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內容簡介
教養不是一場與他人的競賽,而是父母回歸內心、穩定自我的價值投資。
蒙特梭利、華德福、皮亞傑、維高斯基、艾瑞克森……這些教育大師用畢生研究告訴我們:教養孩子的真正底氣,源自父母能看懂孩子行為背後的真實需求,在每個發展階段給予正確的支持。
用父母的持續覺察當槓桿,放大有意識的學習與陪伴,
越早開始,越能啟動孩子身心健康的教養複利!
教養的底氣源於父母高品質的陪伴,而非物質的堆砌。這種底氣讓孩子在被充分接納的環境中建立安全感,擁有探索世界的勇氣與自我認同,並在情緒富養與行為界線間取得平衡,培養出穩定的心理素質。
教養本身就是一場終極的價值投資,教養不僅是獲取知識,更是培養個人「內在價值」與打造「護城河」的過程。曲智鑛老師在多年與家長一起陪伴孩子的過程中,常有機會瞭解爸媽在教養孩子時所遭遇的難題,這些父母通常焦慮而無所適從,不知道怎麼做才正確,甚至懷疑自我。
然而,這些問題的顯現其實從親子平日相處中就能看見端倪,有時候甚至可以不留情的說,家長真的需要為眼前的結果負責,或者說,父母眼前的教養困境只是過去教養方式的自然後果。
曲老師認為家長要具備教養的底氣,關鍵在於先安頓好自己的情緒,藉由持續覺察、反思與沉澱,清楚掌握自己的核心價值信念,透過高品質且有原則的陪伴,從而與孩子建立安全的依附關係,擁有良好的親子關係。
在本書中,曲老師在本書中提出教養的複利公式,教養複利有三個核心因素:
一、本金:孩子身心健康和與生俱來的特質天賦。這是教養的起點,也是最重要的資產。父母的第一個任務,不是把孩子變成某個樣子,而是看清楚孩子本來的樣子,保護並發展這份天賦。
二、報酬率:有意識的學習加上有品質的陪伴。有意識的學習,是主動認識兒童發展、心理學知識與實證有效的教養策略;有品質的陪伴,是陪伴、有覺察地跟孩子相處,而不只是相同時間處在同一個地方而已。
三、覺察:決定複利效果能否真正發生的關鍵催化劑。覺察不只是其中一個變項,而是以「N次方」的形式存在。這意味著,有覺察與沒有覺察,最後產生的差距是指數級的差異。
複利的另一個關鍵是時間。複利初期成長緩慢, 常看不出明顯效果,但在時間持續滾動之下,將會出現驚人的拋物線成長。這也是為什麼越早開始有意識地教養,影響力就越大。
因此,面對孩子講不聽、唱反調的日常,曲智鑛老師融合蒙特梭利、華德福、皮亞傑、艾瑞克森……等教育大師的理論與心理學、行為科學知識,轉譯為每個家庭都能實踐的社會情緒學習(SEL)與教養底氣養成地圖,提出教養導航系統,希望家長能持續覺察自己、有意識的學習,有品質的陪伴孩子,以這份從容的底氣,為孩子滾動出難以複製的內在價值。
【暖心推薦】依姓氏筆畫序
這本書引導我勇敢打開原生家庭的黑盒子,學會看懂孩子行為背後的真實需求。曲老師將深奧的心理學化為實用的教養導航,幫助我們在焦慮中找回健康的親子界線,重新獲得身為父母最安定的底氣。——李偉任(覺醒教養實踐者)
此書,是曲老與眾家庭的生命歷程,不是一本甜甜的教養書,是從大師的話到生活實作的真實紀錄,文字嚴肅但溫暖,想給的是愛與共好的生命養分,願每個人用此書開啟另一個觀點,讓自己重新當一個孩子,你會擁有自己內煉的生命底氣。——涂曉菁(資深學生家長)
喜歡曲老所提的教養的底氣公式、教養複利公式與教養導航系統;還有錨定作用與教養,常常出現在真實教養情境。這不是一本讀完就放在書架上的書,它是需要常常被拿來翻閱的書本。書的內容與教養真實情境高度相似,緩緩閱讀,邊閱讀邊回想與孩子的真實情境,提醒自己下次可以怎麼做,忘記了就把書拿出來再看一次。——翁筱媖(學生家長/不卷的竹北媽媽)
