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內容簡介
〔第一本內容〕
美感日常：練習和孩子一起在生活中找美、賞美、玩美、品味美！
有美學的意識，生活才有意思！
陪孩子一起體驗生活中的美好事物，將會發現與藝術的距離，那麼近。
29個教養故事＆29組生活練習。譜出美力無限的美日練習曲
‧每個孩子都是畢卡索
‧挖掘巷弄裡的小祕密
‧大賣場的秩序動線美
‧河濱單騎的捕風捉影
‧人際互動的剛好美學
‧輕旅行串起美麗時空
‧家人放閃的超強凝聚
‧養寵物的生命美學觀
【美的觀念連結美的教養】
美學就像一棵大樹，根幹穩紮才能枝葉繁茂。
觀念是藝術的種苗，只要基礎深厚，未來便能一片蒼鬱。
【平凡日常的美麗境界】
藝術源自於生活，時時刻刻都充滿美感，
喚醒親子審美力，用心感受平凡日子中的不凡之美。
【看勝利女神的翅膀】
孩子的媽是我們家的勝利女神。她的亮麗與獨特，
是我的驕傲，更是孩子自信與勇敢的來源。
【踏上旅程的探索行動】
天地自然萬物，能帶來無限的新奇與樂趣，
用心去觀察，勇敢付諸行動，放膽展開旅程吧！
【好宅的居家美學觀】
誰說宅男宅女不好，這搞不好是愛家的表現。
家人之間的相處模式，偶爾也需要美學來滋潤。
。三個孩子這樣說他們的美感日常。
簡單點說，就是充實自己，充實生活，充實家人與朋友的眼界與思維，而不是躲在網路裡，忽略現實風景。發現不曾注意的奧妙真理，看見自己有多大的可能性，並懂得欣賞完美與試著接受那些不完美。－江林澐（作者大女兒。畢業於臺北市立大學視覺藝術研究所）
我的表現始終不怎麼突出。還好爸爸在我沒自信時不斷地鼓勵我，讓我覺得自己好像沒有那麼糟。在我覺得自己選擇錯誤時教我用不一樣的角度看待事情，讓我漸漸發現每件事都有存在的意義，都有美與憂愁。－江澐溱（作者二女兒。畢業於臺北市立大學視覺藝術研究所）
藝術聽起來似乎虛幻，卻無聲無息落實在我的生活中。爸爸認為一個人如果不懂「美」，就很難提升內涵或生活品質，更無法品味周圍環境裡的一切。美是我家的教養方式，像呼吸一樣自然，教會我如何看待周遭事物，如何體驗生活美好，如何獨自享受孤獨的愜意。－江澐澂（作者小兒子。就讀於師範大學美術系）
。玩 美 推 薦。
成定瑜（鯨魚畫室負責人）／江澐濬（江尚儒美術館副館長）／吳孟玲（華得聯合法律事務所負責人、學生家長）／俞美蓮（日式威廉髮藝集團造型藝術總監）／許雲翔（中華平面設計協會理事）
〔第二本內容〕
寶寶聽故事增訂版：共讀好好玩，用繪本啟動孩子閱讀力！
寶寶讀繪本，邊看、邊玩、邊學，在愛裡共讀，給予關注、親密的肢體接觸，寶寶更投入，學習更有效！
Q：寶寶太小聽不懂，需要和他共讀嗎？
Q：寶寶總是無法專心，該怎麼和他共讀？
早期共讀經驗，對孩子日後的語言、閱讀、理解以及課業學習，都有關鍵性的影響！
【專家寫給家長、托育人員、保母的共讀實戰策略】
※ 吸引注意力的方式
．宣告故事開始與結束的儀式：運用有旋律、節奏的手指謠來吸引寶寶注意力，並搭配簡單的動作或遊戲，提高寶寶的興趣。
．用聲音、表情吸引寶寶目光：選擇文字簡短、句型有重複、對稱特性的故事內容，有助於掌握特殊的朗讀節奏。
※ 增添閱讀樂趣的方式
．加入遊戲，邊讀邊玩：閱讀不僅看和聽，選擇可操作的寶寶書，讓寶寶透過視覺、聽覺、味覺、觸覺和嗅覺等進行全面的體驗。
．運用道具，增添趣味：棒偶、手指偶、手套偶或自製圖卡等讓故事角色、場景從平面圖像中走出來，將平面圖像延展到立體空間。
從小親子共讀的益處：
．語言發展──增加寶寶的字彙量、促進聽說能力
．讀寫萌發──學習書本使用技巧、分辨圖片與文字的意義
．認知與社會發展──故事拓展個人生活經驗、發展推理思考
．視覺素養──啟發圖像閱讀的能力、提升視覺素養
．閱讀興趣──建立愉快的閱讀經驗、形成積極的閱讀態度
．親子關係──提供有情感品質的支持性互動，親子關係更親密，寶寶更能享受共讀的甜蜜時光
延伸內容
【推薦序一】挾美學以令瘋狂
許 雲 翔（風野藝術協會理事長、中華平面設計協會理事）
國中時的我，因為同學進步神速，跟著同學到畫室參觀。從此，就與「風野藝術」結下了不解之緣。依稀記得參觀當天，老師就要我跟著同學一起隨意的畫畫看，下課前還提醒我隔天要記得來上課。我支支吾吾，不知道怎麼開口告訴老師「我家沒錢繳學費」。
沒想到，老師透過各種管道找到我父親，然後我順利到畫室上課了。很久之後才曉得，原來老師只酌收極為低廉的學費。直到高中念了「復興商工」，為了五花八門的作業與大大小小的校內外競賽，放學後，幾乎都是在畫室度過，例假日也不例外。畫室幾乎成了我第二個家。
這段期間，我開了人生中第一場個展，展覽主題為「色盲畫者」。我真的是色盲。那時引起參觀民眾好奇心，紛紛跑來詢問「色盲要怎麼畫圖」。其實，是因為畫室老師的耐心與用心，讓我逐漸接受了自己的缺陷，不再為此感到自卑，提起畫筆，自然而然就畫下去了。在畫室學的不只是怎麼畫畫，還學會了：認識自己、面對自己、接受自己。
