「珍惜」是小朋友在成長過程中必須學習到的課題，尤其現在的產品精緻度和價格越來越提升，耐用程度卻大不如前。不管是紙張、書籍、茶杯、家具，甚至是交通工具，只要有使用，就會有破損、壞掉或是故障的可能性。物品在使用的過程中常常會產生許多的故事和回憶，若是心愛之物損壞，在惋惜時，大人可以趁機教導孩子要懂得愛惜物品，甚至和孩子一起想辦法修理。 修理，並不表示一定要修得像新的一樣，只要恢復機能，再加上我們賦予這件物品的特殊性或創意，相信過程中能讓孩子激發出更多創意與想法，並樂於繼續使用這些不那麼完美卻珍愛的東西。 不僅是一般物品，相對的，藝術品與文物也是一樣。修復師藉著推廣教育執行永續發展目標，並落實「文化扎根教育」與「文化永續發展」概念，也讓孩子了解保護文化資產是一件多麼重要的事情。 套書中介紹了各種工具與黏著劑的特性，不同的物品需要使用不同的工具與黏著劑，加上修復師或修繕達人的經驗與技巧而完成修復。小朋友可以依照書中的方法與步驟試著修理自己壞掉的物品，相信大家都可以成為小小修理師喔！ 從愛物、惜福的角度出發，進一步發現生活中的物品背後藏著大學問。套書中從「為什麼壞掉了？」的提問開始，帶著孩子觀察原理、發現問題，提出解決方法和實作，讓日常生活成為最好的STEAM實驗室。 ——AMY（「小兄弟的玩樂實驗室」版主） 讓孩子願意打開工具箱，是創客教育最大的難關，而這套書是啟發孩子最好的方法。 ——黃信惠（黃信惠的瘋狂教室粉絲專頁版主） 一直以來我們修復著玩具和舊物，也做了許多改造再利用，其實除了惜物的想法外，更重要的是為了那寄託在物品上的情感。當看到如此與理念契合的書籍出版了，實在是非常開心。 ——玩具醫生Dr.Toy 由於喜愛、經常翻閱的關係，小朋友的讀物經常會有些損傷，此時若有一套書籍可以習得如何簡單的修復，從隨手可得的工具與材料、書本的結構詳盡介紹，透過實作修復，不但愛書能重獲新生，同時也得到手作的樂趣與滿足感。物品的珍愛之心需從小培養，推薦本套讀物。 ——陳炳宏（琴葉古本屋製本師） 世界上沒有永恆不滅的事物，分分秒秒變化無常，所以人們才會對那些幾百、幾千年前保留下來的文物懷有敬畏崇拜之心。透過這套書可以知道，其實只要有良好的修復與維護，我們所珍惜的事物便可以保存得長長久久。 ——李品誼（旅日佛像修復師） 有時候我們以為「買新物品比較便利、便宜」的生活方式，其實只是自身恰好缺乏相關的技能，如果有修理日常物品的知識與能力，不只能珍惜資源減少浪費，更可能為生活帶來更大的便利。而在開始修理物品之前，要先仔細觀察物品的材質、零件和組件的組合或縫製的方式。但有時候會出現「該如何選擇工具？」、「該如何下手才不會弄巧成拙？」這些擔憂，往往會令人感到害怕而躑躅不前！ 請別擔心！這套書籍化繁為簡，從工具到方法，清楚的圖文和職人現身說法，跟著步驟一起做，動手又動腦，修理物品將變得有趣又有成就感。大力推薦給想要動手修理生活用品的大小朋友，這會是一套很親切的新手上路維修指南！雖然是以孩子的角度為出發點來撰寫的書籍，但內容有許多維修知識，相信就連大人也不見得知道呢！ 跟孩子一起理解物品，不只是修理的方式，甚至是清潔和保養的觀念，將珍惜物品的生活方式實踐在家庭中，這樣的人生態度和知識，一輩子受用！ ——城市修理站 從以前的「九年一貫」教育改革開始，到現在108課綱的推行，我們的孩子所面臨的教育環境和體系，已經和我們當年截然不同。當然，所需學習的學科內容或許大同小異，但是所重視的面向，已經不是單純的以分數為導向的對錯學習，而是希望能培養出孩子「將知識活用於生活中」的素養精神；不再是讓孩子一路學習到離校畢業進入社會後，才要開始面對現實生活的種種問題，而是培養孩子從小就能察覺、體驗生活中的需求，經由思考、動手做、實驗等過程，最終獲得解決問題的能力。 也因此現在教育界裡都在推行STEAM的概念，強調跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習之五大精神。STEAM是由幾個英文字組成的，分別是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）。這五個字幾乎涵括我們現今的社會運作，無論是小至生活用品的改良、製作或發明，大至科技發展等。例如想要蓋房子，並不是只要擁有材料就好，一層樓要多高、梁柱要怎麼架設、牆壁要怎麼砌、管線怎麼埋、需要防震嗎？又該怎麼裝潢？這些細節一但開始設想，STEAM就得進入。 而本套書正可讓孩子學習如何在生活中實踐STEAM。 例如在第一冊〈衣服破洞了〉篇中教孩子修理衣服的破洞，會觸及到：認識絲線種類（科學）、使用縫補技巧（技術）、挑選絲線色澤或補丁布的花色（藝術）、計算要用多長的線或是多大的補丁布（數學）等；第二冊〈用電池驅動的玩具不動了〉篇中教孩子如何檢查和修理電動玩具，過程會觸及到：認識電池、馬達和電池驅動原理（科學）、拆解車體（技術）、電力需要多少，更換怎樣的電池（數學）、最後還原車體時可能會需要補漆或美化等（藝術）；第三冊〈木頭地板或牆壁出現了傷痕〉篇中教孩子如何修理牆壁的傷痕，會觸及到：認識修補劑的種類（科學）、計算要剪裁多大的壁紙面積（數學）、挑選適合的壁貼（藝術）、如何將壁貼平整的貼上（技術）。而無論是哪種修理，對孩子而言整個過程就是項小工程。 像這樣從心愛之物不小心損壞的日常場景出發，讓孩子透過「修理的過程」，自然而然進入生活探索體驗領域，從中培養孩子觀察力和實驗精神，整合所學習過的知識，並且伸出觸角尋找新的可能性，進而找到解決問題的方法和能力。當最後心愛之物重獲新生，人物之間的情誼得以延續，孩子自然就會更珍惜、更加好好對待自己所擁有的一切。 而更進一層思考，這樣的惜物之心也正切合近年來聯合國推行的地球永續發展目標SDGs，「惜物」可以讓人類避免陷入「快時尚」速食消費行為與習慣。孩子是未來的主人翁，和孩子一起開始重視環保的生活實踐，對環境友善，地球會越來越好。