- 庫存 > 10
放入購物車
直接結帳
放入下次購買清單-
本書適用活動
分類排行
內容簡介
【公孫策說歷史故事】系列第五彈！深入領略詩句的精彩細膩，幽微發現唐史的不同角度
「風」是詩歌的代詞，公孫策引述詩人文句，印證大唐盛世衰頹的時局變化；「風」又有「諷」的意思，書中對當時人物與政治的褒貶，也相當投射於現今時局。
「唐王朝是是中國歷史上貢獻最巨，國力最強，歷時最久的王朝之一，共二百七十六年，其中一半時間在黃金時代之內。」（引自柏楊《中國人史綱》）
分水嶺是唐玄宗的兩個年號：開元與天寶，前者是巔峰，後者轉趨向下，轉捩點是「安史之亂」。加上「藩鎮割據」、「牛李黨爭」，讓元氣大傷的大唐帝國，朝廷形同虛設，終致走向滅亡。
這段歷史，史書有載，唐詩中卻有不同視野。為數甚多的詩人群，相較於人數極少的史家，提供了更客觀的觀點與視角，也留下更真實的唐代史影。那些才華洋溢的文學之士，懷抱盛世理想，卻處在動盪年代，周旋於軍閥、權臣、朋黨、宦官之間，隨時局而浮沉。他們的心境如何？
借詩讀史，以詩論人，順著歷史的進行，帶進文學家的故事，公孫策以五維思考解讀唐詩與唐史，由「深入詩人當時處境與內心」的角度，寫出對諸多唐朝歷史故事的另一種詮釋，讀來或許另有不同的領會。
大唐風，文學家以感性詳細記錄時代，評論家以理性重新話說唐史。
【本書特色】
1) 規劃以1000個故事訴說中國歷史關鍵時刻的【公孫策說歷史故事】系列，繼《英雄劫》、《大對決》、《黎民恨》、《夕陽紅》之後，2016年新作《大唐風》剖析唐朝歷史，但是由大家熟悉的唐詩角度切入，並在部分章節嘗試加入說書影音，由公孫策獻聲為大家說故事，讓讀者可以更貼近作者的思路，從耳熟能詳的唐詩隱喻，解說出鮮明唐朝興衰史。
2) 唐詩幾乎每個人多少都能吟誦幾首，李白、杜甫、杜牧……等知名詩人，唐明皇、楊貴妃、高力士、安史之亂、武則天……的軼事與歷史事蹟，也幾乎人人多少聽過一些；詩人個人遭遇和歷史糾纏不清，寫成傳頌不斷的唐詩，除了表面的詩句釋義，詩中內在蘊含對唐朝政治、社會，乃至時事的看法，該做何解？唐詩不僅是文學經典，也可做為史料，從不同角度認識唐史，不僅喜愛歷史的人可以讀，喜愛文學的讀者也可以重新獲得另一番心得。
3) 以古為鏡，以人為鏡，警惕現世，故事讀來更添趣味。文中【原典精華】節錄自《唐詩三百首》、《古文觀止》、《資治通鑑》，有助強化國高中生國語文能力，是想要提升古文理解能力讀者或年輕學子絕佳的課外讀物。
【專文推薦】
單兆榮（北一女中退休歷史教師）
畢仙蓉（惠文高中國文教師）
【好評推薦】
何飛鵬（城邦出版集團首席執行長）
歐陽宜璋（北一女中國文科教師、臺大中文系兼任助理教授）
賴英照（中原大學講座教授）
謝哲青（作家、節目主持人）
（依姓氏筆畫排序）
故事人人會說，巧妙各自不同。本書作者如法國哲士伏爾泰般，以筆名行世，用七俠五義的演義精神，敷演原典與詩詞中的人物，讓古人復活於當下。從用字遣詞、引經據典和註解詳實，可知學問功力；又能淺白入手、娓娓訴來，彷彿唐代傳奇。每則故事以2000字左右的文字篇幅，看似獨立成篇，卻又藕斷絲連，環環相扣。……如此文字，最契合大眾，也適合學子。
——單兆榮（北一女中退休歷史教師）
「吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨」這十二字，哪裡僅是形容說書的至高殿堂？一本故事書也能說得如此，那就是《大唐風》。您也捧起一本讀讀看，肯定能感動那其中每首唐詩對您訴說的精魂。
——畢仙蓉（惠文高中國文科教師）
目錄
〈總 序〉三十本經典，一千個故事
〈推薦序〉詩史互證御唐風／單兆榮