我有三個兒子,我是教育人員,深知教育的重要,卻也真實嘗過父母的焦慮與無力。這本書一定能幫助你。它教我們先安頓自己的心情,再接納孩子、弄懂行為背後的脈絡、陪他面對後果、幫助他認識自己。教養,不是把孩子塑進框架,而是把靈魂引出來。──康仕仲(國立臺灣大學前副教務長、史丹佛大學博士)
《教養的底氣》談孩子的身心發展、學習動機、生活習慣、情緒能力、心理界線、數位風險與生命教育。各章都有理論依據,也有案例佐證。一路讀下來,最後仍回到一個重點:在陪伴孩子長大的每一天,我們究竟想把什麼傳給孩子?……唯有持續自我覺察,我們才可能看清楚自己正在傳遞些什麼,也才有機會重新選擇,將值得珍視的價值,留在孩子的生命裡。——陳志恆(諮商心理師、親子作家)
這本書沒有口號,也不販賣焦慮,而是把教養最重要的底層觀念,一步一步說清楚。身為一位父親,我讀完這本書,有很多地方被提醒,也有很多地方被安慰。——謝天健(股市隱者)
目錄
〈推薦專文〉我們究竟要把什麼傳給孩子 陳志恆
〈推薦專文〉所有好的投資,都始於認識自己 謝天健
〈好評推薦〉
〈前言〉教養是影響深遠的價值投資
第一部 安頓自己
第一章 教養的底氣:為什麼父母要先認識自己?
無意識地傳承上一代的教養/教育是終極價值投資/教養的核心關鍵/ 如何培養教養的底氣?/教養複利與其公式
※爸媽可以這樣做:盤點自家的教養資產
第二章 認識孩子之前
從馬斯洛需求理論而來的看見/身體預算和自我管理/看見孩子的需求,提供穩定的環境/每個人都是獨特的,與生俱來皆有不同的特質/別和孩子糾纏不清:關於親子界線/理解親子各自的課題/在日常中落實課題分離/與孩子對話的原則/大人的身心狀態會直接影響孩子
※爸媽可以這樣做:家長的身心安頓
※一對父母的練習
第二部 讀懂孩子
第三章 孩子的需求與發展地圖
從人的特徵與發展來看孩子的成長/所有理解,都從有知有覺開始/華德福教育的身心靈一體/大人的言行舉止是孩子的最好的教材/皮亞傑的理論/近側發展區的概念/心理社會發展理論/自我決定理論/社會學習理論/道德發展理論/教養導航系統/每個孩子都是獨特的
※爸媽可以這樣做:青少年的教養問題
第四章 學習動機與學習遷移
發現學習/關於學習動機/學習遷徙/沉沒成本、損失厭惡和處分效應在教養上的應用
※爸媽可以這樣做:找出孩子的學習動機
第五章 好好生活:身體是教養的基礎建設
好好生活的重要原則
※爸媽可以這樣做:好好生活計畫
第三部 教養的實踐
第六章 教養的迷思
可不可以打小孩?/孩子該不該聽話?/爸媽偏心怎麼辦?/該不該限制孩子使用網路?/為什麼世界各地有越來越多孩子被診斷為ADHD?
※爸媽可以這樣做:當孩子說爸媽偏心,該怎麼回應
第七章 社會情緒學習:在關係中長大
自我覺察/引導孩子覺察/幫助孩子培養自我管理的能力/輔導孩子情緒行為的關鍵/社會覺察:認識人類的多樣性/如何讓孩子學會自我保護/人際關係與社會互動/負責任的選擇和決定
※爸媽可以這樣做:孩子的自我覺察
※爸媽可以這樣做:透過對話引導孩子覺察
※爸媽可以這樣做:幫助孩子調節考前情緒
※爸媽可以這樣做:當孩子受到霸凌
※爸媽可以這樣做:犯錯與練習修復
※爸媽可以這樣做:讓孩子為自己的決定承擔後果
第八章 過度曝險的AI世代
過度曝險的AI世代/言語的傷害性/使用3C產品的自由與紀律/培養科技資訊與媒體素養
第九章 生命教育:把價值觀傳下去
父親的身教/陪孩子認識安寧照顧/重要他人的影響/ 讓專業的來,扮演好家長的角色/保持距離,保全理智/錨定作用與教養
※爸媽可以這樣做:陪孩子走一段凝視死亡的路程
〈結語〉教養最重要的事
〈後記〉寫給老爸
延伸內容
〈推薦專文〉我們究竟要把什麼傳給孩子?
