◎文／王永福（福哥）（《教學的技術》《上台的技術》《遊戲化教學的技術》等書作者、老師們的教學教練） 　　 　　跟聖惠相處時，總是能感受她散發出溫暖又堅強的氣質，本以為是因為她一直任教於很棒的中小學，長期擔任主管職的歷練而來。進一步認識後，才發現她的氣質，也來自於年輕時一路挫折、卻從不放棄的自己。身為老師的生命經驗越豐富，越容易理解及同理孩子們各自差異的不同，也更換位思考其他老師不同的感受。 　　 　　這本書從不同的角度，跟我們分享了如何從孩子的眼中看到世界、如何感受到學生們的心情。除了之外，也轉換到不同的視角，跟教育現場第一線的老師們分享傑出教師的經驗，提供最貼切的建議。而身為雙寶媽，書裡也提到父母與孩子如何互動、什麼才是以身作則的教養。最後，每天長途通勤3小時，持續15年的她，也提供了許多很棒的時間安排及個人成長的建議，給想要進一步變得更好的你。 　　 　　其實，在翻閱本書的作者序時，看到聖惠一路走來的歷練，我眼框有點紅。因為從中好像也看到了年輕時的自己。這是一本很溫暖、卻又很扎實的好書。值得教育工作者、爸爸媽媽、以及每一個想要變成更好的大家，都不能錯過的成長手冊。 　　 ◎文／林永禎（明新科技大學企業管理系教授兼主管系統創新中心、教育部100年度特殊優秀人才彈性薪資獎獲獎） 　　 　　我與聖惠老師認識是在一場教學心法與技巧的培訓課程中，當時聖惠老師是前一期的學姊，回來探望學弟妹，她在我苦思成果演練簡報時，過來關注我的情況，給我她寶貴的建議，這也是幫助我後來演練得獎的原因之一。後來幾次見面我們聊到教育問題，我們同樣身兼教師與家長的身份，都關心孩子們的教育與未來，聽到她的一些教育理念與做法，感受到她對教育的熱情，我有次冒昧請問她何不把這些寫書出版，幫助更多教師與家長來協助孩子成長。 　　 　　經過一年多，終於在昨日看到聖惠老師的書稿，內容十分豐富，有血有淚，非常真誠的把自己的心路歷程與心得分享給讀者。看到「當比賽沒有得獎」，我覺得可以拿來鼓勵我所指導的學生，在參加競賽的過程建立良好心態；看到「沒有任何父母，想要變成一隻恐龍」，我覺得可以拿來提醒老師，在學生學習狀況不佳時，教師不要只想到教學進度，而應該關心學生的心理狀態。我也想到女兒因為功課跟不上進度而哭泣時，我要先安撫心情，才能討論事情，若心情無法平靜，則事情無法進行。 　　 　　看到「妳照顧好自己了嗎？」一文，我覺得可以拿來提醒自己，要照顧好女兒，照顧好自己身體與心情也很重要；看到「有多久沒和孩子好好擁抱了？」我覺得也可以拿來練習擁抱自己的家人和女兒，沒想到擁抱也有具體步驟。 　　 　　我從小長在二級貧戶家庭，父母無法給我良好教育，我能讀到臺大博士，也受到社會許多幫助，有機會時我也會回饋社會，所以我也曾經做過許多志工，在60歲生日當天，我還去基隆市熊米屋烘焙坊幫忙手工餅乾的包裝，被喜憨兒擁抱慶生。所以，對於熱心回饋社會的聖惠老師特別想要給予支持。 　　 　　雖然我平日工作極為忙碌，現在是學期末，更加辛苦，幾乎每天有研究生找我討論論文。這個忙碌時刻，為何我會擠出時間閱讀與推薦這本書呢？除了認同書中的理念外，看到這本書所有的版稅將全數捐贈給公益團體更是令我感動，因此，再怎麼忙也要撥出時間表達我的一點心意。 　　 ◎文／林基在（曾任臺北市華江、光復國小校長、研華文教基金會總監＆劉素萍 臺北市建安國小退休教師、曾獲臺北市特殊優良教師、臺北市SUPER教師 聯合推薦） 　　 　　相識自是有緣，聖惠的弟弟，曾是劉老師班上優秀的學生之一，因為這個善因緣，讓聖惠認識了劉老師，也在大學畢業前，決定要到劉老師的班上實習。我們非常慶幸教育工作傳承有人，讓我們一起把教育不只當事業，更是一個志業和道業。 　　 　　素萍老師曾經寫過一本《父母的好習慣決定孩子的大未來》，看到聖惠主任即將出版《寶貝，我們同一國》，讓我們更相信愛與傳承的力量。 　　 　　要幫聖惠的好書撰寫推薦序的當天，我們正好欣賞由故事工廠劇團所演出的舞臺劇—星空男孩。