★ Yes24、Aladin好評9.5分！韓國媽媽圈、教師力推暢銷書！ ★ 榮獲韓國第一大報《朝鮮日報》旗下的《朝鮮教育》專題報導！ ★ 各大媽媽論壇：「最不打高空、直接就能跟孩子練習的實戰說話書。」 「能夠清楚表達想法的孩子，終能勝出！」 ──韓國26年資歷的閱讀語言教育專家吳賢仙 ◎下課時間講不停，上課老師一問就大當機：「我、我、我不知道……。」 ◎很會考試卻不敢有自己的意見：「老師，我的看法跟剛才那位同學一樣！」 ◎被同學誤會、受委屈，卻不知如何跟老師報告，只說：「沒事啦。」 ◎我的孩子已經「很會說話」？更要當心。 作者吳賢仙從事兒童閱讀教育超過26年， 長年在學校、圖書館舉辦家長講座， 她的閱讀與表達教學法，被許多第一線教師實際運用於課堂中。 她發現，許多家長總是忍不住替孩子說話， 孩子還沒回答，爸媽先搶答；孩子講得慢，大人立刻救援…… 卻很少教孩子：如何整理自己的想法，並清楚的說出來。 於是，許多學生明明有想法、有答案， 一開口卻只剩下：「不知道」、「我不會」、「你想怎樣」， 或是想到什麼就說什麼，發言一長串卻抓不到重點， 明明有實力，卻輸在不會表達。 ◎ 六大原則，親子在家輕鬆聊 ‧話很多，不等於很會說。 「你真會講話」，是危險的稱讚。 因為孩子會把「很會說話」，解讀成「我都是對的」， 長大後，容易成為只顧著講自己、不在乎別人說什麼的人。 ‧孩子的詞彙力，是在餐桌上培養的 別說：「媽媽煮什麼，你就吃什麼！」 改說：「你最喜歡哪一道？為什麼？」 別說：「今天在學校怎麼樣？」 改說：「下課時間，你跟誰一起玩？」 別急著幫孩子下定論，當他有想法，才能夠把話說清楚。 ◎朗誦、說故事、背成語，都是表達 ‧練口條最好的書，就是唸童話故事，先讀出聲音， 越長的文章，越要注意速度、斷句、換氣。怎麼練？ 「天啊，我是一隻天鵝！」請帶著情感朗讀臺詞。 ‧用關鍵字，瞎掰一分鐘故事。 麻辣燙、小狗、學習、週末、壓歲錢，讓孩子在限時內，練習把話說清楚。 ‧像YouTuber做吃播一樣，從口感、配料、外形，介紹今天的一餐；孩子的表達欲，常常來自於「有人願意聽」。 ‧總是講到一半就卡住？ 引導他像記者報新聞一樣：時間、地點、發生什麼事，慢慢說清楚。 如果孩子想要爭取當班長，該怎麼說服同學支持？ 如何回應對方的無禮要求？怎麼拒絕，不傷人、不害己？ 教室裡、朋友圈，話該怎麼說，麻煩就沒了？ 從日常聊天、餐桌對話、到人際問題，29種生活情境範例，孩子說話有重點、不再吃悶虧。 正向教養講師／家瑢 閱讀推廣人、國小教師／林怡辰