陳志恆/諮商心理師、親子作家
讀到《教養的底氣》書稿最後,我不知不覺落下了淚水。
曲智鑛老師談起自己的父親。當他陪伴父親走完生命最後一程,葬儀社的人將父親推出安寧病房時,兩位護理師站在門口鞠躬送行。
那一幕,我再熟悉不過。
兩年前,我的父親也告別了人世。當時,我與哥哥隨侍在側;父親離開安寧病房時,身後同樣有護理師鞠躬送行。
從父親住進安寧病房那一刻起,我便時常憶起從小與他相處的時光,想著他曾以怎樣的言教與身教,一點一滴影響我,讓我成為今天的自己。
如今,身為父親的我,又想把什麼傳給自己的孩子?
我們總以為,教養是在管教孩子的言行舉止,解決孩子遇到的疑難雜症,培養孩子成為知書達理、有能力獨立生活的成人。然而,曲智鑛老師在書中提醒,教養不只發生在問題出現的那一刻,也藏在每天相處的細節裡;父母如何理解自己、如何持續成長,也深深影響著教養的方向。
他將「教養的底氣」寫成一個公式,引人深思:
教養的底氣=(有意識的學習+有品質的陪伴)×自我覺察ᴺ
透過不斷學習,特別是關於心理學或兒童發展的知能,能幫助父母理解孩子的發展、氣質、情緒與需求,分辨孩子當下的困境,究竟是「不能」還是「不為」;有品質的陪伴,則讓這份理解有機會真正進入親子關係中。
然而,這一切還需要持續的自我覺察。少了這一塊,前面累積的知識與陪伴,未必能轉化成穩定的教養力量。怎麼說呢?
曲老師在書中回憶,在他青少年時期,父母會特別選在週末晚上,召集兄弟三人坐在餐桌前開家庭會議,談談各自最近的學習與生活,也討論家中的大小事。逢年過節,父親開車載著一家人回屏東老家,六、七個小時的車程,也常成為親子之間深度對話的時刻。
看似平凡的相處與對話,卻是價值觀一點一滴傳遞的過程。
孩子從父母如何談論零用錢,學習節儉與取捨;從父母如何面對不同意見,理解一個家庭能否容納彼此的差異;從大人是否願意停下來聽他說話,感受到自己是否值得重視。
有品質的陪伴,關鍵往往不在時間長短。即使只有十分鐘,只要父母放下手機,專心看著孩子,好好聽他把話說完,孩子也能從這段互動中感受到連結與價值。
只是,父母能不能做到這些,仍取決於是否有能力理解自己,也就是自我覺察的功夫。
當孩子拖拖拉拉時,我為什麼如此焦躁不安?當孩子的表現不符合期待時,我擔心的是他的未來,還是害怕自己成為失敗的父母?我對孩子的每一次管教,來自清楚的價值信念,還是童年經驗留下的慣性?我是在陪孩子面對問題,還是因為承受不了自己的焦慮與挫敗,急著代替孩子把一切處理好?
《教養的底氣》談孩子的身心發展、學習動機、生活習慣、情緒能力、心理界線、數位風險與生命教育。各章都有理論依據,也有案例佐證。
一路讀下來,最後仍回到一個重點:在陪伴孩子長大的每一天,我們究竟想把什麼傳給孩子?