聖惠的童年經驗，跟星空男孩演出的劇情結局不謀而合，就是沒有任何父母會放棄自己的孩子，每個父母都會為孩子的生育、養育和教育負起完全責任，從父母對孩子的關心可以知道愛無所不在，當老師如果能秉持父母的心來善待每個孩子，相信所有的教育工作都能迎刃而解。 　　 　　第一章主題是當夢想來敲門，就讓我們聯想到2006年威爾．史密斯監製主演的電影「當幸福來敲門」，好書與好電影都具有社會正面影響力，也都在闡述親子與師生都是人世間最值得珍惜的緣分。 　　 　　第二章是隱藏在日常的養分，常言道：三人行必有我師，我們經常鼓勵要以孩子為師，以植物為師，以動物為師，以萬物為師，所有的教育原理，的確都要融入生活才能符合教育三原則：合自願性，合認知性與價值性。 　　 　　第三章直擊教育現場，教育所面對的每個孩子都是不同的個體，但是一定有可以遵循的重要原則，當老師諸多條件，其中最重要的三個條件，第一個就是「公平」，因為不平則鳴，第二個是「不生氣」，生氣往往會讓判斷與處理產生偏差，第三個是「準時下課」，在學校的課程五花八門，孩子最喜歡的就是下課，在教育現場要面對千頭萬緒，相信經驗可以造就每個教育人員的真實功力。 　　 　　第四章職業婦女槓槓好，的確人在公門好修行，面對挑戰就是創造成就，要照顧好孩子之前一定要先照顧好自己，讓自己成為孩子學習的榜樣。 　　 　　聖惠整本書內容精彩，相信閱讀聖惠的好書，肯定能讓親師共同幫助孩子成就超越鑽石的光彩。 　　 ◎文／葉丙成（國立臺灣大學電機工程學系教授） 　　 　　在現在的時代，孩子花最多時間的地方，就是學校。而且不管是學校裡上課的時間，還是放學後要學生完成學校所指派的作業、考試準備，學校老師對孩子的生活扮演了很重要的角色。另一方面，孩子出生在這個家庭，每天跟爸媽一起生活。爸媽是如何陪伴他、如何教養她，對孩子也是影響極大。 　　 　　因此若要教出一個好孩子，爸媽跟學校老師的相互合作非常重要。雙方應該要是在「讓孩子變得更好」這件事上同舟共濟、相輔相成的好夥伴，孩子才能真的越來越進步、越來越好。 　　 　　然而，在中小學教育圈，時常會聽到孩子爸媽與學校老師不合的情況。尤其現在很多人常有把學校當作服務業的觀念，認為自己是顧客、老師就是提供顧客服務的人。在這種認知下，親師溝通就很容易有誤會跟衝突，家長跟老師很難形成「夥伴」關係。如果家長跟老師不能成為夥伴，這對孩子的成長來說，絕對不是好事。 　　 　　老師不是服務業，老師是幫助家長一起讓孩子變好的夥伴。作為家長，面對這樣的夥伴，到底要用什麼方式溝通，才能夠傳遞家長本身對孩子的關心，同時又不會讓老師誤解自己把老師當服務業人員在施壓？ 　　 　　聖惠老師本身是兩個孩子的媽，同時也在知名的教育體系服務超過二十年，擔任核心主管的角色。她的書對我們極有價值，因為書中呈現了身為家長、教師、主管的三個維度的思維，這是非常少見的。透過這本書，家長可以學習到如何了解老師的用心，同時也能學習用什麼方式與老師溝通，才能形成夥伴雙贏的關係。這對爸媽會有很大的幫助。 　　 　　如果您希望在孩子成長的路上，跟學校老師一同成為共同努力的夥伴，我極力推薦聖惠老師的好書給您！ 　　 ◎文／楊田林（人文企管講師） 　　 　　請問：開車比較難？或是當父母比較難？ 　　 　　多數人都會回答當父母比開車難多了。相對簡單的開車都需要經過駕訓場的培訓，必須有執照才能上路。但是，更困難的父母親角色，我們都沒有經過適當培訓，就當起了父母親。因此面臨孩子的教養問題，許多父母就手足無措，做了不適當的管教，造成孩子的傷害。 　　 　　現在的孩子在資訊化年代長大，更需要適性教育。在家庭中校園裡，每天都有層出不窮的孩子教養問題，親師溝通問題，困擾著家長與學校老師。現時代，不但父母難為，老師也同樣難為。 　　 　　聖惠老師是愛心滿滿的老師，也是雙寶的母親，更是一位優秀的教育行政工作者。沉浸在教育現場二十多年，對親子溝通親師關係，教育行政管理，有許多的深刻觀察與親身經驗。 　　 　　