高中畢業後，因為工作關係，我學了景觀雕塑的設計與製作，退伍後，回到校園學了視覺設計、廣播電視、電影等，這都是因為在「風野藝術」的教育方向下，我學會了挑戰自我、超越自我，才能成就這些專業，即便跳脫了本科系，依然能順利過關斬將。
在「風野藝術」學到的是十八般武藝，江老師給予的不只是術科的指導，還有人生方向的引導，這是我在各領域的藝術工作都能一通百通的最主要原因。這本書寫的是老師面對生活的態度，更是享受生活的方法。享受的前提並不是多完美多誘人的外在環境，而是最純淨最適合當下的心境。美的事物數都數不完，有心的人才能看得見，才懂得去體會。
【推薦序二】美學開了一扇魔法的門
俞 美 蓮（日式威廉髮藝集團造型藝術總監、教育技術師資總負責人）
進入美髮業的那一天起，我便立志成為髮型設計師，至今已超過三十四個年頭。在學習的過程中，我傻傻地做、認真地學，這股傻勁也讓我傻出了滿滿的大平臺，傻出了一片的機會。髮型教學也讓我走入藝術造型的世界，進而感受沉浸在藝術之中的幸福感。身為造型藝術總監的二十八年，年年帶領髮型設計師團隊到日本Tony、Guy學府與澳洲等國觀摩，學然後知不足。
來到風野藝術畫室，為的是提升自己美學的素養和紓解工作上的壓力。風野藝術是一個無壓力的學習空間，讓我走入一個藝術的魔法之門，成為一個可以揮灑自己腦子裡最夢幻、最浪漫的情感天地。每每來到畫室上課，我的心情雖然興奮卻顯得平靜，因而可以盡情享受繪畫時的美妙時光，江老師對美學的修持，從他與他的孩子、他的學生的相處互動中，就可以看見。我看到的是，藝術的美學原來就來自於生活的態度與觀念。
記得第一次走進畫室，映入眼簾的就是江老師的畫作，藍綠灰階的色調中，讓人感受到裡頭充滿了故事、充滿了生命、愛與自由，原來藝術離我並沒有那麼遠。在和三個開朗、活潑、聰明又善解人意的小老師（他的兩個女兒和兒子）後，便更加確定，我是真的選對地方了。
學畫的時候，欣賞他與孩子間的互動，開放中不失堅定的原則，就像江老師給我的作畫方向，他總是耳提面命地說「大方向要對，小細節可以慢慢經營」，他想傳遞給學生的很簡單，希望我們在畫畫時，不要一味追求「像」，而是要了解整個作品的結構、個性、內涵等。畫出自己的風格，比像不像，來得更重要。
這就像他對孩子的教育一般，三個孩子各自有自己的想法與個性，但愛家的中心思想皆然。我身為兩個孩子的媽媽，更加能感同身受。江老師真的是個非常值得學習的人，不僅是他對於藝術的專業與用心，還有對於生活美感的氛圍營造，都有助於美的教養練習。
作者資料
江清淵
1981年首創新北雙和區第一家專業畫室，指導學生超過五千人，學員從三到九十三歲皆有。提倡雅俗共賞的美學，經常受邀到各學校或機關團體演講，傳播美學的種子。 重視美學教育，認為美感能豐富心靈、增加親子話題與互動，是取用不盡的無形資產，更送孩子的永恆財富。因此，自詡為藝術教育工作者，努力營造美感生活，使家庭浸染在藝術的氛圍裡。 耳濡目染之下，三個孩子都往藝術領域發展。大女兒從臺北市立大學視覺藝術研究所畢業後，開始在畫室授課。二女兒成為姐姐的學妹，小兒子則為臺灣師範大學美術系學生。 【學經歷】 佛光大學藝術研究所／雅雯藝術種子基金會創辦人／風野藝術協會創會理事長／雙和美展創始委員／一之鄉、李奇茂美術教育館、北海岸藝術協會、惠好人文藝術空間等顧問／中和庄藝文推展委員會副主任委員／中和社區大學藝術講師／多次受邀擔任金朱雀獎、COPIC等重大藝術賽事評審。 相關著作：《美感日常：練習和孩子一起在生活中找美、賞美、玩美、品味美！》謝明芳
享受與寶寶共讀的親密時光，傾聽他閱讀的一百種聲音，翱翔於繪本裡奇幻萬千的想像世界，於是，生活如此幸福……。 • 美國印第安那大學課程與教學博士 • 清華大學幼兒教育學系副教授 • 曾任清華大學幼兒教育學系主任 • 研究專長為幼兒語文教育、發展適性教學、幼兒觀點探究 姓名：盧怡方 陪著寶寶慢慢讀，天天讀，盡情享受甜蜜的親子共讀時光。有一天您會發現，故事在寶寶的小腦袋裡，生了根、發了芽，他會指著樹上鳥兒，唱出您曾為他念的童謠；他會抱著小狗布偶，說出您曾為他讀的故事，那時，您將體驗到前所未有的美好。 • 《安可人生》雜誌 後青春繪本館主編 • 曾任清華大學幼兒教育學系 兼任講師 • 曾任微笑星球親子文化藝術有限公司 親子館館長 相關著作：《寶寶聽故事增訂版：共讀好好玩，用繪本啟動孩子閱讀力！》《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》
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