◎文／鄭文燦（桃園市長） 　 　　臺灣學子在求學時期經歷各種大小考試，為了進入好的大學，畢業後有一份收入穩定工作，這是平凡不過的人生劇本，也是許多家長對孩子最簡單的期待。 　　 　　陳毅十八歲開始勇敢追夢，透過文學和新詩，述說自我內心的故事。兩年多前拿起攝影機，用影像創作記錄年輕世代在高中求學與生活所面對的問題，展現學子準備成年前對社會的期待、想像、徬徨等各種情緒。 　　 　　從文字到影像創作，唯一不變的是陳毅以自己身處的世代為出發點，觀察社會對年輕人期待、壓力，對社會議題關心，用自己的方式搭起社會與年輕世代兩方的對話平臺。 　　 　　這本書是陳毅拍攝紀錄片《1819》的紀實，不只是校園拍攝紀錄片的過程與觀察，也記錄年輕世代所關心的各種議題，希望讓大家認識、理解年輕人的想法，同時鼓勵年輕人保持對社會的好奇心，勇於挑戰夢想。 　　 ◎文／李銘智（國巨洋傘欣業有限公司 董事長） 　　 　　我跟陳毅剛認識的時候，看他是一個恬靜的年輕小伙子，不過講起天文地理社會政治變遷，尤其對教育議題他都有他的見解，他的文學涵養很深厚，之前也有在獨立媒體、電子媒體發表一些文章、寫過幾本書。他為了出書缺少了一些經費，去報名參加桃園市政府文化局辦理「桃園城市紀錄片培訓」果然讓他得獎，在十九歲時就帶著一群高中生、大學生就來成立毅然文創媒體工作室（即後來毅然文創媒體工作室有限公司的前身）。 　　 　　有一天他帶著紀錄片《1819》提案來找我商量，想要拍一支有關高中生在校園學習過程的紀錄片，商談過程中我感覺這個紀錄片有關臺灣教育議題很不錯，我就答應贊助他微薄的經費來給他鼓勵（支持年輕人就是投資臺灣的未來）。我也聽過南崁高中謝錦雲校長跟我說起，有一天陳毅到校長室跟他聊天，校長很親切款待客人，親手泡茶給陳毅喝，泡二三泡都是用新的茶葉泡給他，兩人聊得很開心，到了談話的最後陳毅跟校長說：校長你有把我當作大人看待，因為校長你沒有用剩的茶泡給我喝。後來校長跟陳毅就這樣結了善緣，今天陳毅才有辦法完成這支紀錄片《1819》。 　　 　　拍攝這個紀錄片《1819》的過程中，也發生非常多特別的事情，經費上、紀錄片的男主角、其他的學生、老師，有時也會排斥拍攝，導演陳毅得克服內心的各種情緒，可以說無奇不有，這在本書中，拍攝的酸甜苦澀都公開給大家知道。經費不足的這段時間，剛好遇到臺灣護國神山——台積電公司主辦「台積電青年築夢計畫」補助提案，他堅持著理念，努力打拚又運用智慧，老天爺也疼惜他，讓他過關，才有辦法繼續拍攝下去。尤其這支紀錄片拍攝好，接下來的剪接才是大工夫，也要神也要人，要有好的人才也要有錢財，錢財才是大學問，慶幸製作團隊懂得使用網路募資平臺，不過拍片開銷大，一下子就剩沒多少，到後期也得到桃園市長鄭文燦、市議會議長邱奕勝、青年事務局等單位，還有一些在地企業、社團、家長會大家一起來相助，相信這支紀錄片《1819》，值得大家一起來觀賞。 　　 ◎文／吳俞鋐（桃園龍德宮美編組組長） 　　 　　「心中有一個想要的自己，就知道自己該往哪裡去。」這就是我對他欣賞的地方。 　　 　　與陳毅的認識是在桃園龍德宮擔任義工，起初與他並不熟識，而是透過其他學長姊來了解他，只知道他是位記者，會導戲、會拍攝、還會寫文章，甚至還有屬於自己的公司，而他卻只是一位八年級尾的大學生，光這一點，陳毅已經打趴一堆同年紀，甚至比他年紀大的人了。 　　 　　接著，於桃園龍德宮 四媽祖南巡徒步遶境時，與陳毅一起擔任工作人員，才是和他第一次見到面，而因為不同組別關係，這時候的我們還是陌生的。