她把親子教養、親師溝通、行政領導管理，這些寶貴經驗，寫成一個個生動案例故事，再歸納出具體有效作法，寫成金句方便學習記憶，讓家長有所依循，讓老師有參考依據。 　　 　　謝謝聖惠發心分享寶貴經驗。這是一本適合家長與老師細心品味的好書，更是家長和老師的教養教學行動指南。 　　 ◎文／謝文憲（企業講師、作家、主持人） 　　 　　聖惠就是那種看起來披荊斬棘，阻礙很多，老天爺拼命和她作對，卻能在堅強又細膩的穩定心思中，完成二十哩急行軍的強大女子。 　　 　　我們同一國。 　　 　　我跟她有不少相同點，中壢台北通勤，同一所商學院，擁有兩個男孩（雙寶、雖然我的都是大人了），在我的課堂裡共學說出影響力、教出好幫手、知識型網紅、寫出影響力等經典課程，家中有中風的母親，對林口長庚醫院有種說不出的傷感，以及對命運有一種不服輸、不低頭，堅毅又柔軟的心。 　　 　　我曾經兩次問她：「教育界溫柔的女性高階主管，為什麼說自己是採礦師？」 　　 　　我看完她的書，我找到了答案。 　　 　　精英，別說自己是精英，鑽石，別自稱自己是鑽石，他們都會自己發亮。 　　 　　聖惠從小的學習歷程並不順遂，正因如此，她特別知道這群有著跟她一樣背景的孩子，所遇到真正的難題。 　　 　　也因為雙寶在幼時遇到托嬰中心不良對待，她更清楚每一個孩子都該悉心對待。 　　 　　因為她有珠寶設計師、美術教師的資歷，她更清楚每個孩子都是可以被手工雕琢的。 　　 　　石墨與鑽石的成分都是碳，靠採礦師細心辨認、加以琢磨，她是：用鑽石琢磨鑽石的教育採礦師。 　　 　　誠摯推薦本書，給每一位父母，以及在教育現場上，努力奉獻的老師們。 　　 　　「每一個孩子都是鑽石」，協助孩子看到自己的光，聖惠一路走來，用自己的經驗，陪伴著學生找到屬於自己的獨特光芒。她的眼睛閃閃發光，也好像鑽石一樣。（文／汪士瑋．全球頂尖企業人才輔導顧問、企業講師、諮商心理師） 　　 　　書名的魅力吸引我閱讀的動力，用教育影響生命。輕鬆又沒有壓力的閱讀，願親師生站在同一國，幫助孩子成為最棒的自己。（文／何碧蓮．臺北市私立光仁國小校長） 　　 　　曾親自參與作者的親師溝通示範教學，驚艷作者以「辣椒三明治」法來化解親師溝通的問題。本書的案例都是教育現場常見的挑戰，筆者以正向教養精神，分享如何與孩子同一國，先接住孩子情緒，才能解決真正的問題，相信能帶給讀者很多啟發。（文／林容瑩．高雄市私立大仲馬課照中心負責人、幼兒園園長） 　　 　　聖惠老師身為「教育採礦人」勇於突破思維邊境，用生命實踐自己的夢想：引導父母放下內在恐懼——用愛肯定、支持陪伴孩子養成幸福至善的人格！（文／Dammy老師＆周添城教授．美麗心靈公司創辦人、小樹傳愛協會發起人＆經濟教育學家、醒吾科技大學退休校長、小樹傳愛協會理事長聯名推薦） 　　 　　聖惠老師由愛與同理心出發，透過她與雙寶在生活與學習上的有趣互動，讓我們重新省思如何為孩子樹立學習的榜樣，也充分感受到「生命可以影響生命」的無限美好。（文／胡宜中教授．中原大學企業管理學系特聘教授） 　　 　　看到自己，也照見他人。充滿心理健康的積極能量。帶著雙寶，育樂與學習於生活中實踐。是第一本書提出雙胞和學校生活、人際互動，以及提出教養的撇步。更重視到校園師生互動，社區家長與子女教養、陪伴、傾聽、同理。此外，提醒還要照顧到自己。剖析多元角色，喜怒哀樂挫折的共享與共同面對。（文／張玨．臺北市雙胞胎協會創會理事長、臺灣心理健康聯盟召集人、中華心理衛生協會常務理事、臺大公衛學院健管所兼任副教授） 　　 　　對於教育工作幾十年的我，見到這本書時，驚為天人。許多有關教養的問題，在本書中貼切又樸實的陳述，猶如一篇精彩絕倫的故事，令人有欲罷不能的閱讀快感。書中運用自身經歷的種種事件，為教養與溝通娓娓道來，處處充滿「愛」的痕跡，令人深深感動。身為父母的教養者及教育工作夥伴，決不能錯過的一本精采好書，很值得推薦。（文／廖文理．幼兒園園長、全球心寧靜教師團副秘書長）