◎文／劉桂光（臺北市立復興高級中學校長） 我與建榮老師都同樣相信，電影不只是調劑身心，更重要的是生命的影響。但是他跟很多人不一樣的地方是，他將這樣的影響擴大為幫助學生的生命教育工程。他分享的雖然是電影，但真正關心的卻是每一個孩子，訴說的也是每個孩子不同的生命故事。 許多老師都是愛看電影的，但是如何從愛看電影，進而可以從電影中掌握核心概念，連結到孩子們的日常生活，轉化成為教學的資糧，這個就不容易了。還好建榮老師給了我們最佳的引導與示範，提供如何從電影到教學的學習鷹架。 首先他規劃出電影教學課程的五大核心價值「溝通力、創造力、樂活力、關懷力及思辨力」。操作的流程是：看電影、進行架構分析、提問討論、設計體驗活動，最後引導孩子在生活中實踐及成果發表。 但更讓人覺得受用的是，在每個主題上，建榮老師都提供了精采的導論，幫我們架構出重要的概念，並設計很棒的提問討論。我們可以跟著書上所提供的材料如實運用，相信必能為自己的教學生涯帶來全新的成長與前進的動能。 當我們每天為了孩子的各種問題疲於奔命時，書中提供的五大良方與85部電影分享，可以幫助我們提升教育動能，防患於未然。更進一步的說， 不只老師應該要看，家長們更應該帶著孩子一起來看電影，讓親子互動可以增添許多的趣味與深度。 書中分享《一路玩到掛》的對話：「古時候埃及人相信，當我們回到 神的身邊，神會問我們兩個問題：『我們有沒有找到人生想得到的樂趣？』『我們有沒有把人生的樂趣帶給其他的人？』」這兩個問題其實是生命教育中最核心的兩個目標—做更好的自己、更溫暖的他人，我認為這也是教育的核心價值，而建榮老師透過電影的教學，實踐了這樣的目標。 感謝建榮老師在疫情嚴峻、人們必須保持距離的此刻，讓我們的心沒有距離，為我們寫下這樣一本讓生活更美好，讓師生、親子之間有更多教育與學習的書，讓我們帶著孩子們一起看電影吧﹗ ◎文／蘇文鈺（國立成功大學資工系教授 / 愛自造者學習協會執行長） 一個人的人生閱歷有限，很多時候人遇到困難的時候，因為類似的事過去沒遇過，所以會不知道該怎麼處理，很久以前老師與前輩會聽我的敘述， 然後推薦我去看某幾本書，這確實很有用，不過遇到心情真的糾結時，往往很難把書看進去。 後來我選擇看電影。 電影裡的人生，有時真實到不可思議。 我很喜歡的一部電影是 Kevin Costner 主演的《夢幻成真》（Field of Dreams），我喜歡棒球電影，所以幾乎每部棒球電影都會看，但是這部的 劇情實在太夢幻了，在真實世界真的不可能發生，簡直就是《牧羊少年奇幻之旅》（又稱鍊金術師）這本書的電影版。在他猶豫不決不知道是不是要把玉米田的一部分改成球場時，我記得最清楚的臺詞是：「If you build it, he will come!」現實生活中，沒有人會瘋狂到做這樣子的事。 2013年，我決定開始從偏鄉與弱勢的資訊科技教學，2015 年正在猶豫要不要創辦 Program The World Association（PTWA）時，一度也面臨猶豫。我的心中響起了這個聲音：「If you build it, people will come!」七、八年來，數以百計的志工與老師加入了 PTWA 的教學陣營，數以千計的孩子上過 PTWA 的課程。 一個不到十個工作人員組成的小小的非營利組織，卻做著幾十、上百人才有辦法辦起來的整年數十場的教學與比賽活動，這讓我想起《魔戒》中精靈女王對主角Frodo說的話：「Even the smallest creature can change the course of the future!」 每當我感到極度疲倦與挫折時，我總是會在電影裡找到讓我再一次振作的力量。 但是這樣子的經驗如何傳遞給孩子們呢？