◎文／林金盾（臺灣師範大學生命科學系退休教授） 　　 　　北一女中蔡任圃老師今年預計出版著作，書名為《生物學學理解碼》，特別邀請本人寫推薦序。還沒看到書，我就毫不考慮地立即回應：「樂於效命、責無旁貸。」 　　 　　臺灣師範大學生命科學系（原生物學系）有個傳統，老師對所有產品（畢業學生）都有信心，都有永遠「售後服務」的默契。何況，作者是我任教期間所屬研究室的「蟑螂家族成員」之一。從大學部開始他就樂於與蟑螂共舞，曾發表相關論文並獲得「生物學系專屬獎學金：繆端生教授論文獎學金」；在碩士班進修時，也曾獲得行政院科技部（原國科會）頒授的「研究生碩士論文獎」。依獎助辦法條文：「研究生碩士論文獎之得獎者，在博士班進修期間參與國科會研究計畫者，每月可獲得 28,000 元的獎助金。」可惜他因故放棄進修與獎助的權利，雖說替政府省了點經費，但是讓國家少了一位拔尖的學者。《禮記 ˙ 學記篇》中有句名言：「善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。」誠然，留給我「既不善歌，也不善教」的自怨自艾，多年後依然無法淡薄。 　　 　　後來，聽說他從 100 多名應徵者中脫穎而出，受聘於臺北市立中山女子高級中學。我一度以為從此之後，他會自然而然地「與蟑螂絕緣」。大家都知道，他服務的高中是女校，由經驗與合理的推測，多數女學生一聽到或看到「蟑螂」兩個字，顏面神經會自然發麻，身上肌肉會突然僵硬。沒想到，數年後在學校的支助下，借到樓梯間養起蟑螂。更意外的是，居然有不少女學生跟著他「隨蟑螂起舞」，做起「以蟑螂為實驗動物」的研究。在每年舉辦的台北市科學展覽會場裡，以蟑螂為題材的論文屢屢出現於高中生物組，學生作品也常常獲獎，還多是特優獎項！俗話說「知音難求」，試圖祈求女生不恨蟑螂則更難。他到底如何讓女學生克服恐懼，甚至對蟑螂的研究樂之不疲？如此翻轉，讓我既好奇，又佩服。「老天有眼」，祂看到了蔡老師的堅持與努力，辛苦成果沒有被埋沒。不久前他受評審青睞，成為教育部 106 年師鐸獎的獲獎人。的確實至名歸，受之無愧，與有榮焉。 　　 　　我推薦的這本書，內容與蟑螂研究無關，而是作者累積多年的生物教學心得，內化成論點的分享。經過徐徐反覆閱讀，喜之，樂之，是以為序。 　　 　　作者對於時下高中生物學的質疑、批判、求證，不是憑空想像，更不是個人天縱英明，而是用心地將多年教學中遭遇到的種種疑問本質，透過經驗、知識的推敲與相關文獻資料的研閱，進行有系統地挖掘、整理，以及有層次的分析，提出文獻的佐證，破除一些習以為常的迷失。進而豐富了生物科教學的內容，增強對生物學的了解與教學上的信心。 　　 　　宋朝張載《經學理窟．義理篇》：「所以觀書者，釋己之疑，明己之未達。每見每知所益，則學進矣。於不疑處有疑，方是進矣。」本書就是針對高中生物學「無疑中懷疑，有疑中求證」的歷程，在博覽群論（相關書籍、期刊論文、文獻）、引經據典、加以批判、推斷，系統化整理成八大領域，以偵探口吻羅列成「案件主題、案情描述、偵查與破案、延伸案情、情資來源（參考資料）、結案結論」，有利循序閱讀與思考。 　　 　　所有讀者不論是生物教師或對生物懷有高度興趣的學生，細讀本書之後，同感於書中蘊涵的「懷疑、求證」精神，在別人無疑之處提出疑問，加以不斷思考、尋找合理的解釋。只要能夠養成「博學、審問、慎思、明 　　 　　辨、篤行」的習慣，日久必有新的發現進而有所成長——這就是所謂「於不疑處有疑，方是進矣。」 　　 　　臺灣師範大學生命科學系退休教授 　　 　　NGC《蟑螂 X 檔案》受訪者 　　 　　林金盾 　　 　　2019年01月18日