內容簡介
◆大專院校與國高中校長、國文教師一致推薦
從萬千「景色」,到「物態」變換,相關詞彙何其豐富。
掌握它們,讓你筆下景物立即生動浮現,宛如身歷其境!
睜開雙眼、舉目所見,日月星空、氣象變換、山水大地、時序交替、花開花落……面對好風好景,是不是總讓你詞窮,腸枯思竭,找不到讓人馬上心領神會的用法?
這是為你量身打造的捷進詞彙手冊‧景物篇──
由於《如何捷進寫作詞彙》、《如何捷進寫作詞彙-語言動作篇》、《如何捷進寫作詞彙-人物篇》皆獲得各級學校老師與學生的肯定,本編輯室秉持相同理念,將龐大的語彙,依特定「主題」進行區分,並遵循相同製作概念與邏輯,推出續作《如何捷進寫作詞彙──景物篇》,協助讀者快速升級詞彙功力。
【本書特色】
◎蒐羅近5,000條絕對值得學習的詞彙,超過1,000句名家範例,詞庫與賞析並駕其驅
◎生活化的分類,以「景物」出發,從自然景色、人文環境到動、植物生態,邏輯簡單清楚
◎強調狀態發展、層次遞進、情境變化的順序、事態的相互關聯,非靜態的同義詞歸類,便於聯想,左右逢源
◎尤其專攻形容詞與動詞,詞彙功力即速升級與跳級
◎生動活潑的心智圖、快捷的查詢路徑,好查又好學,遣詞用字從此順暢優美
本書用生活化的分類架構,分為景色和物態兩大篇,從自然風景、人文環境到動、植物生態,分為八大類,包括天文(如天空、日月、星辰……)、氣象(風雨雷電、雲霧霞霓……);地貌(土地、山岳、河川海洋……)、人文(建築、環境與風俗……)、時序(季節、時間……);植物(花朵、草木及農作物……)、動物(飛禽走獸、水生、兩棲動物到昆蟲……)、人物(行旅、謀生……)。
除了完整收集相關的詞語外,在單元詞語的彙整上,並非靜態的同義詞歸類,而是強調狀態的發展、層次的遞進、情境的變化順序,事態的相互關聯性等,以便於聯想,左右逢源。在詞性方面尤其專攻動詞、形容詞與副詞,讓你的詞彙功力,秒殺升級與跳級。還有生動活潑的架構圖(拉頁)、詳細的目錄與索引,好查又好學。
最後並輔以名家範例說明,包括:羅貫中、曹雪芹、紀曉嵐、魯迅、老舍、朱自清、徐志摩、沈從文、張愛玲、林語堂、金庸、白先勇、琦君……等,精選近 百位名家經典例句,讀來津津有味,一次掌握詞語意義與用法,為文章注入靈魂,立即增進寫作實力。
手握「修辭」手冊,不再詞窮語塞,遣詞用字從些海闊天空!
【專業推薦】
「無論詩詞或文章,多有抒情與寫景,且二者之間息息相關,互為表裡且相輔相成。『如何捷進寫作詞彙──景物篇』,仍然秉持過去一貫周詳細膩的手法,提供讀者最豐富完整的內容,是年輕朋友增進寫作能力的重要工具。」
──臺北市立成功高級中學擔任校長|李慶宗
「絕景在前,黃湯落肚,詩興大作,卻苦少妙句起首;橫觀側視,山水美人,動靜皆『怡』,怎能缺佳篇釀酒?此卷在握,佳篇妙句,俯仰即是,何愁變不出風流。」
──中央警察大學通識教育中心助理教授|鄒濬智
「『眼前有景說不得』,詩仙李白面對黃鶴樓美景時,曾經有過這樣的感嘆。當時他的手邊若是有《如何捷進寫作詞彙──景物篇〉一書,那他就能如魚得水,發出『赤橙黃綠藍青紫,『我』持彩練當空舞』的豪語了。
本書提供豐富的景物詞彙,能讓筆下的景點歷歷如繪。讀者面對你的旅遊文章時,會興致勃勃地說:『讓我們繼續看下去』,進而興起一遊的衝動。物超所值,值得收藏為傳家寶。」
──臺北市明湖國中國文老師/報紙專欄作家|施教麟
「《易經離卦彖》曰:『日月麗乎天,百穀草木麗乎土,重明以麗乎正,乃化成天下。』頗喜歡這樣的說法。日月星辰垂掛天空,萬象變化正可以觀焉;百穀草木滋長大地,四時百物正所以興焉。面對璀璨奪目的天文、地理景觀,豈能只是嘆為觀止?