〈推薦序〉「吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨」的文史故事／畢仙蓉
〈作者序〉帝國巨變中的詩人心境
第一篇 安史之亂
——「李杜文章在，光焰萬丈長」
1、開元盛世 ——雄心日千里
2、張九齡 ——今我遊冥冥
3、李林甫重用蕃將 ——天子非常賜顏色
4、白手還山 ——天子呼來不上船
5、野無遺賢 ——騎驢十三載，旅食京華春
6、范陽兵變 ——漁陽鼙鼓動地來
7、雙城忠烈 ——睢陽齒，常山舌
8、潼關失陷 ——朱門酒肉臭，路有凍死骨
9、馬嵬兵變 ——六軍不發無奈何，婉轉娥眉馬前死
10、太子即位 ——烽火連三月，家書抵萬金
11、李泌與房琯 ——對棋陪謝傅，把劍覓徐君
12、上皇回京 ——百官何日再朝天
13、流放獲赦 ——輕舟已過萬重山
14、生死見真情 ——冠蓋滿京華，斯人獨憔悴
15、老驥伏櫪 ——孤鳳向西海，飛鴻辭北溟
16、大亂平定 ——青春作伴好還鄉
17、落花時節 ——飄飄何所似？天地一沙鷗
第二篇 藩鎮割據
——「無有一城無甲兵」
18、逼反僕固懷恩 ——殿前兵馬破汝時
19、河北諸鎮 ——紅線盜合
20、涇原兵變 ——聶隱娘
21、李錡與杜秋 ——勸君莫惜金縷衣
22、宰相遇刺 ——還君明珠雙淚垂
23、雪夜入蔡州 ——四夷聞風失匕箸
24、碑文惹風波 ——韓愈雪擁藍關馬不前
第三篇 牛李黨爭
25、臨江之糜 ——柳宗元．江流曲似九迴腸
26、身不由主 ——元稹．曾經滄海難為水
27、瀟灑不羈 ——杜牧．十年一覺揚州夢
28、左右不是 ——白居易．江州司馬青衫濕
29、我行我素 ——劉禹錫．前度劉郎今又來
30、懷才不遇 ——李商隱．一生襟抱未曾開
尾聲 落花流水
序跋
〈作者序〉帝國巨變中的詩人心境
大唐，天可汗的朝代，中國人的歷史驕傲，壯盛、繁榮、絢麗，是吧！
但事實卻不盡然。
首先是帝國的版圖。左頁是唐朝的歷史地圖，帝國朝廷直轄治理的領土，跟我們的一般印象很不一樣，原因就在「天可汗」是所有部族的可汗，因此草原部族只是名義上臣服。帝國朝廷基本上只管農業地區，而那道國境線大致就是氣象學的十五吋等雨線。（附圖中粗黑曲線）
天可汗的廓然大度，在國力強盛時不是問題，可是一旦國力衰退，就成為國防上的弱點。而國力衰弱，則是無法避免的必然。
自唐高祖李淵稱帝到朱溫篡唐，將近三百年。簡單分成兩部分，前一半是大唐盛世，天下太平，四夷賓服；後一半則藩鎮跋扈，朝廷幾無威信可言。前後的分水嶺是唐玄宗的兩個年號：開元與天寶，前者是巔峰，後者轉趨向下，而轉捩點是安史之亂。這本書的涵蓋期間，大致就是大唐帝國由盛轉衰的那一段，前後約一百多年。
隋唐廢除九品中正，開始以科舉取士。那意味著寒門士子可以通過考試求取仕進，因而唐朝的文學活力旺盛，唐詩之盛放毋庸待言，唐人傳奇更開啟了後世小說家的門扉。然而，那些才華洋溢的文學之士，懷抱盛世理想，卻處在動盪年代，周旋於軍閥、權臣、朋黨，乃至宦官之間，隨時局而浮沉。他們的心境如何？
我自二○一四年開始，決定致力於鼓吹「五度空間學習」，也就是說故事一定包括地理（第三度空間）、歷史（第四度空間），並特別強調人物心境（第五度空間）。本書順著歷史的進行，帶進文學家的故事，同時揣摩他們在當下的心境。
「風」是詩歌的代詞，書中引述文學家的詩文，印證當時的時局變化；「風」又有「諷」的意思，書中對當時人物與政治的褒貶，也相當投射於現今時局。
——「李杜文章在，光焰萬丈長」
唐朝留給中國人的，除了「天可汗」的驕傲之外，就是文學上的璀璨遺產——唐詩。