在遶境前，由於陳毅的加入，透過他的人際關係與專業領域，實質的幫助到遶境活動宣傳的問題，更獲得宮裡許多學長姊的青睞與讚賞，不要看陳毅年紀輕輕的，在他擅長的領域裡，他可是會堅決自己的立場，這也讓我更加對他另眼相看。 　　 　　想到二○二○那年的3月底，也是遶境活動圓滿後約半個月，第一次與陳毅私下的聚會，也就是書中提到他經歷的第三次生死關頭，「當朋友願意在你面前經歷了死亡與重生，這就是一輩子的朋友」，這的確是一輩子都忘卻不了的，而聚會前的我們才是認識彼此的開始。 　　 　　「光強影深」，光愈強，影就愈深，這是我在陳毅身上所看見的。小小的年紀有著大大的勇氣，光鮮亮麗的背後，是要背負更大的壓力，最需要的是「毅」力，哈哈！真是人如其名啊！剛認識他的時候，他正在拍攝紀錄片《1819》，紀錄片的情感是真實的；紀錄片的真實是貼切的，或許生活中能遇到一樣對紀錄片有涉獵的同好真的不多，也因為如此，我們有更多的話題。然而愈是了解他後，愈是知道他肩上扛的是甚麼，我想種種的社會、家庭、愛情等壓力，也是促使他長大的養分。 　　 　　由《十八後，成為你想成為的大人》、紀錄片《1819》與本次的創作可以知道，「長大」是陳毅重視的人生課題，雖然「二十歲」可能是你即將面對到的，或是正在體會的，也或許與我一樣已經錯失過的，但「長大」是我們一輩子的課題，每個人生階段有不一樣的功課要去完成；有不一樣的障礙要去突破；更有不一樣的自己要去蛻變，度過了就是自己的了，願你我在陳毅的作品中，都能找到自己的那分初心。 　　 　　最後，感謝陳毅這次邀請我撰寫推薦序，也感謝他勇敢嘗試這個題材，彌補一樣是影視人卻沒有勇氣去面對那個空洞的我，人生沒有重播、沒有倒轉，每次都是現場直播，唯有把握當下與記錄當下，才是讓自己不後悔的決定。一起加油！更希望未來能有機會一起合作，創作出許多有意義的作品。 　　 ◎文／吳双（國立中央大學中文系） 　　 　　那時讀陳毅的上一本書《十八後，成為你想成為的大人》，看小王子曾問：「你真的會好好去上課嗎？」忍不住笑出來。的確，陳毅「好好上課」的時間還真少。 　　 　　「双姊，點名了嗎？」、「双姊，我晚點到，幫我講一下。」、「那我今天就不去了喔！」……雖然不知道明明是學妹為何叫我姊，但我也總是回「好的陳導」，然後默默走向講臺和老師說：「老師，陳毅說他請假喔。」 　　 　　很長一段時間我對陳毅的印象，就停留在「不好好上課」的奇怪學長，但更奇怪的是，也從來不覺得他是什麼壞孩子，換作往日的我，早就把他列入拒絕往來戶一員。有一些猜想，在相熟後得到印證：只是在他的生命裡，有一些更重要的事情要去做。 　　 　　這個奇怪的學長常讓我想，我難道就沒有「更重要的事情」嗎？那他為何敢拋棄所謂的常規而去做呢？「成為你想成為的大人」到底是哪種大人？我又真的好好長大了嗎？我會聽見他對一切不平的反思，對教育有大把大把的想法，對自己的夢想，有著「好累，但也好想繼續下去」的勇氣。我對陳毅的親切感，大抵來自我們有太多相像的地方：同樣對很多事不平；一邊長大一邊害怕長大，也努力長成自己想要的模樣。 　　 　　都是「壞孩子」的我們，都在努力的「好好長大」。 　　 　　讀他的故事，裡頭也是我們自己。 　　 ◎文／莊雅筑（國立中央大學中文系） 　　 　　剛開始我很不喜歡陳毅用「直屬」來介紹我，這個詞太陌生，每次他那樣說，我就會在心裡喊：「可是我們是好朋友啊！！」 　　 　　莫名其妙的變得很熟，熟到變成彼此人生裡真正的好朋友之一，有時候不高興了，我也不會多隱藏，有點抱歉也有點開心，會感受到我怒氣的人很少很少，他是我最不擔心會不見的好朋友，大概也是因為這樣吧！ 　　 　　