結合校園生活、奇幻推理與生命議題，資深童書作家林佑儒，悠遊於現實與魔法之間的感人力作！ 看似尋常的神祕校園，暗藏千奇百怪的謎樣事件，快來一起穿越奇境，解開時光隧道裡的祕密心事！ ◎詳細內容 五年級的吳雙雙，就讀臺南學進國小，因為父親驟然離世，而與母親相依為命。 有一天，校園裡出現一個謎樣的魔法男孩，透過他的手指相框開啟一條神祕通道，帶著吳雙雙闖入另一個熟悉又陌生的校園。 失去至親、遭人誤解⋯⋯吳雙雙與魔法男孩之間相似的際遇，讓兩人即使身處不同時空，也能成為療癒彼此的樹洞。 然而某天，當吳雙雙與好友想再次穿越神祕通道一探究竟時，通道竟突然關閉，魔法男孩也失去了音訊。 這個謎樣的魔法男孩和吳雙雙之間有什麼樣的特殊連結？ 透過「喀嚓魔法」開啟的奇幻時空旅行，又將為兩人帶來什麼樣的影響與改變？ ◎本書關鍵字：穿越時空、校園故事、生命教育、魔法、親情、情緒表達、自我成長 ◎無注音，適合8歲以上閱讀 ◎教育議題分類：家庭教育、品德、生命、閱讀素養 ◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文 【樂讀456】系列介紹 【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打，打通閱讀關節。 系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，二到六萬字中篇的長度，能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗，同時顧及中年級孩子對故事的需求，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。 　 故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。 【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力 【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力 本書特色 特色1.奇幻與現實交織的冒險故事：本書以現代的小學校園為背景，融合校園生活、奇幻穿越、推理解謎與生命議題，帶領讀者跟著主角們在這場奇幻的時空旅行中探索過往的重要回憶。 特色2.細膩描繪兒童心理與情緒感受：書中細膩描繪主角們的心理狀態、情緒反應與對話，再透過友情、親情與陪伴的力量，帶領讀者跟著書中人物一起探索並接納負面情緒，進而啟發自我成長。 特色3.鮮明的人物形象與生動的場景：吳雙雙的內向與堅毅、王磊赫的聰明與勇敢、魔法男孩的神祕與特立獨行，每個角色都鮮活立體、躍然紙上，生動的場景刻畫也讓讀者更容易產生共鳴。 名人推薦 王文華 兒童文學作家｜沈雅琪 神老師&神媽咪｜「我們不只是老師」 粉絲專頁版主｜ 胡展誥 諮商心理師｜張子樟 青少年小說研究專家｜陳沛慈 兒童文學作家｜ 彭遠芬 教育部閱讀推手｜曾品方 教育部閱讀推手｜廖炳焜 兒童文學作家｜ 顏志豪 兒童文學作家｜羅可 國中專任輔導教師 各界誠摯推薦 各界好評 對大人而言，小學只是無憂無慮的階段。但是對多數孩子來說，這卻是人生中的大冒險。孩子對這個環境有許多恐懼、期待，以及想像。這對他們是一個挑戰，也是一種重要的成長契機。藉由作者生動的文字，帶你一起進入小學生的奇幻之旅。 ——胡展誥 諮商心理師 這是一個關於記憶與魔法的故事，也是每個人童年裡曾經閃閃發亮的片段。