我希望傳給女兒的,有面對挫折時的心理韌性、彈性的思考習慣、良好的人際應對能力,還有創意與解決問題的能力……
我很貪心,想給的東西很多;但人給不出自己身上沒有的東西。如果缺乏自我理解與持續學習,我們很可能在不知不覺間,把內在的匱乏與恐懼,也一併交到孩子手上。
唯有持續自我覺察,我們才可能看清楚自己正在傳遞些什麼,也才有機會重新選擇,將值得珍視的價值,留在孩子的生命裡。
〈推薦專文〉所有好的投資,都始於認識自己
謝天健/股市隱者
有了孩子之後,我做了一些以前不太可能做的決定。我把一些工作往後排,也放掉了一些機會。不是因為那些事情不重要,而是我慢慢明白,再成功,也買不回孩子的童年。
這個決定,我從來沒有後悔過。但我也必須承認,陪伴,比我想像得困難。
有時候人在家,心卻還停留在市場;有時候陪著孩子,腦袋想的還是工作。那種陪伴,孩子感受得到,我自己也知道,人在心卻不在。所以當我翻開曲老師的新書,看到第一部寫著「安頓自己」,我心裡立刻有了共鳴。因為所有的陪伴,都要從安頓自己開始。
做投資這麼多年,我有一個很深的體會。真正讓人賠大錢的,往往不是市場,而是不認識自己。不知道自己的風險承受度,不知道自己恐慌時會做什麼決定,不知道自己為什麼總在高點追、低點殺。最後打敗他的,不是行情,而是自己。
曲老師在書裡談的,其實也是同一件事,只是場景換成了親子關係。這本書不是急著教你怎麼管孩子,而是先問父母一個更根本的問題:你夠了解自己嗎?因為只有認識自己,才有真正的底氣。
書裡有一個觀念,我特別喜歡。曲老師提到,孩子具有「吸收性心智」。他們學的不只是父母說了什麼,更是父母每天活出的樣子。你的情緒、你的態度、你面對壓力時的反應,都在無聲地影響孩子。
我們總希望孩子有耐心、有情緒管理、有責任感。但如果大人每天焦躁、失控、低頭滑手機,孩子真正吸收的,不會是那些道理,而是我們的生活方式。孩子不會照著父母說的長大,而是照著父母活出的樣子長大。
投資人都知道複利的力量。最大的報酬,不來自一次成功的交易,而是長時間持續做對的事。教養也是如此。
每天多一點理解、多一點陪伴、多一點覺察,看起來微不足道,但十幾年後,那些微小的累積,很可能就是孩子面對人生最大的底氣。
市場每天都在誘惑人追逐短線;教養世界,也充滿各種速成的方法。但真正有價值的事情,從來都沒有捷徑。
我很喜歡和曲老師聊教養,不單是因為專業,而是他真的陪伴過許多家庭走過困難,也因此知道父母真正需要的是什麼。
這本書沒有口號,也不販賣焦慮,而是把教養最重要的底層觀念,一步一步說清楚。身為一位父親,我讀完這本書,有很多地方被提醒,也有很多地方被安慰。
教養,是一場二十年都還沒辦法結算的投資。而所有好的投資,都從認識自己開始。
作者資料
曲智鑛
Freddy 國立臺北教育大學特殊教育學系學士/國立臺北教育大學教育心理與諮商學系輔系/國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系學生事務組碩士/國立臺灣師範大學特殊教育博士班進修中 陶璽特殊教育工作室、超能學苑創辦人/臺灣特殊教育工作推廣協會理事長/臺北市身生實驗教育計畫協同主持人/臺北市長華蒙特梭利國際教育機構顧問 曾榮獲:GHF教育創新學人獎/關鍵評論網教育領域未來大人物/親子天下教育創新100/遠見天下文化基金會教育創新台灣100 著作:《SEL社會情緒學習力:曲老師的實踐經驗分享》、《用表演點亮生命的光:何歡劇團愛的小事》、《ADHD新解:展現注意力多樣性的行動造夢者》、《不讓你孤獨:接住每一個孩子,避免孤立與霸凌,培養正向的人際關係》、《天賦就是你的超能力:陪伴青少年認識自我,成就最好的自己》、《讓孩子做學習的主人:自主學習典範親師指南》、《星星的孩子其實可以更好》、《曲老師的情緒素養課:在生活中教出孩子的高情商與好品格》、《不孤單,一起走:曲智鑛的教育思索》 ■ 曲智鑛FB|https://www.facebook.com/wegojiasfred 相關著作:《SEL社會情緒學習力:曲老師的實踐經驗分享》《用表演點亮生命的光:何歡劇團愛的小事》《曲老師的情緒素養課(修訂版):生活中教出孩子的高情商和好品格》《ADHD新解Attention Diversity Hyperactivity Dreamer──展現注意力多樣性的行動造夢者》《不讓你孤獨:接住每一個孩子,避免孤立與霸凌,培養正向的人際關係》《讓孩子做學習的主人:自主學習典範親師指南》《星星的孩子其實可以更好──曲智鑛老師的27種自閉症特質實證本位訓練法,教出孩子的生活自理、社交溝通和工作能力》《曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格》注意事項
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