《父子影癡俱樂部》這本書，描述一對溝通不良的父子藉由每週一次一起看電影而看到曙光。我就在想，要是有一本書可以帶領孩子怎麼看電影，怎麼從電影裡找到力量，不知該有多好。 多年的等待，我們迎來了陳建榮老師的這本書——《用電影和孩子談生命中重要的事》。85部精選電影，這本書還提供了各式學習單，以引導提問的方式讓孩子進入到這些電影裡的世界．建議每一個老師與家長，在你找不到方法可以與孩子對話的時候，也許電影加上這本書，會是一條不嚴肅但有效的方法。 ◎文／林怡辰（國小教師 / 閱讀推廣人） 等待建榮老師這本書已經好久了。 認識建榮老師有一段時間了，雖不曾見過面，但在網路上每次細細的看見他教學的點滴，尤其是電影的主題式教學，每見一次，就忍不住敲他訊息一次：什麼時候將這些點滴付梓？ 身在偏遠學校，孩子的文化刺激較少，曾有老師擔任營隊主講，當他 問都市的孩子：「疫情結束之後，你們想去哪裡？」都市的孩子說：「加拿大、日本、國外旅遊。」而我們的孩子說：「想要去彰化市。」因為彰化二林的孩子，到五年級還沒有去過彰化市；「想去民宿睡一整天。」因為沒有住過民宿。孩子天真浪漫，純樸自然，但在生活經驗闕如、背景知識不足 下，我絞盡腦汁，後來發現「電影」是最好的捷徑！ 只看童書改編的電影《瑪蒂達》片段，孩子已經搶著把厚厚的少年小說書籍借閱一空，還會來討論電影和書籍的異同，誰能想到，這孩子原本堅持只讀繪本？投入在《浩劫重生》的孤寂和絕望中，中午的營養午餐，清空見底；搭配課文《佐賀的超級阿嬤》，觀後討論踴躍，本來只能寫隻字片語的孩子，八百字大爆發。帶領孩子第一次自助旅行，也是踏入真正的電影院， 在螢幕裡跟著主角同悲、同喜，就像是跟著過了一段他人的人生。 在體驗不足底下，感受、想法都只能像蜘蛛絲般風吹就散，但好的電 影，就像是虛擬實境，將靈魂託管兩個小時，讓自己的情緒、思慮徜徉，還補足了體驗，加上深入的討論，什麼是意義、什麼是愛、什麼是未來，這些飄渺無涯的哲學思辨，便生根在一部部影片的事件和故事裡。 但茫茫片海，哪些值得我們投入兩小時生命，和孩子觀看？建榮老師從溝通力、創造力、樂活力、關懷力、思辨力中，選出適合孩子的片單，更重要的是背後的教學思考、分析故事、討論議題、體驗活動、實踐。才能將螢幕虛擬的兩小時，靠著實踐，嫁接到孩子真實的人生。 建榮老師在書裡，言簡意賅的從「五力」出發，談及核心及曾經做過從電影的延伸活動，後面羅列了影單，更列出精華的討論問題，還有延伸片單可補充。我最愛的是上課的活動影片，讓整本書更有了靈魂。書中的選片專業、問題深度、延伸思考，都令人咋舌。片單是一時、可以變動的，但核心的教學目標和思考，卻是可以無窮無盡的實踐、思考和變化下去。 帶孩子看電影前，一定不要錯過這本我千呼萬喚的電影實踐手冊，和孩子在電影裡，閱讀影片，虛實體驗，再創更好的人生！ ◎文／嚴長壽（臺東均一高級中學 / 公益平臺基金會董事長） 五、六年前，因翻轉教育的浪潮，基金會邀請建榮老師到臺東，以「電影融入談創新教學」進行師培工作坊，建榮老師的教學熱忱與新穎的思維， 從他與工作坊老師們的互動中表露無遺。作為一位未來教育現場的領航員， 給予孩子的已不再是「知識力量大」，而是能陪伴孩子探索自我，活出生命精采的影響力。 教育是一門時尚產業，若你有意投入，必須先豐富自己的生命閱歷，期盼透過建榮老師這本書裡所推薦的必看經典電影片單，引領你開始體會電影中的人生百態。 ◎文／陳藹玲（富邦文教基金會執行董事） 進入 5G 時代，社會變動更快，內容傳播也更為迅速龐雜，此刻的眾人特別需要好的故事。電影，讓我們可以聚焦沉澱，深入思索！ 建榮老師推薦的影片有得獎的好萊塢動畫、Netflix 上暢銷韓劇、臺灣本土創意劇、印度等地的許多國際佳片……都雋永好看、動人心弦！