★「在這微型史詩的無字科幻故事裡，鬆餅先生找到一個實際上是宇宙飛船的新玩具。俐落的水彩和墨水筆觸，在混合著圖像小說與繪本的創新形式中綻放光彩，主打一個神秘世界、外星人語言和一隻惱怒的貓咪。」── 美國凱迪克大獎評語 ★「熟練的想像、創作、繪畫與上色，威斯納的巔峰之作。」──《科克斯書評》 ★「《瘋狂星期二》的粉絲們可以輕易認得，威斯納那輕鬆轉換現實與奇異場景的熟練技巧，以及他一手打造的、靈巧又似是而非的現實世界。更戲劇性的是，瓢蟲抱著螞蟻飛天逃脫的驚險場景，媲美喬治魯卡斯／史蒂芬史匹柏導演的鏡頭風格，以及約翰威廉斯的電影配樂，完美十足。」──《兒童圖書中心會刊》 ★「威斯納再一次創造了一個無與倫比的奇異冒險。」──《出版人週刊》 ★「典型『威斯納式』的混合藝術，融入原創與非原創元素，結合各種有趣的特色，包含創新的風格、經典貓咪行為，以及威斯納獨特的精緻藝術。」──美國《號角圖書雜誌》 ★「再一次，威斯納沉浸在他的想像力中，產出一個概念性十足的無字繪本，讓現實與奇幻相互碰撞。」──美國《書單雜誌》 ★「視覺敘事的巔峰。」──《學校圖書館學報》

　　《鬆餅先生！》獲得美國凱迪克榮譽獎時，評審讚譽「微型史詩般的無字科幻故事」。眾多媒體驚豔的不只是大衛威斯納精湛的繪圖技巧，更多的是媲美電影的鏡頭語言與劇情安排。故事一開頭，鬆餅先生的主人拿著玩具逗弄他，可是鬆餅先生卻理都不理。在他不屑一顧的玩具堆中，有一個小型的太空飛船。鏡頭拉近，裡頭有一群外星人！他們成功登陸地球，正要插旗慶祝。此時，窗外出現鬆餅先生的一雙大眼，下一秒天搖地動，太空船被鬆餅先生大力把玩，內部的中央控制器即刻損壞，冒出白煙。 　　 　　外星人們拿著控制器逃到牆角，卻被鬆餅先生逮到。這時，一隻瓢蟲飛入，擊退鬆餅先生，外星人趁機順利脫逃。當他們鑽進牆角裡，迎面而來的是另一群昆蟲大隊。他們彼此之間語言不通，可是牆壁上的壁畫，瞬間讓他們找到了患難與共的理由。外星人拿出相機，與新朋友大合照；螞蟻分享餅乾碎屑，交換外星人帶來的幾何形冰晶食物。兩隊人馬相談甚歡，一見如故。 　　 　　牆外，鬆餅先生死盯著牆角縫隙，主人在一旁當然看得一頭霧水。回到牆角內，外星人工程師忙著修復控制器，螞蟻靈機一動，找來平常在人類世界裡挖到的法寶。工程師把鉛筆的橡皮擦頭、彈珠切成片狀，替代成控制器裡的重要元件，控制器奇蹟似的復活！昆蟲大軍決定要幫就幫到底，與外星人一同研擬縝密的策略，兵分兩路，用誘敵、欺敵的方式，把鬆餅先生耍得團團轉。最後，外星人在昆蟲們的目送下，順利乘上太空船，脫離險境。昆蟲們回到牆角內的秘密基地，在牆上畫下這場光榮戰役以及史詩般的友誼，為故事畫下完美句點。 　　 　　大衛威斯納擅長用精緻圖畫，講出精采生動的故事。《鬆餅先生！》安排各種精采鏡頭，視覺效果逼真有如一部動作電影。流暢的節奏、傑出的動作設計，以及豐富的鏡頭語言，充分凸顯了鬆餅先生與昆蟲外星聯盟之間的交鋒過程。例如，水平「傾斜」的失控角度，呈現外星人在太空飛船裡的天翻地覆；「俯視」角度，不僅呈現鬆餅先生把玩太空船的興奮心情，也生動描繪鬆餅先生目睹獵物飛遠的驚愕；「低角度」鏡頭，放大外星人與昆蟲所在的地面位置，並呈現出鬆餅先生的巨大身軀帶來的壓迫感；「視覺暫留」呈現鬆餅先生被昆蟲驚嚇到仰頭跌倒的窘境，以及雙眼不知往哪看的錯亂狀態。 　　 　　威斯納用電影手法，適時切換不同的視角，帶領讀者用全知觀點觀看整個故事。我們可以為陷入驚險困境的外星人倒抽一口氣，為昆蟲盟軍的機智救援大力拍手喝采；相反的，我們卻也可以看著鬆餅先生激烈突襲外星人，最後卻在混亂中被耍得團團轉、反將一軍，感到有些同情。角色充滿立體感，個個引人注目、令人印象深刻。 　　 　　所有畫面在無字無聲中，絲毫不減戲劇張力，但以上僅限「地球文字」。本書最有趣的地方，莫過於耐人尋味的「昆蟲語」及「外星語」。為了有別於任何人類語言，威斯納選擇以幾何方式創作外星語。他並不想毫無邏輯的亂畫，於是尋求語言學家的建議「創立自己的合成詞」，讓簡單的符號透過合成方式製造出不同表現方式，並自訂具規律性的規則，獨創出一套語言系統。至於昆蟲語則相對簡單，他用許多「scratch」符號畫出他們的語言。書出版後，讀者的回饋才讓他發現，自己下意識的借鏡了《史努比》裡「糊塗塌客」（Woodstock）的說話方式，英文雙關語為「潦草的手稿」（chicken scratches）！而不同形狀的對話框，也用來表示不同的角色人物：圓形表示人類主人、方形表示外星人，雲朵形表示昆蟲，尖刺形則表示鬆餅先生。 　　 　　《鬆餅先生！》充分揮灑無字繪本的魅力，將「說故事」的樂趣全盤交給讀者自由發揮。孩子們不僅可以在「看圖」的過程中找到值得關注的細節，還可以主動為故事加入想像。讓創造力與想像力一同飛行，說出自己喜歡的故事。正如同威斯納期待讀者為他自創的「昆蟲語」和「外星語」配音，而他朋友的女兒也確實非常享受這樣的過程，邊唸書還邊發出「dink dink DINK dink-dink DINK DINK」的聲音，高低起伏、抑揚頓挫任她發揮呢！