翻開這本書，跟著主角一起探索校園裡的奇妙祕密，找回那些被時光帶走，卻從未真正消失的美好時刻。 ——「我們不只是老師」 粉絲專頁版主 作者林佑儒老師寫作多年，這本書不同於她的以往作品，更著重兩代親情的刻畫，故事中的男孩女孩藉由穿越時空、虛實交錯的安排，終於了解彼此無法解開的結。細讀之後，會發現更多值得細思與回憶的空間。 ——張子樟 青少年小說研究專家 小學階段的孩子，對生活滿是懵懂與好奇，對未來充滿忐忑與期待，藉由閱讀校園故事來激發共鳴，是最能撫慰與安定心靈的方式！《魔法男孩的手指相框》不但是能讓孩子寄託情感的校園故事，更融入友情、親情，還有孩子最愛的穿越時空元素，相信孩子在閱讀的過程，絕對能獲得昂首向前的生命力量！ ——彭遠芬 教育部閱讀推手 本書中的主人翁吳雙雙和好友王磊赫同樣都來自「缺了一個角的家庭」，但他們並未因為沒有爸爸或媽媽而缺少愛，他們更透過「喀嚓喀嚓」的快門聲，提醒我們這些讀者，在我們成長過程中，凡是在我們身邊存在過的事物，都必有其意義。 ——廖炳焜 兒童文學作家 當學校被「喀嚓一聲」之後，一切都不可思議了起來！令人停不下來的校園故事。 ——顏志豪 兒童文學作家 這本書不僅是充滿童趣的故事，更深刻探討了生命中的重要課題——如何面對家人的離去與情緒的波動。這是一部值得父母與孩子共讀、一起思考與對話的作品。 ——羅可 國中專任輔導教師

1.陌生男孩的手指相框 2.新同學 3.喀嚓魔法 4.似曾相識 5.穿過寶貝樹 6.王磊赫的心事 7.香火袋護身符 8.你的學進國小與我的學進國小 9.吳雙雙的心事 10.神祕的回信 11.青藍色蝴蝶 12.一起來玩躲避球吧 13.緊急事件 14.如果的加法 15.早餐 16.尋找通道 17.生命的難題 18.畢業紀念冊 19.魔法失靈之後 20.尾聲

推薦文１ 悠遊於過去與未來之間 張子樟（青少年小說研究專家） 繪本在臺灣已經流行近三十年。美麗的畫面和簡單的文字（甚至於無字的）吸引了無數的家長和學生，也減輕了老師的推動文字的教學壓力。 但孩子會長大，遲早得回到文字世界。於是，外來的橋梁書（即國外所謂的Chapter book）又形成另一股流行風。其中不少作者是國小老師，他們最擅長描寫校園中師生互動的種種，不久就成為橋梁書主流。 但受限於狹窄的現實空間和不足的細膩構思，臺灣似乎一直找不出類似安德魯．埃爾伯恩．克萊門茨 （Andrew Elborn Clement, 1949～2019）這樣的作家。他的每本校園小說內容儘管表面上似乎近乎胡鬧，但結尾處總會給予大小讀者幾個深思難解的問題，讓人一再回味。 《魔法男孩的手指相框》作者林佑儒老師寫作多年，撰寫了不少以校園為背景的作品。這本書不同於她的以往作品，歡樂場面驟減，內容比較沉重，讀者細讀之後，會發現更多值得細思與回憶的空間。 全書以一間同名但不同時空的國小為背景，融現實與奇幻於一爐。進進出出的男女老少角色都有不同的悲喜往事，彼此的關係相當密切，但互動之間難免產生猜疑誤會之事，然而作者拿揑得當，尾聲處作者才以畫龍點睛的筆法敘述往事，說出彼此之間的親密關係。 林老師用字遣詞相當講究，敘述色彩濃醇細膩，文字綿密，不論大小事物或衣著都給予令人驚豔的彩色，躍然紙上。感情的變化述說也恰到好處。 然而跟她以前作品相比，讀者會發現，這本書似乎更著重兩代親情的刻畫，最顯著的是故事結尾處主角吳雙雙母親的一番話，點出了當時在場的每個人之間濃密、劃不開的關係。故事中的男孩和女孩藉由穿越時空、虛實交錯的安排，終於了解彼此無法解開的結。 