常常忘記他是個很厲害的人，他的厲害不只來自他的多重身分——導演、作家、學生、愛狗人士、老人、小屁孩——主要是他對心裡夢想的衝勁，別人會考慮千萬次，或懶惰千萬次，他卻直接做了，其實我覺得呀，不管有沒有達成，他都已經踏在夢想的路上了。 　　 　　有時候他會說想要離開世界，但我覺得他才捨不得呢，也許和文學靠近的人，都有一顆細膩的心，讓我們用不一樣的眼光看待世界，特別會觀察吧，但他常常有點悲觀，可能是經歷的挫折太多，承受的眼光太多，與眾不同的壓力太大。想和他說，我是相信童話的，相信人都善良，相信想要溫柔的自己，都能因此獲得單純的快樂。也許他受的傷太深，但這樣的世界是存在的唷，只要相信，就會柔軟的活在心裡。 　　 ◎文／楊正賢（國立清華大學） 　　 　　「只有小孩知道他們在尋找什麼。」——《小王子》 　　 　　陳毅每年總是會撥出時間看《小王子》。在剛開始認識陳毅時，我一直不太懂，為什麼陳毅會有這種堅持，為什麼會想要一讀再讀？ 　　 　　後來，我與陳毅有了更多的交集：讀他寫的網路新聞、聽他分享他遇到的挫折、跟著他拍紀錄片，才慢慢體會到讀小王子的重要性。我們都會長大，會在世俗的那些潮起潮落的過程裡，消磨成沒有初衷、沒有花火、沒有玫瑰的大人。 　　 　　陳毅曾經跟我分享他的高中經歷，他毫不猶豫的說他絕對不會回去。但，走了一整圈，提早畢業、過早陷入社會糾葛的人，終究要回去把沒有修足的青春學分補齊。因此，陳毅回到了南崁高中。這一待，就是兩年。 　　 　　「每個大人都曾經是小孩子，只是大多數的人都忘了。」小王子是何等溫柔又尖銳，陳毅這個在社會翻滾，又不斷的為夢想掙扎的人肯定比我還要理解小王子對於每個生命的提醒。他回到南崁，以紀錄片導演的身分介入在青春校園裡面，他是在記錄青春的點滴，但他也在修補自己，甚至，他也在質問自己——我真的有成為我想成為的那樣的人嗎？還是我也變成了那些不願意承認自己曾經是小孩子的大人？ 　　 　　要撐起一間公司，陳毅不可以是小孩，至少在能力上不能是小孩。但，他心裡面那個稚嫩的小王子毅一直都在，他讀小王子為的是要確保小王子毅不會被這些世俗的壓力、衡量與成就絆倒。我深信陳毅心裡的小王子毅不會沉睡。 　　 　　作為陳毅的朋友，聽著他娓娓道來那段路程，不僅僅是看見他的成果，也不只是感受到他的成長，更重要的是見證他那一段向自我深處挖掘的歷程，那種不安，那種掙扎，以及那種如小王子般，純然的對生命的體悟。因著陳毅，所以我們也回過頭來探問自己的玫瑰是什麼，以及我們又是以什麼態度和行為來面對自己的玫瑰。 　　 ◎文／巫秉穆（彰化崇實高工） 　　 　　回想起我與陳毅第一次見面，是在二○二○年八月八日，那一天特別的早起，一早從彰化搭火車到臺中，再轉搭一直很想體驗的火車快飛，一路飛奔到桃園，在高鐵上看著陳毅的第一本著作《十八後成為你想成為的大人》，在還沒促成這趟北上旅行前，因為這一本書，牽起了我與陳毅的友誼…… 　　 　　當初會拿到這本書，是透過一位桃園公民記者徐淑卿，在二○二○年七月時，她送了我這本書，她跟我分享她在桃園認識與我年紀相仿的青年——陳毅，她簡單的跟我敘述陳毅的一些事蹟:「特殊選才榜首」、「副總統親自接見」、「媒體專欄記者」、「文學獎」、「影像獎」…… 　　 　　當時的我覺得陳毅根本就是「人生勝利組」，可以在高中期間能夠做自己想做的事情，還能夠透過不須考大考，只看備審資料及面試流程的「特殊選才」錄取大學，很多高中生聽到應該都會很羨慕，但直到了我看完《十八後》才知道，原來陳毅在高中求學時期並不是很順遂的，在學校並不是所有人能夠理解他，甚至學校老師及同學聯合排擠他，書裡述說著他對這些事情的遭遇、困難、挑戰到成長，他總是能把文字從具體的過程，轉化成一片感動，或許因為我與他只相差了二、三歲，漸漸的我開始能夠理解陳毅。 　　 　　