◆2012年，日本東大榮譽教授佐藤學著作《學習的革命》，搶佔各大暢銷書排行榜 ◆掀起全台教學現場轉型「學習共同體」的風潮 2013年，佐藤學更進一步分享「學習共同體」入門與實踐手冊 《親子天下》邀集影音團隊，親赴日本，拍攝濱之鄉小學及學習共同體學校授課現場實錄 並同步蒐集全台實踐「學習共同體」種子學校、教師、校長、專家…… 完整記錄「台灣版」學習共同體實踐之影響、衝擊、心得與討論 從理論，到實踐；從跨國影音，到在地記錄 「學習共同體－－構想與實踐與」三合一套書 為積極、熱情的教育工作者，提供更深入、實用、具體的實戰指南 《學習共同體－－構想與實踐》不僅是打造「學習共同體」學校的實踐入門書，也是符合現代社會需求的教育設計，及其未來藍圖的前導書。 學校改革唯有從校內展開才有成功的希望，但人手不夠、時間不夠、資源不足……改革困難重重。為什麼「學習共同體」能獲得日本上千所學校、亞洲各國的熱烈支持與信賴，成為學校改革的良方？ 日本教育大師佐藤學觀摩世界各國10,000多間教室，累積1,000所學校失敗的經驗，現在不論遇到多麼困難的學校，都能設計出一條成功改革的道路。從授課、學習方式、課程、校內研習的改革，校長領導能力的改善，到與社區建立協力關係，佐藤教授完全傳授。 《學習共同體－－日本觀課現場全紀錄》影片DVD，帶您親臨現場觀課 百聞不如一見，《親子天下》特別走訪日本學習共同體現場，讓讀者彷彿置身觀摩會，感受學生如何透過「協同學習」的方式，共組小組討論交流，由自己的思考產生知識，甚至伸展跳躍，進而點燃學習的熱情。日本教師又如何設計課程，適時融入小組討論，引導學習。 《學習共同體－－台灣初體驗》行動手冊，不藏私傳授實踐竅門，幫您快速打通任督二脈 「學習共同體」引發了日本教育的「寧靜革命」，也是目前各國爭相採用的學習方式；但佐藤學強調「學習共同體」沒有標準作業流程，也沒有處方簽。 那麼，深受感動，想展開行動推廣「學習共同體」的學校、老師要如何克服教師經驗不足、學校缺乏觀摩教學的文化、授課時間不夠……的重重挑戰呢？本行動手冊 收錄各級學校、科任老師推動心得與方法，帶您一覽各教室風景。 【本書特色】 1.「學習共同體」乃去年學習的關鍵字，《學習的革命》一書雄踞各大暢銷書排行榜，博客來親子教養類年度第七名，並獲選為金石堂10大影響力好書 2.本套產品包含兩本專書，以及影片DVD，全面洞悉「學習共同體」的經營哲學及實踐竅門 《學習共同體－－構想與實踐》實踐入門書 《學習共同體－－日本觀課現場全紀錄》影片DVD 《學習共同體－－台灣初體驗》行動手冊 3.一次就看懂「學習共同體」！影片帶您親身體驗日本第一所學習共同體前導校如何展開「學習共同體」 4.完全吸收「學習共同體」的菁華！行動手冊收錄台灣實踐「學習共同體」的教室風景，各科任老師傳授成功的實踐祕訣 5.佐藤學來台觀課指導大公開－－佐藤學親赴台北市國語實小，記錄大師觀課後的點評

我看「學習共同體」在台灣的普及歷程

　　「學習共同體」的學校改革已經席捲了亞洲許多國家，翻譯並出版本書的台灣也不例外。相較於亞洲其他各國（日本、中國、韓國、香港、新加坡、印尼、越南等國）的導入歷程，「學習共同體」在台灣的普及卻有其相異之處。