《如何捷進寫作詞彙──景物篇》一書,適時提供此類觀察寫作的參考。此書詞類蒐羅豐富,例句徵引詳實,既全面又生動;非但是語文寫作最好的典範,更是精采書摘最佳的選讀。有幸先睹為快,更與有榮焉敢予推薦。」
──國立潮州高中國文教師|陳文銓
「對於同一景物,每個人的感受都不相同。如何精準地向他人傳達自己的感受,需要絕佳的想像力。豐富及奇特的想像是寫作的成功要素之一,要想在寫作上有所精進,就絕對不能錯過這本書。」
──中壢高商國文教師|曾家麒
「本書堪稱此類語詞蒐羅之大全。」
──國立苗栗高商教師|呂婉甄
「本書是作文時『詞窮者』的知音,也能協助多數人寫出靈動佳篇。詞彙是文句的靈魂,有了《如何捷進寫作詞彙──景物篇》,便有源源不絕的詞彙創意,為文章增添色彩。」
──臺北市蘭雅國中國文教師|黃美瑤
「如何言說『床前明月光』的幽光?如何形容『月出驚山鳥』的清輝?如何描摹『明月出天山』的皎皎?本書系列著作『景物篇』讓你筆下的月色更美。」
──臺北市士林高商教師|鄒依霖
「你會在Facebook或是Blog上,分享飲食或是旅遊經驗嗎?如果你也是一位樂於分享的人,那麼──《如何捷進寫作詞彙──景物篇》能讓你在『好吃』、『好玩』的文字外,更添好風、好景、好心情的生活況味!」
──景文科技大學兼任講師|蔡明蓉
「本書撒播景色、物態的詞彙種子,深耕一畝景語田。引導青青子衿,耕讀名家經典例句,鍛鍊緣情寫景的向度,豐贍行文,開拓景物文學的新藝境。」
──北市萬華國中國文教師|藍淑珠
「學生從來不缺乏感受,他們缺乏的是詞彙!這本書有系統地分類整理,並參酌名家範例,讓學生可以輕鬆索引,掌握詞彙,不再苦惱於表達!」
──新北市私立時雨中學教師|吳仲騏
「這是一本豐富有趣、令人愛不釋手的工具書。『辭窮』是一個尷尬的場景,現代人不論讀書或就業,甚至是日常生活中最簡單的與人對談溝通,往往內心充滿著澎湃的計畫與想法,卻苦無適當的表達辭彙。因此培養說話藝術、增加語文技巧、提升寫作能力等,成為許多學生以及社會新鮮人夢寐以求的才華。
《如何捷進寫作詞彙──景物篇》出版了,此書透過生活化的分類,收集大量與景物描繪相關的詞條與例句,對閱讀者有極大的助益,所以我不僅肯定《如何捷進寫作詞彙──景物篇》的價值,並極力推薦此書。」
──聯合大學講師|楊于萱
內文試閱
壹、景色
一、天文
(二)星空
1.星辰
【星斗】星的總稱。
【星辰】星的通稱。
【天河】銀河。
【河漢】天河、銀河。
【星河】銀河。
【星象】指星體的明暗及位置等現象。古人常據此來占測人事的吉凶禍福。
【雲漢】銀河。
【銀河】天空聯亙如帶的星群。
【鵲橋】指銀河。民間傳說每年農曆七月初七晚上,為了讓天上織女渡銀河與牛郎相會,喜鵲會飛來搭成跨越天河的橋道,故稱之。
【流星】夜晚快速飛越天空的輝亮星體。原為太空中漂浮的塵埃、碎片,當其落到地球大氣層內時,與空氣摩擦燃燒而形成一道如箭般的亮光。
【寒星】寒夜的星星。或指天上高遠孤冷的星星。
【曉星】天將亮時,猶在天空的星星。
【滿天星】夜晚天晴時,天空遍布星星。也有「滿天星光」。
【繁密】多而密。
【星布】天星密布。
【棋布】如棋子般繁密分布。
【擁擠】群聚密集。
【迢迢】遙遠的樣子。
【迢遙】遙遠的樣子。
【幽遠】深遠。
【疏遠】有距離而不親近。
【深邃】幽深。
【壯闊】雄偉壯觀。
【壯觀】雄偉、美盛的氣象。
【星垂】因地面遼闊而顯出星空低垂。
【疏落】稀少零落;稀稀落落。
【晨星】清晨天空稀疏的星星。
【寂寥】稀疏;稀少。也有冷落、蕭條之意。
【稀疏】稀少疏落。
【寥落】稀疏。
【疏朗朗】稀疏的樣子。也作「疏疏朗朗」。
這並不是背棄啊/我只是替你去走/你不願走的那一條路而已/就像你/不也留在了/我不願留的那一隅/這也不是分離啊/相信我/當○晨星○初○熠○/我的證悟/就是你的菩提(札西拉姆‧多多〈我輪迴中的愛人〉)