更重要的是，透過建榮老師的引導方法，親子師生能在輕鬆互動中學到人生重要的五個能力：溝通力、創造力、樂活力、關懷力、思辨力，如此豐收又愉快的學習方式，一定要推薦給您！ ◎文／施如齡（國立中央大學網路學習科技研究所教授） 這本書就像一部電影，呈現了一幕幕高潮迭起的故事情節。這些故事， 不是電影中的情節，而是呼應著電影內容所發生在教育現場的真實故事。 一名自閉症的孩童、一個女學生被排擠的事件、一場同心協力的比賽、一次製作情緒餅乾的體驗；具體的教學做法、提問討論的引導、繪製心智圖的技術、實踐付出的活動設計，都是本書最珍貴且動人的元素。 透過一起看電影，改變學生，也改變老師自己，是多麼重要而令人感動的一件事。 ◎文／諶亦聰（臺北市政府教育局專門委員） 誘發孩子學習動機，促進孩子思考，產生思辨與懷疑，再到鼓勵孩子進行自我對話或與他人對話，歸納總結，產生行動，是一道複雜並且具有創造力的歷程。在《用電影和孩子談生命中重要的事》中，我看到了這樣的歷程在紙上跳躍著。 建榮用獨特的溫柔和熱情，把不同型態的電影作為引人入勝的故事教材，再讓孩子思考故事中的不同觀點與角色轉換，透過有趣的學習單幫助孩子進行價值澄清與自我對話。最後總結的提問，包含許多高層次的問題或是人生哲學的思辨，希望誘發生活裡的小改變，進而是整個社會的改變。 鼓勵家長和老師善用不同媒材，挖掘不同故事，建立不同思考歷程，與我們的孩子一起在電影裡暢遊學習、思辨挑戰。 ◎文／康燕玉（臺北市忠孝國民小學校長） 「忠孝哈電影」是本校課程裡最具啟發性、最具多元靈魂的課程。每次看孩子觀影的專注神情，事後熱烈討論的情景，那真是教育場域中最美的風景。 忠孝的孩子何其幸運，有足夠的經費可以挹注在電影教學，有專業的建榮老師引領全校親師生進行動態閱讀。透過電影教學，我們領略各國不同文化、落實十二年國教的核心素養、培養積極向上開朗樂觀的人生觀。 更重要的是透過電影教學，忠孝的親師生有很多共同的回憶，在人生求學工作、成家立業以後，不論遇到什麼挫折，回頭想想曾經看過的電影，每一部都有解決人生困境的妙方，誠摯推薦——《用電影和孩子談生命中重要的事》。 ◎文／賴延彰（臺北市興德國民小學校長） 「綜合活動」領域的教學最重視情境學習，好的情境設計對孩子的學習事半功倍。「電影融入教學」讓孩子覺得好玩有趣，自然就會專心學習，但關鍵在於建榮老師透過嚴謹的分析與設計，獨創的「DREAMS 教學模式」， 孩子與電影情節產生共鳴，透過觀察、感受、統整的過程，啟發並內化為正確的生活價值。 誠如建榮老師所說，在 5G 世代的孩子掌握 5C 的能力，如同握住一把隱形的鑰匙，可以開啟幸福彼端的關鍵。當我們為現今孩子的品德教育、生命教育、人際互動、價值澄清感到憂心時，建榮老師的發想與實踐不啻是可行之蹊徑！ ◎文／藍偉瑩（社團法人瑩光教育協會） 我喜歡看電影，更喜歡陪著孩子們看電影。人生的道理用說的很難動人，但透過電影短短兩個小時，我和孩子們進入主角的世界，隨著劇情起伏，許多原本需要人生數十年才能有的體驗與感受，卻在短短的時間內就能夠同理。 而欣賞電影過程中或結束後的對談，更大大地提升了親子之間談話的題材與內涵，當我們與孩子有共同經驗時，則人生的道理就不再是單向的傳遞，而是擁有共同經驗的平等對談。在這樣的時刻，我和孩子成為可以交流生命意義的好友。面對我的學生，我也曾經以相同的方式設計與進行課程， 那種豐富與深刻的問題討論，成為學生探詢意義與價值的難忘經驗。 而這樣一本為了孩子成長而精選的電影介紹書，是幫助老師或父母陪伴學生或孩子的書，而每部電影後提供的討論問題，都成為聚焦討論最好的參考。 ◎文／蘇明進（臺中市大元國小老師） 認識陳建榮老師多年，總是被他在電影教學的熱情所感動。我自己在 教學中也經常融入電影欣賞，正如建榮老師所言，電影是最快最有效的教學策略，在緊湊劇情、音樂與場景的氛圍裡，能讓孩子快速融入劇中主角的視角，引發共鳴，很多我們想要教會孩子的道理，都能在影片欣賞中換位思 考，在師生反覆對話中得到更好的釐清。 翻閱這本《用電影和孩子談生命中重要的事》，發現建榮老師將多年電影教學實戰經驗都寫進這本書裡了，書中有分類完善的電影清單、具有深度的提問大綱，還有暖心的相關延伸活動。昨天朋友問我，有什麼電影適合用於線上教學課呢？我立即推薦建榮老師的書訊，只要按圖索驥，就能得到一甲子深厚的教學功力。 ◎文／湯昇榮（《火神的眼淚》、《我們與惡的距離》製作人） 臺灣是個影視產業活動非常熱絡的地方，而影視作品是大眾生活不可或缺的一環，尤其對於孩子來說，是娛樂生活、也是思想啟蒙的重要途徑。以個人製作的戲劇《火神的眼淚》為例，播出之後，我收到非常多家長與孩子的迴響，他們甚至會在親子活動中裝扮成消防隊，扮演劇中的角色，無形中也在孩子心中建立勇敢、正義、公益的理念。 建榮以自身觀影心得、教學經驗出發，分析出對孩子的成長要素，分門別類整理出 85 部影視片單、35 篇專文，從動畫、電影到影集，有許多作品都是影響我至深的作品。 令人佩服的，是看到將理論建構與實務運用，創造出引發創造、啟發心靈、建構思考的 16 張學習單，活潑又容易理解與操作，對老師、家長們來說，絕對是非常實用的。 ◎文／陳伯任（臺灣電影文化協會執行長 / 光點華山電影館總監） 永遠記得，我所工作的「光點華山電影館」首次與建榮老師任職的忠孝國小合作影像教育推廣的場景。那晚放映日本電影《為你取名的那一天》， 講述貓狗收養後與飼主的故事。觀影後，孩子們興奮的分享予蒞臨現場的日導山田茜女士：「我明白爸媽幫我取名的用心了。」「謝謝電影告訴我們，迎接與送走生命的感覺。」這是長期受到電影滋養的孩子，才能產生的深度反饋啊！ 感謝建榮老師運用獨特的引導與解說，讓一群又一群的孩子，理解課堂外更重要的生命意義；很感謝他無私的分享，讓同樣從事影像推廣的我們， 感到極大的振奮與感動。加油，建榮老師！ ◎文／王師（知名電影人 / 牽猴子股份有限公司總經理） 建榮老師是我的偶像，更是我的前輩。他在春暉電影公司服務時，我仍未踏進電影產業。等我開始以菜鳥身分學習電影發行工作時，常從其他前輩口中提到他，語氣中滿是讚美與肯定。 一個真正優秀、對生命有熱情的人，無論在任何領域都能發光發熱。他將對電影的愛化為種籽，深植在更多孩子的心田裡，這些孩子未來看待世界的眼光將會非常非常不同！ ◎文／何榮漢（香港全人生命教育學會理事） 大家都相信，只要在學生的成長上加多一點點，即使是看來微不足道的工夫，就會為學生的生命帶來改變。 從2015年起，建榮老師的電影與生命教育課程成為我們「臺灣生命教育學習團」必備的「景點」，建榮老師在生命教育，特別是電影與教育的發展上，所做的是舉足輕重的事情，會帶來深刻而正面的影響和變化。 誠意推薦這本新作，相信讀者會從建榮老師身上學會幸福，也一起帶領學生和孩子學會幸福。 ◎文／陳穂（香港循道衛理優質生命教育中心總幹事） 建榮老師令我印象最深刻的，不單是他如何用創意的方式將電影帶進課室，再將電影對學生產生的感動以行動實踐，將愛與溫暖帶到社會，更是他身上散發著對電影的熱情，他的生命故事就是一部活電影。 建榮老師的新書不僅精選不同的影片，更將其分類為5C，這五種能力都是我們需要培養孩子能與自己和他人連結，以及與未來接軌不可或缺的關鍵。 相信「看電影」是建榮老師保持年輕的養生祕密，十分期待此書能滋潤老師的生命，並將這份生命力感染我們的學生，讓他們成為一個更好的人。