最著名的詩人當數詩仙李白與詩聖杜甫，他倆的生平則剛好見證了大唐帝國由極盛而急降：出生於開元盛世，拜盛世之賜，得以遊歷四方，並且交遊廣闊，見聞廣博。但是又經歷一場大亂，造成他倆的顛沛流離，而那些顛沛過程，也豐富了他們的作品，這是王維、高適等人的「幸與不幸」。
「文起八代之衰」的韓愈對李白、杜甫的詩推崇備至，有「李杜文章在，光焰萬丈長」、「少陵無人謫仙死」等名句。（李白被稱為「謫仙」，杜甫自號「少陵野老」）
透過詩仙與詩聖的作品，感受文學家在變局中各個階段的心境，絕對有助於我們感受當時的實際情況。內文試閱
１、開元盛世 ——雄心日千里
大唐帝國的兩個盛世：唐太宗貞觀之治與唐玄宗開元之治。這兩個治世中間，是一代女皇武則天的時代。武則天事實上很能幹，甚至稱得上英明，在她治下的大唐帝國持續繁榮強大，完全不是男性儒家筆下的「黑暗時代」。（武則天後來篡位，國號「周」，可是「武周」只有十五年，仍歸在唐史中）
西元七〇五年，宰相張柬之發動政變，迫武則天退位，禪位太子也就是唐中宗李顯。那一年，在西域經商致富的李客，全家遷回中國，住在劍南綿州（今四川綿陽市），他有個五歲的兒子，就是後來的詩仙李白。
唐中宗李顯當太子畏懼老媽武則天，當上皇帝畏懼老婆韋皇后。韋皇后一心效法武則天，跟武則天的秘書上官婉兒、自己的女兒安樂公主、安樂公主的公公武三思（武則天的姪兒）聯手，排除張柬之等大臣，並殺害太子李重俊，接著毒死中宗，在發喪前立溫王李重茂為太子，隨即繼位。如此安排，想當然將由韋后掌權稱制，大唐眼看又要出現一位女皇帝。
於是爆發了又一次宮廷政變，相王李旦的兒子李隆基跟太平公主（武則天的女兒）聯手，殺了韋后與安樂公主、上官婉兒。李旦成為唐睿宗，李隆基成為太子。
可是太平公主也以武則天為模範，陰謀廢太子。李隆基得到大臣與軍方支持，先逼使老爹傳位給他（成為唐玄宗），隨即下手除去太平公主和她的黨羽，結束了五十多年的女權時代。
那是西元七一二年的事情，那一年，河南鞏縣（今河南鄭州市）的杜家出生一男，就是後來的詩聖杜甫。
李白、杜甫就在開元盛世下長大。開元盛世有多安定繁榮？正史記載「東都斗米十三錢，海內安富，行者雖萬里，不持寸兵」，物價平穩、經濟繁榮、社會治安良好，老百姓要求的不過如此。
李白的家世始終是個謎，父親李客雖是巨富，卻高臥雲村，不求祿仕。李白的文才那麼高，卻始終沒有參加過考試，於是有人推斷，李客是齊王李元吉的後代。李元吉是唐太宗的弟弟，在玄武門兵變中被殺，李白是罪人之後，因此不敢求仕進。
然而，李白一生的志向卻是當「帝王師」，他十八歲時，跟隨一位異人趙蕤學王霸之道、縱橫之術。
【原典精華】
撫劒夜吟嘯，雄心日千里。
誓欲斬鯨鯢，澄清洛陽水。
六合灑霖雨，萬物無凋枯。
——摘錄《唐詩三百首．李白．贈張相鎬》
懷抱帝王師之志，卻不能參加科舉，那能怎辦？辦法之一，是交遊干謁。干謁就是推銷自己，前詩就是李白向宰相張鎬表白心志。要交遊干謁，當然不能窩在蜀地，於是李白出三峽，前往長江中、下游遊歷、交友。
過了幾年，杜甫長大了，也離開河南，前往山西遊歷，之後又轉往江南。可是那時李白已前往邠州、坊州（都在今陝西），兩個後來生死相交的大詩人，那一次卻錯身而過。
杜甫二十四歲那一年，回洛陽參加科舉，沒考上。李白那一年隨一位朋友元溏去并州（今山西太原市），一個偶然的機會，李白救了一個青年軍官的命，而這個機緣後來卻救了李白的命，此乃後話，暫且不表。
總之，李白與杜甫（其他同時代的文人也一樣）在開元盛世那些年，在全國四處遊歷，交了很多朋友，詩名也漸漸傳開。
可是，他倆的好日子很快就沒了。因為，唐玄宗改了年號，開元改為天寶。延伸內容
【推薦序】詩史互證御唐風
◎文／單兆榮（北一女中退休歷史教師、93年台北市特殊優良教師）
