗1 不同條件下的擺動規則
●實驗2 單擺共振的實驗
日常研究室20 石蕊試紙的變色實驗
●實驗1 常見水溶液的酸鹼性
●實驗2 石蕊試紙可以自己做?!
▓「科學知多少?!」專欄⑦ 猜猜看,是「酸」還是「鹼」!
日常研究室21 用磁鐵進行的實驗
●實驗1 調查磁鐵的吸附方式
●實驗2 加點鐵砂就能找到「磁力線」
日常研究室22 磁鐵都是指南(北)針?!
●實驗1 讓指南針指向出錯的物品
●實驗2 用電流把鐵變成磁鐵吧!
日常研究室23 空氣膨脹的研究
●實驗1 把空氣加熱或冷卻會如何呢?
●實驗2 空氣熱了,氣球就飛起來了!
日常研究室24 走出戶外的氣壓研究
●實驗1 上山調查氣壓的變化
●實驗2 下山調查氣壓的變化
附錄一 日常研究超展開!
附錄二 這本書的體例說明
附錄三 科學用語解說
結語 傳治郎老師的話 勇敢踏出日常研究第一步吧!
作者資料
米村傳治郎
一九五五年生於日本千葉縣。東京學藝大學研究生院理科教育專業畢業。 曾任職自由學園講師、都立大學教師,亦曾受邀日本NHK電視臺〈我是伽利略!?〉與日本電視臺〈探索近畿大放送〉等節目嘉賓,是個家喻戶曉的老師。一九九八年成立「米村傳治郎science Production」,以能傳播科學樂趣為志業。 現在除了從事科學節目、科學實驗等策劃與開發外,同為相關研究場合、演講、電視節目、書報雜誌等爭相邀約的對象,活躍於各個領域與媒體。 相關著作:《科學玩很大2:1週做1個生活實驗,煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦!暢銷修訂版》《科學玩很大2:1週做1個生活實驗,煉出愛觀察、懂思考、勇於探索的科學腦!》《科學玩很大:輕鬆理解學校自然課,激發孩子創意滿滿的科展魂》
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