之後我主動向陳毅傳送臉書好友邀請，看著他臉書上一篇篇的貼文，都是他追逐夢想的過程，我們成為臉友後一段時間，他就主動私訊我，我們的第一句是從「不好意思，我似乎聽我朋友提過你，但忘記是誰說的」開始，那時都是他主動開啟話題，慢慢的我們開始熟識了，過了一段時間，我就提起北上桃園拜訪的行程，他毫不猶豫的就答應了。實際見到陳毅，透過談話，我也漸漸的認識他，從那一天起，陳毅在我心中也算是個正式的朋友了。 　　 　　日後，我們多數還是在臉書上互動交流，只要有什麼有趣的事物，我們都會私訊互相分享，就這樣我們互動持續長達了兩、三個月，在這段期間（二○二○年八月中旬），陳毅的臉書動態持續更新，更新內容是《1819》紀錄片募資計畫，那時候從《十八後》知道他在十八歲那年，扛著攝影機回到了當初告訴自己不再回來的母校南崁高中，拍攝長達兩年的紀錄片計畫，原先只是一個參加比賽的動機，也因為時間上的種種考量，陳毅放棄了比賽，轉變成了長達兩年的拍攝計畫，儘管風險因此變得很大，但他卻因此多了一點純粹拍片的機會，因為他認為沒有什麼比「純粹創作」來得開心，也因為這分純粹，讓我更加堅定一定要來支持他。 　　 　　第二次我們見面是在二○二○年十月十九日，那一天剛好是我自己在學校舉辦展覽開幕式的日子，其實那天是三年級的模擬考，但我請了一整天的公假，因為早上是開幕式，下午是我個人安排的一場講座，是設定給全校一、二年級的同學參加，那場演講的講師就是陳毅，演講的主題主要是分享他在高中的生活點滴，以及透過特殊選才錄取大學的專題講座，當初我私下邀請他時，他可是毫不猶豫的就答應了，那時我非常的開心，因為這場演講算是我給全校的回饋。 　　 　　那一天原先預定每班最多只能五位同學參加，但有幾個班級來了好幾個想旁聽的同學，我與陳毅討論後，也決定讓他們入場聆聽，與學弟妹們共同聆聽陳毅的故事，在那天我也才真正的了解他，其實我會安排這場演講，除了回饋學校外，就是想真正的認識陳毅，以及給他宣傳《1819》的好機會。 　　 　　《在長大之前，紀錄片1819拍攝紀實》記錄著這兩年拍攝團隊的點點滴滴，透過這本書，讓臺灣社會能夠進一步理解現今的青年外，也透過文字敘述、影像，讓觀眾重回到我們曾經都經歷過的高中生活，重新認識屬於你我的青春，也因為攝影機要進入校園是件不容易的事情，這也是我為何要推薦《1819》及這本書的原因，因為鏡頭下的畫面才是最真實的，現在的我也剛進入了十八歲，我也正在創造屬於我的青春，每個人的十八歲就只有一次而已，而在十八歲這一年是人生重要的分界點，每一個選擇都會影響著我們…… 　　 　　每個年齡層看這本書都有不同的意義，我時常聽到自己身旁的同學，時常有在跟父母親相處及溝通上的問題，有許多的小孩在家中和父母親的互動是少之又少，但在學校和同儕相處卻是非常的快樂，因為家長並不了解小孩在學校長達將近九個小時的時間，到底是在做什麼，我也推薦家長及小孩一起來看《在長大之前》、《1819》，或許這是你們可以互相理解的機會。 　　 　　十八、十九歲的你，或許看了這本書可以協助你思考未來的人生方向…… 　　 　　二十幾歲的你，看了這本書可以讓你回味那些年的青春回憶……