文藝復興時代的佛羅倫斯政壇，爾虞我詐、鬥爭頻繁且僭主不斷，但文化藝術卻臻於頂峰、人才創見齊發；宛如安史之亂、藩鎮割據與牛李黨爭的中唐以後，卻是唐詩盛世、文學家輩出的時代。就像世人錯認宋朝經常兵敗、屢遭外患，於是以「積弱不振」一言蔽之；殊不知，宋代的經濟已達工業革命前夕、科技進步武器發達、理學思辨佛道高深，是個文化盛世。因此政治社會傾頹，往往也是文化成熟之時，本書作者深切了解這類歷史脈絡，以詩入史，帶我們探訪生於中衰之世的詩人，也是大臣們，這是「以士治國」中華文化獨具的特色。
歷史，說「故去之事」，怎麼說？古有史家，今有高人。史家的經典用語，離我們的時代已遠，仰賴有心方家，探囊解謎。故事人人會說，巧妙各自不同。本書作者如法國哲士伏爾泰般，以筆名行世，用七俠五義的演義精神，敷演原典與詩詞中的人物，讓古人復活於當下。從用字遣詞、引經據典和註解詳實，可知學問功力；又能淺白入手、娓娓訴來，彷彿唐代傳奇。每則故事以2000字左右的文字篇幅，看似獨立成篇，卻又藕斷絲連，環環相扣。更令人驚豔的是，提供精緻的地圖，指出歷史變遷是主軸，時間必立於空間上。
舉幾個好例，說明作者的淵博與用心。
《山海經》形容安祿山關心李林甫對他的評語，讚賞之則開心，若說應該檢討了，安祿山「輒反手據床曰：噫嘻，我死矣！」。作者如此譯寫：「安祿山就上身後仰，反手按住椅邊，說：啊，我死了，死了！（這句話用台語念，尤其傳神）」，的確傳神！
運用詩詞，信手拈來，將杜甫〈兵車行〉串成史事，「原來天可汗的盛世功業是建築在『千村萬落生荊杞』上頭。役男『去時里正與裹頭』，戰事結束『歸來頭白還戍邊』。而天下父母『不重生男重生女』的另一個解釋，卻是『生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草』」。又，解釋《舊唐書》字句「權豪斂跡、奸臣畏法、閽寺懾氣」，簡潔的說：「也就是沒有權奸，沒有黨爭，也沒有宦官弄權。」如此文字，最契合大眾，也適合學子。
選用史料，不只是對眾人熟知的李白、杜甫深度著墨；還有許多不熟悉人物如李泌、房琯等動人的小故事；更將侯孝賢電影《刺客聶隱娘》的原型傳奇說得透徹，以「涇原兵變」標題，提醒讀者，這不過是藩鎮間爭奪地盤的頻繁行刺事件之一。也不時引用名句，提醒眾人，其實大家耳熟能詳，如詩人李紳是（名句「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦」的作者）；杜牧不只風流，還能上書言兵事，真實立體；巧妙串起元稹、白居易和劉禹錫詩人間的相似命運，說「白居易與元稹初入仕那一年，劉禹錫已經進入權力核心。」類似美國漢學大師史景遷在《天安門：中國的知識份子與革命》書中，將康有為、孫中山、丁玲等近現代中國人物之間的行事，完美交織。
善用括號，地理有今名可供查考；或三言兩語古今映照，如唐代擁有「同平章事」頭銜者，即可入政事堂議政，以三個字（宰相級），輕鬆表達完整涵意。再如成語「羅掘俱窮」，簡單幾字註解（鳥、鼠都捕盡），於是《資治通鑑》、《唐詩三百首》、《古文觀止》輕鬆今釋。以詩入史的標題，袖出人物芳華，經典已不只是本身。
【推薦序】「吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨」的文史故事
◎文／畢仙蓉（惠文高中國文科教師）
唐詩，在中學教科書裡，往往收錄有限，餘則為部分學校補充教材。授課時，也因進度上的時間限制，無法細說創作背景來龍去脈，僅能補充耳熟能詳的典故。如此讀來，別說讓學生感動，連老師恐怕也只是將唐詩視為「教材」或「補充教材」而已。倘若今日有老師將唐朝史實與詩人生平、創作聯結，並以說故事的方式呈現，臻至晚明張岱形容柳敬亭說書「吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨」那樣的藝術境界，我相信讀唐詩，不僅是至多在「欣賞」境界，而是已能達到被融化的境地了。