　　十五年前在日本第一間前導校創設成功後，「學習共同體」的學校改革開始在數年後影響鄰近國家的韓國及中國，更在約十年前導入香港、新加坡、印尼及越南等國；然而，不知何故，唯獨台灣的反應長期偏向淡薄。

　　二○一二年春天，在《親子天下》出版我的著作《學習的革命》中文版後，台灣的教育情況出現了極大轉變。《學習的革命》一書的出版，瞬間席捲台灣的教育界，獲得報紙、雜誌、電視、廣播等媒體的大力報導，在極短的時間內一躍而為教育暢銷書（該書並獲得二○一二年亞洲出版獎之優秀獎）。除此之外，更因該書的出版，「學習共同體」的學校改革影響了台北市、新北市、新竹市、台中市教育局的教育政策，在短短不到一年的時間內，台灣全國已有約一百所國高中及小學，以創設前導校為目標開始實踐。「學習共同體」的學校改革在台灣的普及速度、規模及其支持度，已遠遠凌駕了亞洲其他各國。

　　為何「學習共同體」的學校改革得以在台灣引起戲劇性的發展？就我的觀察而言，其蘊含了以下三個祕密：

　　第一、面對全球化的競爭，東亞各國在轉型為「二十一世紀的學校」的途中，共通的難題皆為如何擺脫「追求以考試為目的的學力」之弊病。而「學習共同體」的學校改革，提示了最適於「二十一世紀的學校」典型的願景及哲學。

　　第二、「學習共同體」的學校改革強調保障每一位學生的學習權利，以及促進每一位教師身為專家的成長，提示了最合乎民主主義的改革。為了實現學校教育中「對品質及平等的同時追求」，「學習共同體」的學校改革主張構築教室的「協同學習」（collaborative learning）、教師間的「同僚性」（collegiality），和家長、地區居民的「參加學習」。此三種做法確實得到了極大的效果及極佳的評價。

　　第三、「學習共同體」學校改革的願景、哲學及活動系統，是包含日本在內的亞洲諸國許多教師睿智的結晶。很多人認為「學習共同體」的學校改革，是我一個人的創意及發想，其實正好相反。此學校改革的願景、哲學及活動系統是我以日本約兩千五百所學校，以及海外二十八國約五百所學校的訪問為基礎，持續三十二年與教師們協同研究及實踐的結果；其所有內容代表了亞洲各國無數教師不厭其煩的珍貴挑戰經驗及實踐知識。

　　學校改革的問題，皆在教育現場；解答也唯有在教育現場才找尋得到。而「學習共同體」學校改革的所有內容，便是我從無數的教育現場所學習到的結晶。

　　在本書中，我儘可能簡潔並確實的說明「學習共同體」學校改革的願景、哲學及活動系統。本書的文字雖然精簡，卻包含了許多傑作、理論及實踐的精闢內容。期待讀者能以本書為導入的開端，在實踐中豐富自身的改革願景、哲學及方略。

　　相同於《學習的革命》一書，本書同樣由黃郁倫小姐（東京大學大學院博士課程在學）翻譯，《親子天下》編輯部編輯出版。黃郁倫小姐卓越的翻譯能力及其對學校改革的熱忱，讓我敬佩不已。感謝《親子天下》對於「學習共同體」學校改革的厚愛及推薦。更感謝在台灣許多學者友人的支持，歐用生教授、林曼麗教授、陳麗華教授、楊思偉教授、陳佩英副教授、翁麗芳教授等。

　　本書除繁體中文版之外，並計畫出版簡體中文、韓語、印尼語及英語之翻譯。在急遽變動的時代，東亞各國無不追求教育的創意及革新。期待本書能成為各國學校改革的基礎平台，為東亞諸國教育的發展助一臂之力。

作者：佐藤學 譯者：黃郁倫 出版社：親子天下 出版日期：2013-08-08 ISBN：4717211014424 城邦書號：A1600510 規格：平裝 / 全彩 / 208頁 / 14.8cm×20.5cm