不論回到過去還是回到未來，表達自如都只是故事的一種敘事手法，但應用結果卻因人而異。細讀這本作品後，發現作者在這方面進出自如，忽而現在，忽而過去，讀者隨著進進出出，毫無困難。 這已經顯示出，作者信心十足，完全掌控時空的應用。筆法悠遊自在，當然故事的表達便不再礙手礙腳，剩下的就只有故事的韻味了。結尾處吳雙雙母親的敘述十分動人，將過去現在串聯一起，而且對未來頗具信心，故事也就圓滿落幕了。 推薦文2 讓我們也「喀嚓喀嚓」起來 廖炳焜（兒童文學作家） 兒童文學的「淺語」不是粗俗，而是一種童叟皆宜，從低幼到高年級都著迷的語言藝術。這一點，佑儒老師可說是發揮到淋漓盡致。她在這本《魔法男孩的手指相框》善用淺語的藝術建構一個時空相互交纏，人物兩代糾葛，關係撲朔迷離的奇幻故事。 兒童文學中也不乏穿越的「中介」，例如《納尼亞傳奇：獅子．女巫．魔衣櫥》的古老衣櫥；《愛麗絲夢遊奇境》的樹洞；《哈利波特》的九又四分之三月臺，有別於其他穿越的作品，這本《魔法男孩的手指相框》到底要我們通過什麼「中介」，才能抵達另一個奇幻的世界？ 更精采的是，作者創造的過去與現在，忽而平行忽而交集，新舊校園看似重疊卻又分離，讀到最後，我們才發現原來連結過去與現在的最佳「中介」，不是通過什麼有形的物體，而是我們每個人心裡的想像與感情，沒有它們，我們什麼地方都去不了。 故事主線中，吳雙雙爸爸去世前的那一句：「我終於可以和他們團聚了。」 話中的「他們」是誰？失去爸爸之後，在看似熟悉但又陌生的校園出現一個「喀嚓男孩」——吳瑞祥，這個讓人瞻之在前，忽焉在後的五年級男生從何而來？他到底是誰？他與吳雙雙又是什麼關係？ 故事中吳雙雙的幾個好朋友：王磊赫、張欣瑀、鄭伯澄鍥而不捨、抽絲剝繭的探索著一層層謎團，也推進情節的發展，讀者也隨作者的文字一路推理與猜測，最終拍案驚嘆：原來如此！ 善於創作推理、偵探小說的佑儒老師，雖然在故事中設計了跌宕起伏的謎團，但也體貼的在我們閱讀的解謎過程中，似有若無的為我們鋪設不少伏筆和線索，例如紅土跑道與PU跑道、大象溜滑梯、高低不同的榕樹⋯⋯ 連吳瑞祥的「小平頭」都蘊藏玄機，大大滿足了喜愛推理的小讀者心理需求。 本書中的主人翁吳雙雙和好友王磊赫同樣都來自「缺了一個角的家庭」，但他們並未因為沒有爸爸或媽媽而缺少愛，他們更透過「喀嚓喀嚓」的快門聲，提醒我們這些讀者，將拇指和食指組成一個框，喀嚓喀嚓的將身邊美好的事物拍下來，在我們成長過程中，凡是在我們身邊存在過的事物，都必有其意義。 如同「寶貝樹」木麻黃寄生榕樹，寓意頗深，「喀嚓喀嚓」背後的想像世界更是耐人尋味。 當你讀過這本書，不妨伸出你的拇指和食指組成一個相框，讓我們也跟著故事主角「喀嚓喀嚓」起來！

1.陌生男孩的手指相框 五月初的臺南，走在正午時分的大太陽下，炙熱的溫度足以讓人覺得皮膚發燙，甚至有些刺痛。走在陽光底下不到幾分鐘，吳雙雙的額頭開始冒出汗珠，渾身發熱，幸好就快到家門口了。她被媽媽差派到隔壁巷口的麵店，送客人點的蝦仁肉圓和味噌湯，送完回去還得幫忙端盤子、擦桌子，今天是假日，店裡的客人比平常多，想到媽媽獨自辛苦工作的身影，吳雙雙趕緊擦一擦額頭上的汗水，加快腳步。 「喀嚓！喀嚓！」聽到這個聲音，吳雙雙停下腳步，環顧四周，果然有一個男孩站在她家的店門口。她聯想起上一週，有個媽媽帶著一個男孩，來店裡點了一盤肉圓、一碗肉臊飯，還有味噌湯。吳雙雙把餐點端到他面前，只見男孩用力的吸了一口氣，然後伸出右手食指與拇指，吳雙雙以為他想找餐具，正想提醒男孩餐具的位置。