【導讀序】《噗噗狗要抱抱》從簡單中看見對幼兒發展的深刻理解 文／周婉湘博士（《一起讀、一起玩：11個遊戲，玩出繪本文學力》作者） 本書創作者澤赫拉‧希克斯是英國的插畫家，在台灣已經有好幾本她的繪本翻譯出版。身為兩個孩子的媽媽，她許多作品的靈感來自於與自己孩子的互動經驗，因此非常適合與幼兒共讀。《噗噗狗要抱抱》這本書的故事的內容雖然簡單，但可以看到創作者非常豐富的書籍設計經驗，從版權頁、字體，到背景用色和構圖，都是她用來說故事的地方。 故事從版權頁就開始，這一頁從圖像上可以看到噗噗狗的小主人正要出門，翻頁之後可以看到噗噗狗正從窗戶看著樓下的小主人離開，他開始想念小主人了。這個故事很像媽媽離家去上班或買菜，或孩子去保母家時得跟媽媽分開的情景。想念媽媽的懷抱的時候，可以怎麼做呢？於是噗噗狗一一詢問家裡其他的動物是否願意和他擁抱。 本書的文字都是對話，用三種字體來表達三種不同的聲音：1. 噗噗狗說的話、2. 其他動物說的話、3. 一旁的大人對噗噗狗說的話。這三種字體的選擇也反映出三種角色的個性，並且幫助朗讀繪本的大人很輕易的可以使用不同的音調來幫三種角色配音。 書中除了角色之間的對話之外，還有一個一直在對噗噗狗說話的謎之音，這個人是誰呢？在書裡並沒有讓他現身，他可能是故事裡這個家中的一位大人，可能是作者自己，也可以是正在唸書的大人，在告訴噗噗狗他可以怎麼做，提供他建議、鼓勵他嘗試交新的朋友。例如噗噗狗會戴上兔子耳朵，拿兔子愛吃的紅蘿蔔給他，試著讓兔子願意和他擁抱。這個謎之音也可以是孩子，讓孩子練習當小哥哥、小姊姊，幫助噗噗狗處理他思念的情緒，這同時也讓孩子認識他自己可以怎麼處理分離焦慮。 小主人家養了很多寵物，連鱷魚都有，可以看得出來小主人非常有愛心。這本書有著大圓滿的結局，小主人終於回來了，並和所有的動物們一起擁抱。創作者對細節的注意在最後兩個開頁可以看到，不愛被擁抱的貓咪還是沒有過來抱抱，書的左頁邊緣畫出了正離開畫面的貓尾巴，讓故事前後動物角色的個性維持一致。而在倒數第二頁，門口的黃背包正是小主人出門時背著的包包，雖然文字沒有說明，但讀者從圖像上的小細節就可以知道是小主人回來了，這些都是可以帶孩子一起注意的小細節。 本書簡單的線條、明亮的色塊和單純的背景，凸顯出角色人物，讓角色的動作表情都很清楚，幼兒可以輕易理解故事的發展，和角色的情緒變化。例如第八個開頁，噗噗狗很氣餒的趴在地上的模樣，作者用了黑灰色的背景來呼應他的情緒，而故事最後小主人回來接住噗噗狗，給他一個大擁抱的時候，背景是充滿愛意的紅色。這本書雖然看似簡單，但其實充滿了繪本創作者的精心設計，以及對幼兒發展的深刻理解。