◎文／葉嘉青(臺灣師範大學講師暨台灣閱讀協會常務理事) 談到龍，總令人聯想到權勢、高貴、尊榮的象徵，或是幸運和成功的標誌，一些耳熟能詳的成語「龍吟虎嘯」、「龍潭虎穴」……令人肅然起敬，一句「望子成龍」更是承載了許多父母的期望與孩子的壓力! 龍文化與中華民族的歷史淵源密不可分，作者透過鮮明的角色與生動的情節描述，讓孩子在愉快閱讀中認識了傳說中龍王和九位龍子龍女的特徵及相關典故，例如:排行第九的池雯(螭吻)的絕活是變出小灰雲來澆熄火，可愛的插圖和附錄也提供了相關的背景知識，刺激孩子去思考與想像。趣味十足的《龍王家族》以擬人化的校園故事將神龍一族塑造的親切可愛，各個幻化成特質相異、降入凡間完成任務的可愛角色。其中所描述的親子、友伴關係，及冒險歷程既吸引孩子又能引起共鳴。 《龍王家族》的故事主線以「龍生九子，各個不成龍」相對「龍生九子，各個不同」的觀點作發展，喚起了親子、手足間相愛或衝突的生活經驗，提高了孩子對故事情節的期待與關注，形成一種戲劇性的張力。嚴格的龍王因沒有令他滿意的接班人而煩惱，子女們也因無法得到父親的肯定而畏懼龍王，甚至選擇離開家庭。一天龍王將最年輕的一批子女們趕入凡間，並要求他們直到完成任務才准返回仙境，於是龍子龍女們開始各展長才，互相扶持。到底他們要如何發現失散的彼此、發揮自我的特質，並協力合作一起完成自我實現的英雄之旅呢？這三本一系列的童話故事沒有標榜誰是超凡的明星，而是各個都有獨特的長處，也經常滑稽失誤，讀起來輕鬆活潑，或許小讀者也能從中找到自己的影子，非常值得孩子們欣賞與期待! ◎文／花梅真(臺北市明德國小教師、臺灣讀寫教學研究學會研究發展處主任 ) 一翻開書，首先，目錄就引發了我的好奇。三個篇章依序是〈龍女下凡〉〈下凡那一天〉，但第三章〈在圖書館裡的發現〉，讓人彷彿下錯了臺階似的接不起來。 細看內容，我幾乎是一口氣的讀完！因為，從第一頁就鋪了梗，沒幾頁，第一個謎底揭曉──主角變回原形，是一條粉紫色的小龍。嗯，有點接上了主題了。原來，主角是要尋找一樣下凡的哥哥姊姊們。很快的，在一次危機中，展現了本能，找到了第一個姊姊。 看到這裡，不禁讓人好奇，這些「神仙」為何下凡？於是，時空拉回天上，帶出了前因，也是讓人眼睛為之一亮的內容。「龍生九子，各不成龍」，龍王深深為此感到苦惱，找不到合適接班人的他，只好繼續工作了。幸好有個像聖誕老公公的海龍王叔叔，不但居中緩頰，也會關照「小龍」們，連送禮物都是按照每個人的特性：喜歡音樂的，送一把小提琴；喜歡收集兵器的，送寶劍；愛好文藝的，得到一支漂亮的筆。除了根據興趣，海龍王叔叔也貼心的幫膽小的孩子準備感應器，以便提早避開危險；幫好奇心強的孩子準備「復原燈」，讓她可以放心的拆解東西……。 《龍王家族》適合給對「龍」不陌生，但實際上又不太了解牠的人。自古以來，牠一直存在許多傳說中，也是古代帝王的象徵。時至今日，「龍」仍不時出現在我們的生活中，廟裡的雕樑畫棟，除了龍，還可看到「九子」的蹤跡；因其吉祥之意，許多人的姓名也常有「龍」。 這個故事適合學生閱讀，因為小龍們不同的形象，可能活脫脫的呈現自己的樣子。這個故事也適合家長、老師閱讀，究竟要為「龍生九子，各不成龍」而苦惱，還是接受「龍生九子，各個相同」，都值得我們深思。嗯，《龍王家族》不只是故事而已。 看完書，若去到廟裡，記得抬頭望、低頭看，因為「龍王家族」可能就在你眼前！ ◎文／劉怡伶(臺中市太平區宜欣國小 閱讀推動教師、教育部閱讀推手) 「龍」在華人世界裡一直是引以為傲的圖騰象徵，代表了權勢、尊貴、威嚴，更是神聖與吉祥的象徵，在歷史的洪流裡，龍王擁有不同的形象與多元角色，如何介紹給現在的孩子認識，一直是讓我很困擾的事，非常感動步步出版社出了這一本可愛又兼具文化傳承意義的書，更是一本由繪本轉至文字書籍的橋樑書。 傳說中的龍王了生九個兒子，而且在民間有句俗語「龍生九子，各個不同」就是形容龍王之子牠們的特別之處，除了名字特殊之外，外型與個性差異更是大大不同，很少人真的去記住這些龍王之子名字，更別說是他們擁有與生俱來的特異功能與獨特絕技，透過整個故事的安排與鋪成，引導讀者認識龍王的九個兒子，從落入凡間後各自有巧妙的遭遇，開始了一連串因個性的展現有了貼近生活的故事情節，字裡行間充滿親切又有童趣的對話，更可以對龍王家族有了基本的認識，能讓孩子打開書之後就被故事中的主角吸引，開始暢遊書中描繪我們所不知道的龍王世界。 一直很喜歡作家管家琪小姐的作品，總是給人溫暖與感動，透過她的作品總是可以給人有不同的思考方向，這次這本「龍王家族」的故事書，更帶領我們從不同的角度去思考各自的立場，做父親的立場對子女的期待不符合時怎麼調整？為人子女們又怎麼看自己的人生？趕快打開此書就能探知究竟了!