沒想到男孩又伸出左手的食指與拇指，雙手合成一個框，對準蝦仁肉圓，像是拿著手機對準食物拍照一樣，他輕聲的說了句：「喀嚓！喀嚓！」 吳雙雙見過一些大人在餐點上桌時，立刻掏出手機，對著食物瞄準半天，拍完照才心滿意足的拿起筷子開始用餐。她問過媽媽：「這些客人為什麼不趁熱吃呢？拍照花了那麼多時間，飯菜都冷了，怎麼會好吃呢？」媽媽笑笑說：「現在流行上網貼文，拍了照片，大家才知道料理的樣子，如果客人願意用貼文介紹我們的餐點，讓更多人知道我們家的店，或許生意會更好。」 但是那個男孩並不是拿著真的手機，應該是為了好玩假裝拍照，吳雙雙這樣猜想。 今天這個男孩背著綠色的書包，理著小平頭，穿著白色襯衫、藍色短褲，看起來和吳雙雙年齡差不多大，此時正站在吳家小吃店門口的樟樹下。男孩仰起頭，望著上面的樹葉，舉起雙手，伸出拇指和食指，比出兩個七字形，組合成一個框，對著天空比劃了半天，像是假裝在拍照的樣子。然後又對著地上比劃好久，才喊了：「喀嚓！喀嚓！」不過，吳雙雙看不清楚男孩的長相，她無法確定他和上週來店裡的那個男孩，是不是同一個人？ 吳雙雙很想問男孩拍了什麼？為什麼要假裝拍照？不過她聽見媽媽喊：「雙雙，快來幫忙端蝦仁肉圓給客人！」她只能快步跑進店裡。自從爸爸去世之後，店裡只剩下她和媽媽兩個人顧，媽媽說店裡的生意還不夠好，無法再多請一個人幫忙。 本來，吳雙雙家裡經營小吃店，賣的是傳統小吃：蝦仁肉圓、肉臊飯、味噌湯。爸爸和媽媽每天一起工作，只有在假日客人多的時候，吳雙雙才會到店裡幫忙。 然而一年前，一個尋常的早晨，吳雙雙在學校被老師告知，媽媽在校門口等她，要她立刻收拾書包離開。吳雙雙原本以為媽媽要帶她回家，沒想到媽媽牽著她的手，搭上計程車直奔醫院，原來爸爸在去市場採買食材的路上發生車禍，被救護車送進醫院。在計程車上，吳雙雙一句話都不敢說，她看得出來媽媽的心情很糟糕。下了車之後，媽媽哀傷的說：「雙雙，爸爸出了嚴重的車禍，我們要去醫院見爸爸。」 見到爸爸的時候，他的臉腫起來，身上還有多處包紮，雙眼緊緊閉著，像是睡著了一樣。 吳雙雙抬頭看著媽媽，一滴滴眼淚撲簌簌的掉落，恰好就落在自己的手臂上，溫熱而且悲傷。 病床上的爸爸突然睜開眼睛，看著妻子和女兒，眼淚不斷的冒出眼眶，滑落臉頰。他吃力的伸出手，握住妻子和女兒的手說：「對不起，我就要離開，到另一個世界了，不要傷心，好好的生活，你們都要好好的。我終於可以、可以和他們團聚了……可是，真是對不起你們，對不起……」 從那天開始，吳雙雙的世界從彩色瞬間變成黑白。吳雙雙知道，因為爸爸的突然過世，媽媽心裡十分悲傷，但是媽媽很少在她面前掉眼淚，每天依然打起精神，開店做生意。每次她看見媽媽忙碌的背影，總覺得媽媽看起來像縮小了一號。以前和爸爸一起顧店時，吳雙雙常聽見她在哼歌，如今爸爸不在了，媽媽工作的時候不再唱歌，看起來好孤單，也特別落寞。 吳雙雙總是避免想起爸爸離世那天的記憶，只不過，有個疑問一直盤踞在她心中，為什麼爸爸最後說，終於可以和他們團聚了？是指跟爺爺奶奶團聚嗎？但是爺爺和奶奶很早就過世了，爸爸也很少提起他們，吳雙雙對於他們的印象始終是模糊的。 想起爸爸，思緒像被狂風吹落的樹葉在吳雙雙的腦子裡翻飛，她深深吸了一口氣，再回頭看，男孩不見了。她在心中默默的為這個陌生男孩取了個綽號，叫做「喀嚓男孩」。

作者：林佑儒 繪者：Ila Tsou（享想） 出版社：親子天下 書系：樂讀456 出版日期：2025-02-27 ISBN：9786264061216 城邦書號：A3320457 規格：平裝 / 單色 / 224頁 / 14.8cm×21cm