推薦序 孩子的表達能力，不只是「教」出來的／家瑢 序 口語表達，是終身必備的武器 第一章 他有想法，為何說不出來？ 1. 表達，來自正確的詞彙 2. 老師，我要說的跟剛剛那位同學一樣 3. 把開口的機會，還給孩子 4. 話很多，不等於很會說 第二章 六大原則，親子在家輕鬆聊 1. 「你真會講話」，是危險的稱讚 2. 閱讀的目的，是說出自己的想法 3. 動不動就說：「不然你想怎樣？」 4. 從餐桌上的對話開始 5. 不要急著滿足孩子的需求 6. 如何增加詞彙力？ 第三章 朗誦、說故事、背成語 1. 先讀有律韻感的短詩 2. 練口條，先唸長文 3. 用關鍵字，瞎掰一分鐘故事 4. 介紹美食，說口感、配料、外形 5. 不只說，還要換句話說 6. 假裝自己要賣東西 7. 像記者一樣描述你看到了什麼 8. 分享旅遊心得 9. 一句俗諺就夠 10. 活用四字成語 第四章 有主題的聊天練習 1. 利用曼陀羅九宮格，整理想法 2. 鼓勵他一邊回想，一邊說 3. 反正說不說都沒差，他就不說了 4. 跟別人介紹自己的小事 5. 如果孩子想要當班長 6. 無法跟人解釋，就代表還沒弄懂 7. 「有趣」背後的意義 8. 孩子其實也關心社會問題 第五章 讀與說，都很重要 1. 不要問：「你看懂了嗎？」 2. 讓孩子從「有感覺」的地方說起 3. 評論不是指責，而是找出價值 4. 用「哇！我第一次知道這件事」引導他 5. 如何閱讀一本書？ 6. 不要選太難的讀本 第六章 話該怎麼說，麻煩就沒了？ 1. 共感，是對話的開始 2. 讓孩子自己解決問題 3. 明明是請求，聽起來卻像命令 4. 如何回應對方的無禮？ 5. 怎麼拒絕，不傷人、不害己？ 結語 29種情境，常用對話全收錄

口語表達，是終身必備的武器 這是一個言論越來越多元的時代，只要拿出智慧型手機，連上某個網路平臺，為了傳遞各式各樣的內容，很多人會透過各種途徑，不斷的發聲，我們也持續消費這些話題。然而，在言論氾濫的時代，我們的孩子到底都聽了些什麼？又做了什麼？ 我的工作總是被孩子們說的話包圍。在我開設的閱讀教室，每天都有很多小朋友進進出出，說著各種童言童語。他們會分享最近看了什麼書、有什麼想法，也會聊起與朋友之間的對話。 每次聽到孩子說的話，真的非常可愛，有時還會因為被孩子們關心而感動。這些孩子把看到的世界、感受、想法說出來，實在很了不起。但是，偶爾也會聽到他們想表達，但說出來的話卻語無倫次。 為了讓孩子能更穩定的表達，上課時，我會告訴他們可以先說「等一下」，然後簡單整理想說的內容。雖然下次再見面時，孩子或許又是一股腦的把話全都說出來，但只要持續練習，有些孩子在稍稍喘了口氣之後，就可以冷靜、有條理的說話。 我是專攻閱讀和寫作的教育者，會如此關注和致力於教導說話，理由很明確。因為一個人所說的話就代表那個人的感受、想法、認知，不管是什麼，都會展現出說話者的本質，所以我認為說話必須從小用心教導。 尤其生活在重視口語能力的時代，我們更應該教導孩子積極表達。一般提到很會講話，通常是指在大眾面前發言、在舞臺上發表。但如果在日常生活中支支吾吾，自然就無法在公開場合說話。 也正因為如此，我在本書中將從日常聊天到公開發表，完整介紹孩子練習表達的方法。同時，也要再次強調：比起說話技巧，態度更重要。另外，書中更特別針對現代孩子們普遍不擅長與同儕溝通，提供一些實用技巧。 孩子無法獨自生活在這個世界上，而是在大人的語言與對話中，一點一滴學會說話。希望各位閱讀本書後，也能重新回頭檢視自己平時說話的方式，陪伴孩子一起學習表達。 更重要的是，要讓孩子知道：真正有力量的語言，來自深入的思考。 我相信，只要用這樣的方式，陪孩子一起慢慢整理語言、練習表達，孩子終能成為身心健康、具備良好表達能力的人。

作者：吳賢仙 譯者：馮燕珠 出版社：大是文化 書系：Biz 出版日期：2026-06-30 ISBN：9786267908198 城邦書號：A9400277 規格：平裝 / 單色 / 272頁 / 14.8cm×21cm