朗讀古今詩文是我的興趣，而將這項興趣融入教學，讓學生喜歡朗讀，享有更精緻的閱讀，是我的理想。在讀《大唐風》之前，我以為自己盡力了。讀畢方悟個人的教學革命尚未成功，如欲令自己的朗讀技術無可挑剔、無愧於作者，勢必一讀再讀，如同此書般，與歷史共談的文學家故事。唯有將文學家的生命與歷史結合，才真能感受到他們與作品共存的生命，而非談人歸談人，談作品歸談作品。原來過去朗讀不少古今文人大作，也只是了解作者的部分精神與情感，縱使得到不少掌聲，卻仍愧對那些文人。我並未真正走入他們的生命，也未完完全全讀出它們的精魂；而僅是七拼八湊他們的旅程，便以為讀懂了它們傾訴的全部。今日一讀……，唉！我已不知該說是被公孫策先生徹底感動，還是該說被過去我了解的那些唐朝文人徹徹底底感動了。
手捧《大唐風》，即使不敢一擾旁人，也要在心裡一句一句地憋著讀，一旦四下無人，放聲朗讀它幾頁也甘願！「唐玄宗親上勤政樓，宣布要御駕親征，可是長安老百姓沒人信他。事實上，那正是皇家逃難的假動作。但假戲也得演得像真的，於是……」「這一群權力新貴，互相吹捧，你說我是伊尹（商湯的宰相），我說你是周公，我說他是管仲，他說我是諸葛亮，簡單說，得意忘了形！」
「吞吐抑揚，入情入理，入筋入骨」這十二字，哪裡僅是形容說書的至高殿堂？一本故事書也能說得如此，那就是《大唐風》。您也捧起一本讀讀看，肯定能感動那其中每首唐詩對您訴說的精魂。作者資料
公孫策
知名專欄「去梯言」作家，擅長借用歷史典故，批判政治亂象，針針見血，將「以史鑑今可以知興替」的精神發揮得淋漓盡致。著有：《資世通：不當皇帝也用得上的資治通鑑》、《覘天命：從貧農到豪族不同出身，他們為何都能建立王朝？》、《勝之道：十位名將與十場戰役印證孫子兵法致勝思維》、《大唐風：帝國盛極而衰 詩人隨波浮沉》、《夕陽紅：百位三國英雄勾勒成敗興衰》、《黎民恨：王莽篡漢到光武中興的人心離變》、《大對決：秦末真假英雄的權謀與爭霸》、《英雄劫：春秋時代南方三國的恩怨情仇》、《去梯言：歷史之眼看台灣》、《水滸傳教你職場生存術》、《西遊記教你職場不敗術》、《冰鑑識人學》、《跟康熙學策略》、《公孫策說唐詩故事》、《公孫策說名句故事》、《史記經典100句》、《戰國策經典100句》等書。 公孫策十餘年前發願，以4年時間在網路上連載1000個歷史故事，目前已經發表超過目標，仍繼續寫作中。自2011年以來，十年間已經出版了《英雄劫》、《大對決》、《黎民恨》、《夕陽紅》、《大唐風》、《勝之道》、《覘天命》、《資世通》之後，2022年將要帶領讀者一窺英雄心路，了解鴻鵠大志與英雄選擇如何迥異於一般人。 相關著作：《冰鑑識人學（三版）：看曾國藩如何成功識人、用人》《資世通——不當皇帝也用得上的資治通鑑》《覘天命：從貧農到豪族不同出身，他們為何都能建立王朝？》《勝之道：十位名將與十場戰役印證孫子兵法致勝思維》《水滸傳教你職場生存術（改版）》《大唐風：帝國盛極而衰 詩人隨波浮沉》《夕陽紅：百位三國英雄勾勒成敗興衰》《黎民恨：王莽篡漢到光武中興的人心離變》《大對決：秦末真假英雄的權謀與爭霸》《冰鑑識人學（改版）－－看曾國藩如何成功識人、用人》《英雄劫——春秋時代南方三國的恩怨情仇》《去梯言－－歷史之眼看台灣》《西遊記教你職場不敗術》《冰鑑識人學--看曾國藩如何成功識人、用人》
注意事項
- 若有任何購書問題，請參考 FAQ