當時台北的夜空,大氣尚未汙染,光害也還不劇,○星象○有時歷歷可見。我們不一定要去開曠的河堤才能觀星,就算廈門街的巷子裡,也可以在冬夜仰望獵戶星座,像天啟神諭一般,那麼○壯闊○而○璀璨○,堂堂自東南方升起。(余光中〈銅山崩裂〉)
低低○星垂○這是○燦爛○無比的夜/到底是愛上了還是微微地醉/狂喜飜飛我覺得暈眩/○燦爛○無比的夜啊低低○星垂○/移動流浪旋轉勇敢溫暖慈悲(夏宇〈低低星垂〉)
天上的星星 為何?/像人群一般的○擁擠○呢?/地上的人們 為何?/又像星星一樣的○疏遠○?(羅青〈答案〉)
在○迢遙○的星空上/我是妳的 我是妳的/永遠的流浪者/用漂泊的一生 安靜地/守護在妳的幸福 和/妳溫柔的心情之外(席慕蓉〈永遠的流浪者〉)
仰望○深邃○的星,視線幾乎不能企及。眼神投注在夜空的那個光點,猶似在黑板上畫出一條幾何學的輔助線。沿著那細緻的虛構線條,失魂的心靈意外地開啟年少時期的天空。(陳芳明〈書寫就是旅行〉)
晨鳥輕啼,雲嵐自在飄流,氣象晴朗的夜空,山頂○流星○劃出一道道耀眼的夢境圖形,使人覺得好似那夜空住著神仙。(陳銘磻〈花心那羅〉) 2.星光
【熠】ㄧˋ,光耀。
【明星】明亮的星。
【明亮】發亮;光亮。
【烺烺】ㄌㄤˇ,明朗;明亮。
【晶燦】明亮燦爛。
【璀璨】光彩絢麗。
【燦亮】明亮。
【燦燦】光亮耀眼。
【燦爛】明亮貌。
【珠斗爛班】形容滿天星光燦爛。
【晶亮如鑽】明亮光潔如鑽石般的光芒。
【如凝睇的眼】形容星星光亮耀眼,像是眼睛在凝目注視著。
【明滅】忽隱忽現的閃動著。
【閃亮】一閃一閃地發亮。
【閃閃】閃爍不定的樣子。
【閃熠】閃閃發光。
【閃爍】亮度忽明忽暗。
【熒熒】光閃爍貌。
【熠然】閃爍貌。
【熠熠】閃爍貌。也作鮮明貌。
【熠爍】光彩閃耀。
彎刀般的下弦月以傾斜的姿勢向天際下墜,在它的下方不遠,是一顆○明亮○的小星星,○如凝睇的眼○,看守著西邊的天空。(彭樹君〈草原與星原之間〉)
我們的山誼,起源於七十年代之初,在往後二十多年的山中歲月裡,我們一起探索危稜,深入古部落廢墟、古戰場遺址,在每一個星光○燦燦○的夜晚,圍在火堆旁,沉浸在原住民幽遠的傳說裡……(楊南郡〈燦燦星空下〉)
近三十年後,午夜夢迴,偶會閃眨過阿富汗的剎那片景,一生至此,依然不曾仰首見過○晶亮如鑽○的○滿天星光○,閃亮得令我幾乎泫然淚下般的純淨,卻很少在自我的文學上詳細書寫;〔……〕(林文義〈光影迷離〉)
滿天○星斗○○晶燦○,照耀著堤外的珊瑚海洋,也照耀著堤內滾滾奔流的熱廢水。這是一個令人心痛卻只能徒嘆無奈的畫面。(杜虹〈珊瑚戀〉)
新的轉機和○閃閃○的○星斗○,/正在綴滿沒有遮攔的天空,/那是五千年的象形文字,/那是未來人們凝視的眼睛。(北島〈回答〉)
作者資料
黃淑貞
淡江大學中文系、玄奘大學中文研究所畢業。 曾任《文訊》雜誌社文字編輯、崇右技術學院系助教、國科會研究計畫助理、國小作文班指導老師。 著有《地球的孩子系列:聽見最美麗》、《擁抱大文豪》、《國中精典古詩文快讀》、《用年表讀通中國文學史》、《隋唐詩詞信手拈來》、《五代兩宋詩詞信手拈來》、《歷代詩詞信手拈來》。編有《如何捷進寫作詞彙》、《如何捷進寫作詞彙:景物篇》、《如何捷進寫作詞彙:飲食篇》。長期參與商周出版「中文經典100句」系列寫作,如《中文經典100句:詩經》、《中文經典100句:宋詞》、《中文經典100句:唐詩》、《中文經典100句:莊子》、《中文經典100句:紅樓夢》等十餘冊。 相關著作:《如何捷進寫作詞彙──景物篇》《如何捷進寫作詞彙》《完全捷進寫作詞彙(2020全新增訂版)》《歷代詩詞信手拈來》《五代兩宋詩詞信手拈來》《隋唐詩詞信手拈來》《新版完全捷進寫作詞彙》《完全捷進寫作詞彙》《如何捷進寫作詞彙──飲食篇》《如何捷進寫作詞彙─ 景物篇》《用年表讀通中國文學史》《拈花微笑讀禪詩》《中文經典100句──易經》《如何捷進寫作詞彙》
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